奋笔疾书的意思出处及造句

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1、奋笔疾书的意思出处及造句奋笔疾书的意思出处及造句【读音】：fnbjsh【释义】：奋笔：提起笔来。指精神昂扬地挥笔快速书写。【出自】：宋张克庄题方汝一班师赞后：“或隐匿未彰，而奋笔疾书；或一语之乖谬，或一行之谄曲，虽其人之骨已朽，必绳以春秋之法，读之使人汗出。 ”【为您造句如下】:1.他在纸上奋笔疾书。2.新一军老兵奋笔疾书：国家承认我们是抗日的了。3.我们当时正在奋笔疾书，尽量把试卷。4.他奋笔疾书，写了一封充满怒气的信。5.每周有两次“奋笔疾书”的数学考试，考试成绩会被精心地制成表格。6.考试通常需要一到两天的时间，几百名应试者在巨大的会堂里静静地奋笔疾书。7.我奋笔疾书过多少故事想让人明白

2、让我们变得顺服任命的不是我们自己的痛苦,而是他人的痛苦.8.管它呢，让那神秘去自行解答，或永无解答吧，他只顾欣喜若狂地奋笔疾书。9.那些坐他旁边的老年女人正紧张的奋笔疾书，就像学生要赶在老师叫他们停笔前完成考试一样。几分钟后，他也开始写了。【造句知识每天一学】：词语搭配法:教学时，教师先引导学生作词语搭配，再用搭配好的词组造句。既是学生语文学习的需要，又是促进学生积极思维的良好手段和必要途径。用词语搭配指导学生造句至少有两方面的作用：1、拓展造句的思路造句时，学生的思路往往局限于某一方面或某一个角度。因此，教师应该想方设法启迪学生的思路，而词语搭配就是一种有利于拓展学生思路的好方法。例如指导学

3、生用“越越”造句，先让学生联系课文“雨越下越大”一句，理解“越越”在句子中的作用，接着让学生进行词语搭配，学生说出“越来越快” 、 “越爬越高” 、 “越跑越快”等词组，然后让学生用这些词组造句，并要求他们交代时间及变化的条件。通过这样的引导，学生就能说出内容各异的句子。再如，用“设计”一词造句，教师首先要求学生通过查字典或联系上下文弄清“设计”的本意和引申意，接着从“怎样设计”和“设计什么”方面引导学生作词语搭配，学生口述。坚持用这样的方法引导学生造句，能使他们体会到一个词在不同的语言环境中的不同意，养成多角度思考的多方面、多角度、多层次寻找问题的答案的，发散出众多新颖的、独特的信息；使学生得到多方面的训练和准确用词造句的好习惯。