文具店　　教学设计

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1、文具店文具店 教学设计教学设计文具店教学内容课本第 48、49 页。教学目标 1、引导学生进一步体会“倍”的含义，能用乘法口诀解决具体的问题。2、通过观察图意，提出有关的数学问题，在合作交流中解决问题。3、引导学生将具体的情境与乘除法的意义联系起来。4、通过交流合作，提高分析与解决问题的能力。教学重点掌握“倍”的意义及计算方法。教学难点如何解决逆向思维的问题。教学方法：观察法，讨论法，小组合作学习法。教学手段：主题图，小棒或小圆片若干。教学过程一、创设情境，引入新知出示主题图片。师：小狐狸的文具店开业了，小动物们都来文具店买东西，你们愿意帮它们算算帐吗？生：愿意。二、问题探究 1、理解图意。师

2、：请小朋友认真看图，看完后四人一组说一说这幅图的意思。师：谁能说说这幅图的意思？生：小兔买了 1 枝笔，花了 2 元钱。生：老黄牛买了 3 枝笔。生：大灰狼花的钱是小兔的 4 倍。师：大灰狼说， “我花的钱是小兔的 4 倍”这句话是什么意思？生：就是大灰狼花的钱是小兔的 4 个那么多。生：就是 4 个 2 元。2、提出问题。师：根据图中的信息，你能提出哪些数学问题？生：老黄牛花了多少钱？生：大灰狼花了多少钱？教师板书问题。3、解决问题。学生独立解决问题，把算式写在书上。学生汇报。生：小兔买 1 枝笔花了 2 元钱，老黄牛买 3 枝笔花了 6 元钱。算式是：236（元） 。生：大灰狼花的钱是小兔

3、的 4 倍，也就是 4 个 2 元。算式是：248（元） 。教师板书：236（元） 。248（元） 。三、体验感悟出示“画一画”第 1 题。学生齐读问题，然后动手在书上画一画。师：你是怎样画的？生：每 3 片叶子画在一起，一共有 5 个 3 片叶子，可以配 5 朵花。生：因为 15 里面有 5 个 3，所以 15 片叶子配5 朵花。出示第 2 题。学生独立读题，按要求完成题目。生：的个数是的 2 倍。四、实践应用 1、完成“练一练”第 1、2、3 题。师：看清图意，独立完成。学生独立完成，教师适当指导。学生汇报。生：第二根铅笔长 16 厘米。算式是：8216（厘米） 。生：10 元是 5 元的 2 倍。算式是：1052。生：斑马有 35 只。算式是：7535（只） 。生：红珠子的个数是白珠子的 3 倍。算式是：623。第3 题是一道思考题，逆向思维有一定的难度，让学生用学具摆一摆，帮助理解题意。只填数，不列式。练习设计：第49 页的练一练。板书设计：文具店大灰狼：我花了 8 元。248（元） 。老黄牛：我花了 6 元。236（元） 。