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1、二年级下册二年级下册认识万以内的数复习总结认识万以内的数复习总结 学案苏教版学案苏教版 教学目标： 使学生进一步掌握万以内的数的组成及读写，会说出 一个数是接近几百或几千。 使学生进一步增强小组合作的能力，提高主动探索知 识的能力。 教学重点： 数的组成及读写、近似数。 教学难点： 中间有 0 及末尾有 0 的情况读写。 教具准备： 、算盘 教学过程： 一、知识系统整理 提问：这一单元我们学习了哪些知识？引导学生整理 出：万以内的数的组成、读写、大小比较、近似数。 二、查漏补缺训练 .有谁能说出数为顺序表中从右往左的顺序吗？ 出示第 1 题：2659 千位上是几？表示有（ ）个（ ）？百位、十
2、位、个位呢？ 独立完成“复习”第 1 题。 出示“复习”第 2 题。 这两个地方你们认识吗？你知道它们的海拔高度吗？ 引导学生读出数。 小组活动。 请你们在教师的要求下选 4 张数字卡片摆一个四位数， 在小组里面读一读。 没有 0 末尾有 0 中间有 0 中间末尾同时有 0 算盘上面表示数。 请同学们拿出算盘把“复习”第 4 题中的数拨一拨、 写一写给你的同桌看。 你发现这一题当中的数有什么共同的特点吗？把他们 分分类，再看一看是怎么读写的。 三、综合运用提升 .完成“复习”第 5 题。 数的组成掌握得很好，现在考一考你们对计算掌握得 怎么样？ 2.出示“复习”第 6 题。 指名说大约是几百或
3、几千，提问：你是怎样考虑的？ 3.出示“复习”第 7 题。 出示表格，提问：从表中你发现了什么？下面的问题 你能解答吗？ 出示问题，指名解答后集体评价。 反思总结 今天我们复习了哪些内容？你能说一说吗？ 课堂作业 补 第四单元 课题：复习 教学目标： 进一步巩固学生对万以内的数的大小的比较能力。 结合实际问题，使学生的数学思考方面的能力有进一 步提高，提高数学活动经验，且在小组里面敢于发表自己 的见解。 教学重点：万以内的数的大小的比较。 教学难点：万以内多个数进行比较。 教具准备： 教学过程： 知识系统整理 前面一节课的复习，我们已经掌握了万以内的数的读 写、组成及近似数的认识。还有什么内容
4、没有复习？今天 我们就来复习数的大小比较。 二、查漏补缺训练 .完成“复习”第 8 题。 观察第 8 题，看上下两题有什么不同？指名回答，肯 定想法。 数轴上面的方框你会填吗？ 2998多少呢？可以填哪些数。 独立完成“复习”第 9 题。 独立完成后思考：哪些题是通过位数就可以比较出大 小的？哪些题是通过第一位就比较出大小的？哪些是通过 第二位、第三位呢？ 小组活动 完成“复习”第 10 题。 提问：比较大小我们通常从最高位想起，那三位数的 最高位是什么的？最小可以填什么？最大呢？第二位、第 三位呢？ 3 个同学一个小组，每个同学各写一个数，然后一起在 小组里面比较出大小。 三、综合运用提升
5、.完成“复习”第 12 题。 问：谁来说一说这一道题是什么意思？你会填吗？把 你想出来的数在小组里面交流一下，看哪一个小组里面的 答案最多。 怎样依次想出所有的答案呢？ 2.完成“复习”第 13 题。 引导思考：你能找到规律吗？在小组里面交流验证一 下。 3.完成“复习”第 11 题。 提问：你把这五大名山的海拔从高到低排一排吗？ 学生完成后师问：哪一座山的海拔最高？第二呢？第 三？ 4.出示：用 0、1、2、3 可以摆出多少个不同的四位数？ （1）摆一摆。找出这四张卡片，摆一摆，并在小组里 面交流一下。 （2）怎样有序地思考出所有答案呢？ 学生回答后引导学生有序地思考出所有答案。 总结。 反思总结 这节课我们复习了哪些知识？你最想说的是什么？ 课堂作业：补
