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1、,与朱元思书,吴均,学习目标,1、体会本文多层次多角度描绘景物的特点；,2、体会作者由观赏自然景物而引发的内心感触。,3、熟练地背诵并默写课文。,简介作者及标题,吴均（469-520）南朝文学家，史学家。字叔庠，吴兴故鄣人。他文章工于写景，尤以小品书札见称。文词清拔有骨气，人称“吴均体”，亦能诗。 书书信，一种文体。本文是一篇骈体文，少用散句，多用两两相对的四字句和六字句（四六文），讲究对仗和声律，节奏感强。“给朱元思的信,读准下列红色字体的字音：,缥碧,泠泠,嘤嘤,横柯,急湍,窥谷,鸢飞戾天,（pio),（mio ),（lng ),(yng),(k),（tun）,（ku),轩邈,（yun)(
2、l),千转,（zhun）,朗读课文 感受美景,1、解释下面句子中划横线的字。 （1）从流飘荡，任意东西 （2）水皆缥碧 （3）经纶世务者 （4）窥谷忘反 （5）横柯上蔽 （6）皆生寒树,向东向西漂流，名词作动词,青白色,筹划、治理,看到; 通“返”，返回,树木的枝干,使人看了感到有寒意，形容词作动词,翻译课文,2、翻译下列句子,（1）风烟俱净，天山共色。（2）急湍甚箭，猛浪若奔。（3）负势竞上，互相轩邈。（4）鸢飞戾天者，望峰息心。,烟雾都消散了，天空和群山是同样的颜色。,湍急的江流比箭还要快，汹涌的波浪像飞奔的马。,（山峦）凭借着高峻的地势向上发展，相互争着向高 处和远处伸展。,为名利像鸢那
3、样极力攀高的人，看到这些雄奇的 山峰也会平息他那功名利禄之心。,本文主要写了什么内容？试找出全文的中心句。,本文主要描写了自富阳至桐庐一百许里的奇山异水。,整体感知,中心句：“奇山异水，天下独绝。”,文章的3个自然段分别写什么？3个自然段之间是什么关系？,第1段：总写富春江山水之美。,第2段：描写异水。,第3段：描写奇山。,总,分,整体感知,读第2段，思考：作者从哪几个方面描写异水？用了什么方法？,1、清澈,2、湍急,侧面描写,比喻 夸张 对偶,水色水皆缥碧,水深千丈见底,水中物游鱼细石，直视无碍,急湍甚箭，猛浪若奔,夸张,正面描写,静态（详）,动态（略）,水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无
4、碍。,急湍甚箭 猛浪若奔,有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。,作者是从哪些方面写山之奇的？,整体感知,1、从山自身写，把静止的山赋予奋发向上的生命力。,山之高：,皆生寒树,山之势：,负势竞上、千百成峰,（视觉）,夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。,2、从山上的其它景物来写山,从动物：,从人：,从植物：,鸟、蝉、猿悠然自得的生活，写山无穷的生命力。,用经纶世务者临山的心境衬托山之雄奇幽美。,寒树、横柯、疏条,（听觉）,泉 水 激 石，泠 泠 作 响； 好 鸟 相 鸣，嘤 嘤 成 韵。,蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心；经纶世务者，
5、窥谷忘反。,横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。,本文流露出作者怎样的思想感情？从哪些句子中可以看出来？,流露出作者对功名利禄的蔑视和避世隐退的高洁志趣。从“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”可以看得出来。,体会感情,课文小结：,本文与郦道元所描绘的“三峡”相比，你觉得有什么地方相似？又有什么不同？,自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂， 隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝，或王命急宣，有时朝发 白帝，暮到江陵，其间千二 百里，虽乘奔御风，不以疾 也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝山献多 生柽柏， 悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 每
6、至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸， 属引凄异， 空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长， 猿鸣三声泪沾裳！”,比较阅读练习,相同点： 都主要运用了描写的表达方式，突出了山水的景色，表现了作者的对大自然的热爱之情。写水都提到了水大浪急。都侧重写是山，突出了山势高峻。其中也都提到了密林，泉水，猿啼,不同点： 写作的目的不同：三峡主要是为了客观的介绍地理知识，而与朱元思书则突出了对大自然的赞赏，而且写出作者的内心感触对功名利禄的蔑视和避世隐退的高洁志趣。 在描写上不同：三在写景色方面突出了四时的变化，写山时，还突出了山的连绵不断。与侧重动静结合的描写。在体裁形式不同：三是散文。与是骈文。,1、做预学案21课 2、背诵课文 3、周记：仿照文章写景的方 法，写一篇300字的写景文章,布置作业：,
