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1、第二节 信息时代引发的学习变革,变革学习与变革技术谁更重要?WHY?,问题思考,Your site here,LOGO,Contents,1. 人类学习方式演变的三大里程碑,2. 变革学习与变革技术,3. E-Learning引发的学习革命,4. 新型的学习方式,5. 开放的教育世界,Your site here,LOGO,2.1 人类学习方式演变的三大里程碑,长期以来，由于人们仅从狭义的文化知识学习上，来理解和运用学习概念，结果把学习只归属于人类的认识活动，忽视了学习活动的本质特征。其实，学习是人类自身再生产的社会实践活动，正是在广义的学习活动中，人的认识能力和实践能力才逐渐形成和发展起来，
2、在这个意义上说：发展自身的人类学习能力同改造外部世界的人类生产能力（生产力），共同构成人类生存发展的基础、动力和源泉。 毛泽东：读书是学习，使用也是学习。,Your site here,LOGO,文字文字是文明社会产生的重要标志，也是文化传播与学习的重要物质载体。文字产生以前，人类大都依靠自身直接经验和间接口头语言的传递来进行学习，因而受到时间和空间的限制。文字产生后，人类的世代积累的直接和间接经验进行记录、保存和传播，从而打破了文化传播的时空障碍，大大提高了人类的学习效率。同时也将学习从社会生活中分化出来，进而发展成为当前比较独立的活动领域和活动方式，因而称为人类学习方式演变的第一大里程碑，
3、至此才出现了狭义的文化学习型态。,Your site here,LOGO,文字和印刷术引发教育模式的质变,文字将书面语言加入到以往只能借助口头和体态语言进行的文化教育活动中，超越了人类文化传播的时空障碍， 拓展了教育的内容与形式，提高了学生抽象思维和学习能力，并成为学校诞生的关键性因素，使教育从社会生活中分化独立出来。 印刷术则突破了文字书写慢、效率低等不可逾越的障碍，使印刷体的书籍、课本成为文化的主要载体，加速了文化的传播以及近代和现代教育的普及。,Your site here,LOGO,信息技术两大技术杠杆推动着人类由工业时代跨入信息时代，通过信息技术的发明与使用推动着人类个体和整体的学习
4、和创造能力。信息技术促使学习成为每个社会成员生活中最重要的组成部分，使每个公民的学习生活质量成为衡量一个国家或民族现代化水平的重要标志。,Your site here,LOGO,2.2 变革学习比变革技术更重要,2.2.1 学习与技术的三种关系 L-about IT 信息技术作为学习的对象 L-from IT 信息技术作为教育内容的提供者 L-with IT 信息技术作为学生学习的认知工具,Your site here,LOGO,2.2.2 教育领域信息化步伐的滞后 教育的二律背反所谓“二律背反”(antinomies)是18世纪德国古典哲学家康德提出的哲学基本概念。指双方各自依据普遍承认的原
5、则建立起来的、公认为正确的两个命题之间的矛盾冲突。教育作为社会活动的一个重要方面，其中存在的许多问题也集中反映了各种各样的二律背反现象。比如人才培养的专业性与综合性、素质教育与应试教育等等。教育一方面为未来培养人才，另一方面其变革与发展却相对滞后。,Your site here,LOGO,教育的滞后性过分注重分数、忽视思想品德教育、想象力与创造力不足、家庭教育跟不上时代需求、教育技术程度不高20世纪80年代初，第一批微机出现在学校课堂时，有人兴奋地预言：计算机将给教育领域带来一场变革。30年过去了，学校花费大量资金购买的计算机主要用来学习简单的计算操作和繁琐的程序语言，或是把书本上的内容搬上屏
6、幕，老师至多是用计算机部分替代粉笔与黑板，学生学会了粘贴作业和论文。 我国教育部斥资建设的数千门网络课程，至今大多束之高阁！,Your site here,LOGO,计算机在游戏领域的应用虚拟现实（Virtual Reality）技术由美国国家宇航局投资20万美元才开发到勉强可以应用，而在不久，一个游戏公司便推出了价格只有199美元的“虚拟男孩”电子游戏。可见，造成计算机在教育领域“悲惨命运”的主要原因不在技术本身，而在技术之外。,Your site here,LOGO,计算机在教育领域的改革实验研究“明日苹果教室” *实验目的：20世纪80年代中期，苹果公司的市场预测中，迫切希望研究和了解这
7、样一个问题：当以计算机为核心的现代教育技术，像使用书和纸一样方便时，教师和学生的教学活动会发生什么变化？ *实验对象：几个学校的班级学生和教师 *实验方法：为每个学生和教师都提供两台计算机，一台放在学校，一台放在家里。试验研究的实质是探索和创设一种信息时代的学习环境和教育模式，研究持续了10年，积累了丰富的第一手资料。,Apple Classroom of Tomorrow,Your site here,LOGO,“明日苹果教室”（Apple Classroom of Tomorrow）的教育改革试验,实验结果： 1.学生学习效果：注意力和学习态度有明显改善，开始从被动的知识接受者转变为主动的
8、探索者和个性化的独立学习者。在教师的指导和帮助下运用新技术学习和研究各种知识和技能，学习的兴趣、能力和效率越来越高。 2.学生交流合作：运用新技术的自主学习比传统课堂讲授更能促进学生之间的交流与合作。 3.教师：促使教师的观念和行为发生了深刻变化，教师更多的是作为管理者和引导者，而非说教者。新技术将教师从大量重复性的教育活动中解放出来，将创造力献给更具挑战性和个性化的师生交往与共同探索之中。 4.师生关系：从根本上改变了传统的师生关系和交往方式,Your site here,LOGO,高科技带给教育的不仅是手段与方法的变革，而是包括教育观念与教育模式在内的一场历史性变革。教育领域信息化步伐滞后
9、的主要原因不在于技术和经济，而在于陈旧落后的教育体制和教育观念的束缚。 传统的课程指导方针和传统的教育评价体系阻碍着计算机与教育领域的结合。,Your site here,LOGO,如何创造出真正能将计算机与课程结合起来的有效的方法？其难度绝不亚于技术的创新，然而这却是非常迫切的需要。事实表明，如果只是将计算机放到教室里，绝不可能自动地影响和改变师生的教学行为，必须使计算机同学科课程学习内在地融为一体。必须创造条件，使师生在学科课程的教学中，越来越普遍地运用计算机和网络技术，使现代信息技术真正成为教室中不可缺少的一个重要组成部分。,Your site here,LOGO,因此，变革学习比变革技
10、术更为重要，也更为困难。教育政策领导者必须重新思考学校内和学校外的教育，学校要适应和容纳技术驱动的学习这股新生力量。如果教育者不能成功地将新技术整合进学校中，那么在过去150年间发展起来的长期认同的学校教育的面貌将发生改变，有手段和能力的学生会在公共学校之外进行学习。Allan Collins 阿兰柯林斯技术时代重新思考教育数字革命与美国的学校教育,Your site here,LOGO,传统教学模式与信息时代教学模式比较,从教学目标到教学评价都发生了根本性的改变，对学生、教师的素养、师生关系等都提出了全新的要求。只有更新教育观念，才能更深刻地洞察信息时代教育教学改革发展的趋势与前景，也才能从
11、根本上变革学习与教学模式。,Your site here,LOGO,2.3 E Learning 引发的学习革命2.3.1 E Learning 互联网正在引发一场极其深刻的革命，这场革命也迅速扩展到学习领域，许多英语国家将其称之为E Learning 。E Learning的译法有三种，三种译法也代表了三种不同的观点：网络化学习强调基于Internet的学习；电子化学习强调电子化，使得E Learning概念非常广泛；数字化学习强调把数字化内容与网络资源结合起来。,综上所述，E Learning是应用Internet、网络处理系统和其他电子设备与技术来支持、度量与管理学习。,Your sit
12、e here,LOGO,从根本上说，E Learning的目标就是借助现代信息技术所提供的理想学习环境，构筑数字化学习资源，实现一种全新的学习方式。 如何才能达到E Learning的目标呢？美国教育技术CEO论坛第三年度（2000）认为：只有通过数字化学习的整合方式创造数字化学习环境，把数字化学习资源和数字化学习过程纳入学生的学业标准，才能够运用各种不同形式，实现对技术的充分使用，达到教育目标。,Your site here,LOGO,为了帮助学校更有效地实现数字化内容与课程的整合，教育技术CEO论坛的年度报告还提出了三个步骤： 确定教育目标，并将数字化内容与该目标联系起来； 确定课程整合应
13、当达到的、可以被测量与评价的结果和标准； 进行测量与评价，并按评价结果对整合的方式做出相应的调整，以便更有效地达到目标。过去很长时间里，人们似乎迷失了技术在教学中使用的真谛。太多的注意力投向了技术在教学中的单纯呈现，而忽视了技术与课程的有效整合。而这恰恰是提高学生学习成效，使学生掌握21世纪必备技能的关键。未来教育的成功将取决于人们是否有能力弥合这两者之间的差距，实现由前者向后者的转化。,Your site here,LOGO,2.3.2 E-Learning中信息技术的作用 1.信息技术作为演示工具 2.信息技术作为交流工具 3.信息技术作为个别辅导工具 4.信息技术提供资源环境 5.信息技
14、术作为信息加工工具 6.信息技术作为协作工具 7.信息技术作为研发工具,Your site here,LOGO,数字原住民,数字移民,2.3.3数字时代的三个世界,数字难民,Digital refugees 那些因为经济、社会、文化等原因更远离数字文化的群体，通常指社会上选择逃离而不是融入本土文化的老年人，他们觉得在有威胁性又危险的环境中迷失自己。,Digital Natives 也叫数字原生代，意为80后甚至再年轻些的这代人，一出生就面临着一个无所不在的网络世界，对于他们而言，网络就是他们的生活，数字化生存是他们从小就开始的生存方式。,Digital Immigrants 指因为出生较早，在
15、面对数字科技、数字文化时，必须经历不顺畅且较为艰难的学习过程者。他们好像现实世界中新到一个地方的人，必须想出各种办法来适应面前的崭新的数字化环境。,三者构成了数字时代人类数字鸿沟所划分的新的“三个世界”。,Your site here,LOGO,美国素有“先有哈佛，后有美利坚”之说，这不仅因哈佛建校更早，更是因为哈佛特别强调的个人创造力，正是美国的核心精神。而学习力是创造力的根本。学习力是什么？它是学习能力、动力、态度和创新能力的总合。没有学习力就没有创造力，创造力的枯竭也就是意味生命力的枯竭。因此，哈佛才将帮助学生具备使自己终生受益的学习力当最终目标。 哈佛第二十六任校长鲁登斯坦说 ，从来没
16、有一个时代，像今天这样需要不断地、随时随地地、深入广泛地、快速高效的学习，那种依靠在学校时学到的知识就可以应付一切而受用终身的时代，已经一去不复返了！Neil L. Rudenstine, 26th Harvard President,Your site here,LOGO,学习的革命一书也指出：“全世界都在争论着这样一个问题：学校应该教什么？在我们看来，最重要的应是两个科目：学习怎样学习和学习怎样思考。” Willard Dagget,国际领导与教育中心主任,Your site here,LOGO,2.4新型的学习方式,信息技术引发的学习方式的变革 创新性学习（获取知识的同时创造知识） 自主学习 个性化学习 技术支持的学习（混合学习、移动学习、虚拟现实学习等）,Your site here,LOGO,混合学习 面对面教学与在线教学两种方式的有机组合。,Your site here,LOGO,曾经有报告对1996年到2008年关于在线学习完成的研究进行分析发现：混合学习是最有效的教育模式； 在线学习比面对面教学更有效； 单纯的面对面教学是最低效的。,
