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1、二年级下册数学表格式导学案二年级下册数学表格式导学案( (北师大北师大 版版) )本资料为 woRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址课件 铅笔有多长课型学案导学课年级二年级主备人周军萍审核人杜秀玲、焦艳菊学习内容教师提供米尺或卷尺学生提供铅笔、1 枚一分硬币、彩带、纸条、绳子学习目标通过测量铅笔长度的活动,知道 1 分米和 1 毫米有多长，发展空间观念和动手操作能力。2通过实际测量，学习米、分米、厘米和毫米之间的关系。重点难点教学重点：1、体验 1dm 和 1mm 的长度。2、1m=10dm1dm=10cmcm=10mm教学难点:学习米、分米、厘米、毫米之间的关系学习过程学案导案情境导
2、入谜语引入。身穿花衣裳，个子细又长。写出漂亮字，需要它帮忙。同学们开动小脑瓜,快快猜一猜,它是谁呢?这节数学课我们一起测量铅笔有多长。合作探究一、自主探究，掌握新知、估计一下你手里拿的铅笔有多长？2、想知道铅笔到底有多长，有没有更好的方法？然后量一量，并把结果填到书里的表格中。3、说一说 10 厘米是多长？4、请你用直尺量一量橡皮的长度是多少？请大家继续观察直尺，1 毫米到底有多长？5、观察一下，分米与厘米、毫米之间的关系是什么？二、小组展示小组内推荐组员展示自己小组讨论的结果，并说一说为什么？三、分层练习，完善认知你能找出淘气日记中的错误吗？3 月 18 日星期四晴早晨，我从 2 分米长的床
3、上起来，拿起 13 毫米长的牙刷刷牙，然后洗脸吃饭。学校离我家很近，只有 90 厘米。在上学的路上，我看见一棵 3 分米高的树倒了，我拿出 1厘米长的绳子把小树绑好。到了学校，我坐在 5 米高的凳子上，开始读 7 厘米厚的语文书。自我总结通过今天的学习，我学会了_,以后我会在_方面更加努力。合作考试、完成练一练的第 1 题。请同学们先估一估，再量一量。比比看，谁估测的最接近？2、完成练一练 1 中的第 2 题可充分放手让学生独立完成，然后同桌互检。在做前，教师要给予适当提示：画线段时勿忘记画出两个端点。、先独立答题2、组内交流3、师生交流作业设计A、B 组：练一练第二题c 组：练一练第三题课题
4、一千米有多长课型学案导学课年级二年级主备人周军萍审核人杜秀玲、焦艳菊学习内容教师提供米尺学生提供表、记录单学习目标.学会认识长度单位千米。2.知道各长度单位之间的进率。重点难点教学重点：建立 1 千米的长度概念，掌握千米和米之间的进率。教学难点:千米概念的建立。学习过程学案导案情境导入激趣导入一个小朋友手伸开大约是一米，那么需要几个人才能站成大约 10 米长？全班同学手拉手站成一排，够不够 100 米？多少名同学手拉手站成一排，大约够 100 米？000 米需要多少名同学手拉手站成一排？今天我们就来认识一下长度单位家族里的新朋友：千米。合作探究一、自主探究，掌握新知、到操场上走一走，数一数 1
5、0 米大约要走多少步，要用多少时间，并做好记录。2、走一走，数一数 100 米要走多少步，要用多少时间，做好记录。将两次记录填在表格里。3、比较两次记录的结果，估计一下走 1000 米大约需要多少步？大约用多长时间?4、进一步体验 1000 米有多长？5、体会米与千米之间的关系千米=1000 米听着不太容易区分，谁能巧用停顿，把千米和米区分开来，使任意听就明白。（停顿）千米=1000（停顿）米二、小组展示通过刚才的体验，让学生说一说米和千米有什么关系？并用比较熟悉的环境来体会 1 千米有多长三、分层练习，完善认知、完成课本 59 页“练一练”第 1 题。让学生想一想 1 千米、1 米各有多长，
6、然后要求学生根据自己的生活经验，正确的填写合适的单位。组织学生汇报，让学生说出自己的想法。2、完成课本 59 页“练一练”第 3 题。出示机灵狗送信情景图，让学生说说，从两幅图中能发现哪些数学信息。引导学生观察两幅图中的时间和路程变化，再让学生独立完成。四、知识拓展我能自己读题并完成第一题（2）我能自己读题并完成第二题（3）我能自己读题并完成第三题（4）我能自己读题并完成第四题（5）我能自己读题并完成第五题（6）我能自己读题并完成第六题知识拓展通过练习我学会了（）可以解决下面几个类型的问题（）按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨交流解惑我可以在同学的帮助下读懂第七题并能完成我可以在同学的帮助
7、下读懂第八题并能完成我可以在老师帮助下完成第九题组内交流组际解疑老师点拨合作考试总复习第一题、第八题、先独立答题2、组内交流3、师生交流作业设计练一练第二题、第三题课后反思课题走进乡村课型学案导学案年级二年级主备人李尽晖审核人杜秀玲、焦艳菊学习内容教师提供北师大版二年级数学下册第 51 到 52 页学生提供地图学习目标、我能从图中获取信息并能提出合理的数学问题2、我能解决简单的数学问题重点难点教学重点：发展数学思维能力体会数学与生活的密切联系。教学难点:激发学生学习数学的兴趣预习设计学习过程学案导案情境导入我们都生活在乡村里，我们的乡村里都有什么呢？今天老师和大家一起到乡村里去转一转，看看都有
8、什么。出示课前预习内容合作探究交流自学、我能说出图上都有什么图上有（）2、我能通过看图提出下面问题（）小组展示、我能和小朋友一起合作说出各地的方向（）2、我可以说出我上学的路线（）分层练习、我能自己看懂养鸡场那幅图并能提出下面的问题（）2、和小朋友一起阅读最后一题提出自己的解决方案知识拓展通过学习我能解决以下几类问题（ ）按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨交流解惑我可以在老师的帮助下解决数一数填一填，我有信心完成组内交流组际解疑老师点拨合作考试湖南省大致在湖北省的（）方向，四川大致在湖北省的（）方向。陕西大致在湖北省的（）方向。河南省在湖北省的（）方向。湖北省的东南方向的省份有（）等。课件
