《奋笔疾书的意思出处及造句》由会员分享,可在线阅读,更多相关《奋笔疾书的意思出处及造句(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、奋笔疾书的意思出处及造句奋笔疾书的意思出处及造句【读音】:fnbjsh【释义】:奋笔:提起笔来。指精神昂扬地挥笔快速书写。【出自】:宋张克庄题方汝一班师赞后:“或隐匿未彰,而奋笔疾书;或一语之乖谬,或一行之谄曲,虽其人之骨已朽,必绳以春秋之法,读之使人汗出。 ”【为您造句如下】:1.他在纸上奋笔疾书。2.新一军老兵奋笔疾书:国家承认我们是抗日的了。3.我们当时正在奋笔疾书,尽量把试卷。4.他奋笔疾书,写了一封充满怒气的信。5.每周有两次“奋笔疾书”的数学考试,考试成绩会被精心地制成表格。6.考试通常需要一到两天的时间,几百名应试者在巨大的会堂里静静地奋笔疾书。7.我奋笔疾书过多少故事想让人明白
2、让我们变得顺服任命的不是我们自己的痛苦,而是他人的痛苦.8.管它呢,让那神秘去自行解答,或永无解答吧,他只顾欣喜若狂地奋笔疾书。9.那些坐他旁边的老年女人正紧张的奋笔疾书,就像学生要赶在老师叫他们停笔前完成考试一样。几分钟后,他也开始写了。【造句知识每天一学】:词语搭配法:教学时,教师先引导学生作词语搭配,再用搭配好的词组造句。既是学生语文学习的需要,又是促进学生积极思维的良好手段和必要途径。用词语搭配指导学生造句至少有两方面的作用:1、拓展造句的思路造句时,学生的思路往往局限于某一方面或某一个角度。因此,教师应该想方设法启迪学生的思路,而词语搭配就是一种有利于拓展学生思路的好方法。例如指导学
3、生用“越越”造句,先让学生联系课文“雨越下越大”一句,理解“越越”在句子中的作用,接着让学生进行词语搭配,学生说出“越来越快” 、 “越爬越高” 、 “越跑越快”等词组,然后让学生用这些词组造句,并要求他们交代时间及变化的条件。通过这样的引导,学生就能说出内容各异的句子。再如,用“设计”一词造句,教师首先要求学生通过查字典或联系上下文弄清“设计”的本意和引申意,接着从“怎样设计”和“设计什么”方面引导学生作词语搭配,学生口述。坚持用这样的方法引导学生造句,能使他们体会到一个词在不同的语言环境中的不同意,养成多角度思考的多方面、多角度、多层次寻找问题的答案的,发散出众多新颖的、独特的信息;使学生得到多方面的训练和准确用词造句的好习惯。