《广东省佛山市中大附中三水实验中学高二下学期政 治：6.2在实践中追求和发展真理》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省佛山市中大附中三水实验中学高二下学期政 治：6.2在实践中追求和发展真理（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第六课 求索真理的历程,6.2 在实践中追求和发展真理,学.科.网,zxxkw,学.科.网,教学目标,1、掌握真理的含义 2、理解真理是客观的、是具体的有条件的 3、理解认识的反复性和无限性,自学任务,请同学们利用10分钟时间，阅读课本P46-49，思考并回答下列问题： 1、真理的含义和最基本的属性？ 2、为什么说真理是具体的有条件的？ 3、如何理解追求真理是一个过程？,认识、真理、谬误？,认识：主体对客体的能动的反映。,真理,谬误,认识真理,任何真理所反映的内容是客观的. 真理的检验标准是客观的。,”真理”是客观的, 它不以人的意志(包括权力.地位)为转移.真理面前人人平等.,认识真理,（一
2、）真理是客观的,探究二： 这些认识对不对？,1、效率优先，兼顾公平 2、 “农村包围城市”,认识真理,有时间、历史限制,有具体国情限制,学.科.网,zxxkw,1、真理都是具体的（具体性）,任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。,（二）真理是具体的有条件的,2、真理都是有条件的（条件性） 任何真理都有自己的适用条件和范围。,认识真理,学.科.网,犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对待错误。,3、真理与谬误相伴而行 超出历史条件、不切实际运用于另一条件，就成为谬误。,认识真理,（二）真理是具体的有条件的,认识受到各种条件的限制 从主体来看受具体实践水平的
3、限制，,追求真理,还受到立场观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件限制。,从客体来看，客观事物的复杂性、变化性，使其本质的暴露和展现有一个过程。,追求真理的过程中三个因素很重要：主体、客体、基础,真理:标志主观同客观相符合的哲学范畴（正确认识）,人类,客观事物,实践,追求真理,认识受到各种条件的限制 从主体来看，受具体实践水平、立场观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件限制。 从客体来看，客观事物的复杂性、变化性，使其本质的暴露和展现有一个过程。,人们对一个事物的正确认识往往要经过“实践认识实践”的多次反复才能完成,追求真理,学.科.网,2. 认识具有无限性,认识的主体（人类）
4、,认识的基础（实践）,世代延续,不断发展,认识的对象(物质世界),无限变化,每个时代、每个人的认识发展的有限性，构成了整个人类的认识发展的无限性。,追求真理,3. 认识具有上升性,认识运动是一种波浪的前进或者螺旋的上升 真理不会停止，真理在不断向前发展,追求真理,探究五： 认识发展的大致趋势应该是怎样的？,追求真理是一个过程,认识的过程 （在实践中追求和发展真理）,（1）认识具有反复性,（2）认识具有无限性,（3）认识运动是一种波浪的前进或者螺旋的 上升（上升性）,追求真理,认识具有反复性、无限性、上升性方法论：要求与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。,真理是
5、客观的,真理是 具体的 有条件的,追求真 理是一 个过程,真理的定义,基本属性客观性,（实践是检验认识真理性的唯一标准）,真理只有一个 真理面前人人平等,有条件的,具体的,真理与谬误相伴而行,人不怕犯错误 要正确对待错误,（实践活动具有社会性历史性）,反复性 无限性,上升性,（实践是动力:实践认识再实践再认识.）,在实践中追求和发展真理,与时俱进，开拓创新， 在实践中认识和发现真理 在实践中检验和发展真理,本课小结,堂清训练,1.2007年的印度洋海啸波及东南亚10多个国家,引发巨大灾难,但目前,人们还不能进行准确的预测( ),A.由于受主客观条件的制约,人们的认识能力是有限的,应在实践的基础
6、上不断发展认识 B.有些自然规律是无法掌握的 C.地震的出现是一种偶然现象,并无规律可循 D.人的认识能力是有限的,不可能预测到地震的发生,A,2.“我们只能在我们时代的条件下认识,而且这些条件达到什么程度，我们便认识到什么程度.”恩格斯的这段话说明,A.由于条件的限制,人们在每一层次上的正确 认识在深度上都是有限的 B.人们认识事物所能达到的程度完全取决于客观条件本身 C.人们并不能使每次获得的认识都是正确的 D.人们在每一次对事物的认识上都具有终极的意义,A,3、气象预报仍然是一门不精确的科学”，此 论断给我们的启示是，自然现象的无限复杂性 决定了 人的认识永远不能达到真理 人的真理性认识
7、包含谬误的成分 人的真理性认识具有相对性 人的认识有待于进一步发展 A B C D,D,4. 随着科技水平的提高，人类对地球形状的认识经历了“天圆地方”、“圆球体”、“扁球体”和“不规则扁球体”的漫长过程。人类对地球形状的认识过程，体现的哲理 A创新是对既有理论的突破和抛弃 B认识在实践中多次反复而无限发展 C意识随着客观世界的变化而变化 D对同一确定对象会有多个真理性认识,B,5、三角形内角之和等于180，这是古希腊数学家欧几里得提出的定理。在此之后的两千多年里人们一直把它当作任何条件下都适用的真理。但是，19世纪初，俄国数学家罗巴切夫斯基提出：在凹曲面上，三角形内角之和小于180。随后，德
8、国数学家黎曼提出：在球形凸面上，三角形内角之和大于180，这说明真理是因人而异的 具体的 有条件的 客观的A B C D,D,6、下列词语中符合认识运动反复性和无限性的 A.一概而论 B.千虑一得 C.百感交集 D.三人成虎,B,7、辨析：真理必有用，有用即真理,参考答案 （1）真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，它能正确指导人们的行动，达到预期的目的，因此，真理必有用这一说法是正确的。 （2）但有用即真理的论断却否认了真理的客观性，把真理当成可以按照人的主观意志而转移的东西，是实用主义的真理观。 （3）判断一种认识是不是真理，应通过实践检验它是否如实反映了客观事物及其发展规律，而不是看它是否对人有用。有用即真理的论断否认了真理的客观性，因而是错误的。,作业,练习册,
