《七年级上册道德与法制知识点汇总》由会员分享,可在线阅读,更多相关《七年级上册道德与法制知识点汇总(26页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、一、走进老师(1)教师的工作有什么特点? 教师是一个古老的职业。人类数千年文明的延续,在很大程度上靠教育来传承。 教师作为教育工作者,是人类文明的主要传承者之一。 在现代社会,教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业 人员,承担教书育人的使命。 (现代教师的使命)(2)时代对教师有什么要求?(今天,教师需要什么?) 时代在发展,教师的工作理念和工作方式发生了很大变化,也对教师提出了更 高的要求。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有 仁爱之心的好教师。(3)为什么老师有不同的风格? 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异,每位老师解决问题的 方法和
2、表达方式不同,由此呈现出不同的风格。尊重老师的“不同” ,可以让我 们走近老师,更深入地了解老师。(4)我们为什么要接纳不同风格的老师?每个人心目中都有好老师的形象,我们喜欢的老师,风格可能不尽相同。无论 什么风格的老师,都应该受到尊重。我们要学会接纳不同风格的老师。(5)我们怎样与风格不同的老师相处? 1.承认老师的差别。因个人喜好而喜欢某位老师很正常,但是,承认并接纳每 位老师的不同,才有更多的机会了解老师。 2.发现不同风格老师的优点。从多角度了解老师的职业和生活,善于发现老师 的优点,寻找接纳老师的理由。 3.了解老师教育行为的目的。尝试了解老师教育行为的初衷和用意,更好地理 解老师。
3、 4.主动交往。试看主动和老师交往,从一个微笑、一句问候开始,表达自己对 老师的亲近感,拉近师生问的距离。二、师生交往(1)我们为什么要与老师相互交流?(教学相长的含义) 古人云:“教学相长。 ”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 一方面,我们的学习离不开老师的引领和指导;另一方面,我们与老师交流互 动,也可以促进老师更好地“教” 。 (2)我们怎样与老师交流?(怎样建立教学相长的关系) 面对老师的引领和指导,主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交 流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的积极反馈,也 是师生共同学习的新资源;与老师分享自己的学习感受、学习
4、成果,可以促进 师生共同进步。学会正确对待老师的表扬和批评,是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着 肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学习和发展;老师的批评意味着关心、提 醒和劝诫,可以帮助我们反省自己,改进不足。对待老师的批评,我们要把注 意力放在老师批评的内容和用意上,理解老师的良苦用心。 (怎样对待老师的表 扬和批评)(3)师生交往的良好状态是怎样的? 学生乐于学习,老师寓教于乐,师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进,是 师生交往的良好状态。(4)如何与老师建立良好的关系? 彼此尊重,是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重,意味着尊重对 方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。尊重老师,
5、是中华民族的优良传统, 是我们作为“晚辈”的基本道德修养,它不仅体现我们内心的情感和态度,而 且表现在与老师日常交往的言谈举止中。 在平等相待、相互促进的师生交往中,我们可以和老师成为朋友。老师是我们 知识学习的指导者,也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心 和情感上的关怀,我们也应该主动关心老师、理解老师。(5)与老师发生分歧该怎么处理?(与老师发生冲出怎么办) 1.自我反思,冷静、客观地分析原因。反思自己在哪些方面做得不好,如何改 变。如果是老师的原因,要思考怎样与老师沟通。 2.相信善意,多些宽容和理解。相信老师的善意,愿意理解老师,做到有理恰 当表达,无理主动认错。 3.坦
6、诚相待,注意沟通方式。主动找老师交换意见,清晰、冷静、坦诚地说出 自己的观点,有理有据;选择恰当的时间、地点和场合;选择老师容易接受的 表达方式,如悄悄说、写个纸条等。 4.求同存异,主动关心。师生间的分歧多因沟通方式不当引发。要找出共同点, 保留不同意见,尊重、关心老师。一、家的意味 (1)什么是家庭? 家,是我们常常在不同意义上使用的字眼。一般来说,家庭是由婚姻关系、血 缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。(2)家对我们有什么意义?(家的重要作用) 家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家,我们的生命是父母 给予的,我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。(3)家的特点 家是我们心
7、灵的港湾。家不只是一所房子、某个地域,家里有亲人,家里有亲 情。亲情,激励我们奋斗拼搏,让我们的心灵有所依靠。2.中国人的“家” (1)我们为什么要孝敬父母?(中国人心中的家) 在中华文化中,家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中,家是代 代传承、血脉相连的生活共同体,是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 在中国的家庭文化中, “孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统 美德,也是每个中国公民的法律义务。(2)我们如何孝亲敬长?(你对孝亲敬长是怎样理解的) 尽孝在当下。孝敬双亲长辈,关爱家人,不仅仅是长大成人以后的事,从现在 开始,我们就应该用行动表达孝敬之心。 1.尊敬。尊敬双亲长辈,
8、听取他们的意见和教导。如有不同见解,不急于反驳, 理性地与他们沟通。 2.倾听。与双亲长辈保特亲近、融洽的关系,倾听他们的心声。双亲长辈不在 身边时,要经常和他们保持联系。 3.感恩。知恩、感恩,用行动表达感恩之情。认真争习,不辜负父母的期望, 是一种感恩;了解双亲长辈的喜好,体谅他们的辛劳,平日主动承担力所能度 的家务劳动,和家人一起建设家庭,也是感恩。 二、爱在家人间 1.体味亲情(我们如何体味亲情?) 每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这份情感,或是因为他们给了 我们生命,或是因为他们为我们的生活操劳,或是因为他们分享了我们的喜悦、 分担了我们的忧伤,或是因为他们是我们生命中重要
9、的影响者,或是因为他们 是我们成长的陪伴者和见证者这种情感就是家庭中的亲情之爱。每个家庭的亲情表现不同,有的温馨和睦,有的磕磕绊绊,有的内敛深沉,有 的自然随和有时我们可能因为它的平常而忽略它,有时我们似乎感受不到 自己渴望的亲情,甚至因此否认亲情的存在。现实生活中,由于亲人的离开、新成员的出现,我们的家庭结构也会因之改变。 但是,只要我们用心感悟就会发现,家中的亲情仍在,尽管它的表现形式可能会发生变化。2.爱的碰撞(1)我们与父母的关系发生了什么变化? 进入初中的我们意识到自己长大了,和家人的关系也发生了微妙的变化。一方 面,我们希望父母像对待成人一样尊重我们,不要过多干涉我们的生活;另一
10、方面,面对父母的信任和放手,有时我们又觉得失落和不安,期望得到更多的 关注和呵护。我们开始审视父母给予我们的爱,开始质疑父母,甚至挑战父母的权威与经验, 亲子之间的碰撞增多了,有时伴着甜蜜,有时出现紧张,甚至发生冲突。这是 我们成长中难以回避的问题。(2)我们为什么会与父母产生冲突? 作为两代人,由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大,对问题的 理解、感受等方面必然存在差异,冲突难以避免。如果处理不好,亲子冲突就 会伤害双方的感情,影响家庭的和睦。有效地化解冲突,既需要父母做出榜样, 也需力。 3.沟通传递爱 (1)我们如何与父母沟通? 作为子女,我们无法选择父母的相貌、性格、贫富,也
11、无法选择父母对待我们 的态度和教育我们的方式,但我们可以试着去接纳父母的做法,理解父母行为 中蕴含的爱。我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要,用他们能接受的方 式表达我们的爱。爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧,是亲子之间爱的润滑剂。 爱在沟通中加深,亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。我们要学习应对冲突的方法。如果和父母发生冲突,我们可以选择不伤害父母 感情和不影响亲子关系的做法。我们毕竟是晚辈,应该尊重父母、有礼貌,尽 量避免对父母使用生硬的语言,特别是过激的语言,把握行为底线。(2)和父母沟通的技巧有哪些? 1.注意事实。清楚自己想要和父母沟通什么,沟通要达到什么结果
12、,不为彼此 的态度和情绪所干扰,避免“情绪烟雾弹” 。 2.把握时机。思考在什么情况下沟通,沟通是在冲突发生时还是在冷静后。 3.留意态度。如果希望父母能够接受自己的想法,应该用什么样的语言和态度 表达?有时候采用的态度比语言的内容更重要。 4.选择方式。用什么方式与父母沟通,是面对面沟通,还是通过文字沟通?如 果面对面沟通有困难,可以尝试通过文字沟通。 5.考虑环境。选择在什么环境下沟通,是在家中还是户外安静的地方?环境不 同人的心境就不同,沟通的效果也不同。三、让家更美好 1.现代家庭面面观 (1)现代家庭发生了哪些变化? 随着社会历史的演进,现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的
13、变 化。家庭变得越来越小,家庭关系也越来越简单,从过去儿孙满堂的大家庭, 到今天家庭不断趋向小型化,中国的家庭结构在过去几十年间发生了重大变化。随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富,家庭成员的交流、沟通方式发 生了较大的变化。 家庭氛围越来越平等、民主。(2)现代家庭生活的重要内容有哪些? 关心世界和国家大事,探讨社会和人生问题,学习现代科学文化知识,创建学 习型家庭,参与社区活动,这些已成为现代家庭生活的重要内容。2.和谐家庭我出力 (1)家庭中为什么会存在矛盾? 在个家庭中,祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式,这些 差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突,影响家庭和睦。(2)
14、 怎样建立和谐家庭? 家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭 成员之间相互理解、信任、体谅和包容。有效交流和沟通,可以增进理解,化 解矛盾和冲突。(3)如何调节家庭成员之间的矛盾或冲突? 1.帮助家庭成员舒缓情绪。如果家庭成员在发生矛盾时情绪过激,可以适时地 成为他们的倾听者,并表示理解。 2.明确自己是不偏不倚的中立者。在家庭成员发生矛盾时,明确自己的任务是 解决矛盾,而不是制造新的矛盾,解决矛盾时不偏袒某一方。 3.引导家庭成员看到对方的优点。选择恰当的时机,与家庭成员聊天,引导家 庭成员全面看待家庭关系,看到对方的优点。 4.帮助家庭成员走出“面子”圈境。当
15、家庭成员之间发生冲突后,都有和好之 意却又碍于面子时,可以充当搭桥人,帮助双方和好如初。人教版道德与法治七年级上册知识点梳理 第一单元 成长的节拍 【知识整合】 一、中学序曲 1、新的起点(初中生活有什么新体验?) (1)中学生活把我们带进一个别样的天地:富有挑战的课程,新奇的实验器材, 丰富多彩的社团,新校园、新老师、新同学我们站在一个新的起点上。 (2)成长中的每个阶段都有独特的价值与意义,中学阶段是人生发展的一个新 阶段,这段时间并不是很长,却可以为我们的一生奠定重要基础。 【版权所有: 21 教育】 (3)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。随着身心的不断发展, 我们开始深入
16、探寻生命的奥秘,满怀好奇地撩开精神世界的面纱;随着自我意 识的逐步觉醒,我们开始主动发现和认识自己;随着思维水平和理解能力的不 断提高,我们对世界的认识越发具体而深入;随着生活体验的日渐丰富,我们 开始自觉磨砺意志和品格,思考生活的意义这将为我们的人生长卷打上更 加丰富而厚实的底色。 2、成长的礼物 (1)生命给了我们哪些成长的礼物? 中学生活,对我们来说意味着新的机会和可能,也意味着新的目标和挑战。这 些都是生命馈赠给我们的成长礼物。 中学生活提供了发展自我的多种机会。集体生活,涵养我们的品格,丰富我 们的个性;新的课程,引领我们探索新的知识领域;丰富多彩的社团活动,给 我们提供发展兴趣的平台;各种各样的社会实践,为我们打开认识社会之 门 进入中学,新的目标和要求激发着我们的潜能,激励着我们不断实现自我超 越。 “苟日新,日日新,又日新。 ”我们似乎每天都有做“最好的我”的生命冲 动。 在新的环境中,我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的 形象,重新塑造一个“我” 。 (2)