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1、1Unit1Unit1 WhatsWhats hehe like?like?教学目标教学目标能听、说、读、写本单元的四会单词 ；会运用本单元主要句；初步认识陈述句和问句；有兴趣听英语，说英语，背歌谣，唱歌曲，讲故事，做游戏等。内容分析内容分析本单元重点学习人物体貌特征和个性语言，重点学习的句型是：Whos your art teacher? Whats he like? Is she ? Yes, she is /No, she isnt.这单元主要描写的人物体貌特征，所以我们可以让孩子对所认识的老师进行描述。学习目标学习目标1.能力目标： （1） 能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如
2、：We have a new English teacher. Hes tall and strong. Hes very funny. （2） 能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Whos your English teacher? Mr Ding.Hes from China. Whats he like? Hes tall and strong. （3） 能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的 Lets try 部分。 （4） 能够听懂、会唱歌曲“My New Teacher”.能够灵活替换歌词中的 科目及表示人物特征的形容词。 2. 知识目标 （1） 理解 A、B 部分
3、Read and write 中的会话，并根据提示填充句子或 回答问题。 （2） 听、说、读、写 A、B 部分 Lets learn 和 Read and write 中的四 会单词和句子。 （3） 理解 Lets start、Lets find out、Lets sing、Lets chant 和Pair work 等部分的内容。 （4） 了解 Pronunciation 部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读 出例词。 （5） 了解 Task time 、Story time、Good to know 等部分的内容。 23. 情感、策略、文化等有关目标： （1） 情感态度：根据小学高年级
4、阶段学生的特点，引导他们在英语学习 过程中更大限度发挥自主学习能力，积极主动地进行英语学习，更好地激发他们英语学习的兴趣。 （2） 学习策略：学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法，有效 利用学生用书中设计的 Pair work 、Group work、Talk and draw 以及 Task time 部分，培养学生合作学习的意识。 （3） 文化目标：了解中西方国家在称呼人名上的不同习惯。单元教学课时安排单元教学课时安排 ：1st Lesson：A Lets learn Ask and answer2nd Lesson：A Lets try Lets talk Main sence3r
5、d Lesson：A Lets spell4th Lesson：B Lets try Lets talk C Task time5th Lesson：B Read and write 6th Lesson：B Lets check Lets wrap it up C Story time. 第一课时第一课时一、教学内容一、教学内容Main scene Part A (lets try lets talk)二、教学目标二、教学目标1能正确听，说，朗读“Who is ? He/She isWhats he/she like? He/She is Is he/she?Yes,he/she is. N
6、o, he/she isnt.”2能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词 old, young, funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.3.能听懂，会说，会表演 Lets talk 的内容并在真实场景中运用。三、教学重点三、教学重点学生能够表演 Main scene 和 lets talk 的交际内容，能够根据实际情况用英语3讨论人物。四、教学难点四、教学难点用英语准确询问并回答人物特征，如：“Who is ? He/She isWhats he/she like? He/She is Is he/she?Yes,he/she is
7、. No, he/she isnt.”五、课前准备五、课前准备1. 教材相配套的教学课件Unit 1 Lets learn/A2 教材相配套的教学录音带 3 教师自制的单词卡 六、教学过程六、教学过程Step1. Warming-up1.Lets look and say the names.(通过多媒体播放一些卡通图片，分别展示年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪明，严格等外貌与性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样。)2.Lets listen and sing”Whos your teacher?”Step2. Presentation1.学习 Main scene（1）.出示 M
8、ain scene 中的部分教学挂图，让学生观察 Who? What are they talking about?（2）.学生看图片想象并回答老师的问题。Dialogue1: Who:Wu Yifan,Amy,Oliver and a teacher.What are they talking about?The teacher introduces classmates to each other.Dialogue2:Who:a girl,Oliver,Zoom and Zip（3）.教师引导学生蒋讨论的结果展示交流。（4）.听录音，模仿朗读，理解对话内容。（5）.教师领读对话，学生模仿，
9、齐读练习，生生对话，小组表演。2.学习 lets try lets talk（1）listen and tick.听录音，完成探究学习第一题。（2）创设情境：这节课让我们和 Oliver，WuYifan 一起去了解 Mr Young 好不好？4教师播放课件图片，要求学生边听边模仿。（3）看 lets talk 部分的课文插图，听录音，模仿朗读，理解意思。（4）根据 lets talk 内容尝试分角色朗读对话，进行 Group work,完成探究学习中第三题。（5）学生表演，以检查学生对本课对话的掌握情况，对做得较好的学生予以表扬。3.Make a survey.S1: Whos your?S2
10、:S1:Whats he/she like?Step3 ConsolidationPlay a game游戏规则：优点大爆炸，发现小组内每个成员三个优点。S1: Whos that?S2:S1:Whats he/she like?S2:He/she isS1:Is he/she?S2:Yes,he/she is. No,he/she isnt. Step4 Homework1.Listen and report the dialogue.2.完成课堂检测中的相关习题。3.Make a new dialogue and act it out。七、板书设计七、板书设计Unit1 Whats he
11、like?old young strong funny thin tall Whos your teacher?Whats heshe like ? Heshe is 5第二课时第二课时一教学内容一教学内容Part A lets learn ask and answer lets spell 二教学目标二教学目标1.继续学习，能够正确听，说，朗读“Who is ? He/She isWhats he/she like? He/She is Is he/she?Yes,he/she is. No, he/she isnt.”等询问某人是谁，怎么样的相关交际用语。2.能够正确听，说，认读表示人物外
12、貌和性格特征的形容词old,young,funny,kind,strict 等词汇，能够听懂 chant 并掌握 y /i/ 的发音。3.能够听懂，会说，会表演 lets learn 的内容并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。三教学重点三教学重点学生能够表演 lets learn 的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物。四教学难点四教学难点用英语准确询问并回答人物特征，如“Who is ? He/She isWhats he/she like? He/She is Is he/she?Yes,he/she is. No, he/she isnt.”等。五课前准备五课前准备多媒体课
13、件，教师画像，录音机，磁带六教学过程六教学过程Step1. Warming-up61.sing a song”Whos your teacher”2.show pictures and say出示一些学科教师图片，让学生快速说出来，如 Chinese teacher/math teacher/English teacher/art teacher/music teacher.T: Whos this man/woman?S: He/she is our两组师生示范后，进行生生问答。Step2. Presentation1.Look and guess.看图片，猜一猜。教师出示刚才展示的教师图片
14、，让学生猜一猜教师是什么性格？T：guess,whats he/she like?S: Is he/she strict/funny?T:Yes,he/she is.No,he/she isnt.两组示范后，教师将卡片交给学生，进行生生对话。2.展示 Lets learn 图片，快速让学生说出 Mr 还是 Miss。3.look at the pictures and say.看图说句子。如：Mr Young is our music teacher.He is old.4.播放课本插图，两人一组选择图片讨论。Step3 ConsolidationGroup work:小组讨论任课老师。1.准
15、备好一张你喜欢的老师的画像，并向你的组员介绍。2.让学生表演，以检查学生对本课句型的掌握情况，对做得好的学生予以表扬。Step4 Homework七板书设计七板书设计第三课时第三课时一教学内容一教学内容7Part B lets try lets talk二教学目标二教学目标1.继续学习“Whos?He/she isWhats he/she like?” He/She is Is he/she?Yes,he/she is. No, he/she isnt.”等询问某人是谁，怎么样的相关交际用语。2.能够听懂，会说，会表演 Lets talk 的内容并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。3
16、.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音语调和语感。三教学重难点三教学重难点重点：学生能够表演 Lets talk 的交际内容。难点：能用 Whos ?He/She is Is he/she?Yes,he/she is. No, he/she isnt.”进行真实交际。四课前准备四课前准备词卡，课件五教学步骤五教学步骤Step1 Warming-up1.sing a song”whos your teacher?”2.我做你说。请几位同学上台借助肢体和其他道具表演 old,funny,polite,hard-working,kind等词，其他同学观看并比赛猜词，同时将手中单词卡
