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1、特别的作业,从课题入手，激发学生的好奇心。 1、“特别”是什么意思？（特别就是和别的不一样。） 2、“特别的作业”是谁做得？ 3、“特别的作业”指的是什么？ 让我们一起到课文里找答案吧！,(二)、导入,(三)、自主探究、互动感知,出示自学提示 1、自由读文，给课文标段号，如果遇到不认识的字该怎么办？ 2、小组学习。,阅读理解,偏旁可以帮助我们了解字义，记住字形。比如见到“评”字的言字旁，我就知道“评”字的意思与说话有关系。,作 昨,作（ ） 昨（ ）,我会认,组词,你是怎样区分这两个字的？,这两个字的样子、读音相像。作业人来做作业，所以是单人旁；昨天与时间有关，所以是日字旁。,再读课文，边读边
2、思考以下问题？ 1、老师给大家布置的作业是什么？2、小朋友们交来的作业是什么？3、为什么大家认为小丽的作业最好？,(四)、交流体会，探究感受,梨花,玉兰花,紫丁香,细细的柳树条,今天，小朋友们有的带 来了红红的桃花，有的带来 了嫩嫩的桑叶，有的带来了 细细的柳枝,小丽说：“昨天，我看见院子里的玉兰花，刚要摘一朵，又想应该爱护花木，就把它画下了。”说着小丽把画展开给大家看。,1、你会怎样把春天带到我们的教室来？,(五)、拓展延伸，发展思维,照出来,唱出来,说出来,画出来,2、小组表演：准备一下，表现你对春天的热爱。,爱护大自然 爱护花草树木,（ ）的（ ） （ ）的（ ） （ ）的（ ）,青青 小草,雪白 梨花,红红 玫瑰花,1、填空,（七）练,1、用“有的有的有的”练习说话。,（1）、下课了，同学们有的（ ），有的（ ），有的（ ）。 （2）、老师让我们自由画画，同学们有的画（ ），有的画（ ），有的画（ ）。,（八）测,2、为什么大家认为小丽的作业最好？,欢迎指导 谢谢！,
