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1、二年级下册二年级下册认识东、南、西、北认识东、南、西、北教教 案苏教版案苏教版 教学目标： .经历在现实的情境中确定和区分东、南、西、北四个 方向的过程，能正确地辨别这四个方向。 2.在用东、南、西、北四个方向词语描述所在的方位 及根据给定的一个方向确定其他三个方位的过程中，提高 运用所学的方位知识解决简单实际问题的能力，培养数学 应用意识，发展对数学的兴趣。 教学重点：能正确地辨别东、南、西、北四个方向 教学难点：用东、南、西、北四个方向词语描述所在 的方位及根据给定的一个方向确定其他三个方位 教学准备：挂图 教学过程?： 情境导入 交流共享 认识东、南、西、北。 .教学例题。 出示挂图 提
2、问：从图中，你看到了什么？想到了什么？ 你知道太阳是从哪个方向升起的吗？哪个方向是东？ 谈话：同学们说得很好。请同学们起立，面向太阳站 好。你能说说自己的面前是什么方向吗？你的后面、右面、 左面各是什么方向？自己先指一指、说一说，再跟小组内 的同学说一说。 学生活动，并在小组内交流。 全班交流。 谈话：现在请同学们转过身来坐下，我们看图：小明 也像同学们一样，在一天早晨，面向太阳站立。你知道小 明的前面、后面、右面、左面各是什么方向吗？（根据学 生回答，把课本上的四句话填完整） 小结：通过刚才的活动，我们认识了东、南、西、北 四个方向。 （揭示课题：认识东、南、西、北） 2.教学“试一试” 。
3、 下面我们来做个游戏好吗？ （1）游戏示范：请一个学生上来，先跟老师合作。 由老师说口令，学生按口令做。 （2）学生活动：同桌学生先由一个人说口令，另一个 人做，再进行交换。 （3）谈话：同学们做游戏的时候，学生面向北面战立， 一边指方向，一边回答。 三、反馈检测 .“想想做做”第 1 题。 指名学生口答，小红面向西，她的前面、左面、右面 各是什么方向？ 提问：你是怎样很快确定其他三个面的，说给同学听 听。 “想想做做”第 2 题。 指名两名同学到讲台前，面对面站立，指出自己的前、 后、左、右，再指出各自的东、西、南、北。其他同学注 意听，思考有什么新发现。 3、 “想想做做”第 3 题。 出示题目插图，指名读题。 找出图中窗户的位置，这个位置在房间的哪一面？你 能说说房间的东面和西面各有什么吗？ 指名回答。 追问：你是怎样想的？你住的房间是怎样布置的？ （小组交流，指定几人说给全班同学听。 ） 4、 “想想做做”第 4 题。 谈话：课前老师要同学们到学校的操场上去，看看操 场的东、南、西、北各有什么？都去观察了吗？ 指名说操场的东、南、西、北各有什么？ 四、全课总结。 今天这节课，我们学习了什么？你有什么收获？ 教后反思：
