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1、一、走进老师（1）教师的工作有什么特点？ 教师是一个古老的职业。人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。 教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业 人员，承担教书育人的使命。 （现代教师的使命）（2）时代对教师有什么要求？(今天，教师需要什么？) 时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更 高的要求。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有 仁爱之心的好教师。（3）为什么老师有不同的风格？ 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的 方法和
2、表达方式不同，由此呈现出不同的风格。尊重老师的“不同” ，可以让我 们走近老师，更深入地了解老师。（4）我们为什么要接纳不同风格的老师？每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。无论 什么风格的老师，都应该受到尊重。我们要学会接纳不同风格的老师。（5）我们怎样与风格不同的老师相处？ 1.承认老师的差别。因个人喜好而喜欢某位老师很正常，但是，承认并接纳每 位老师的不同，才有更多的机会了解老师。 2.发现不同风格老师的优点。从多角度了解老师的职业和生活，善于发现老师 的优点，寻找接纳老师的理由。 3.了解老师教育行为的目的。尝试了解老师教育行为的初衷和用意，更好地理 解老师。
3、 4.主动交往。试看主动和老师交往，从一个微笑、一句问候开始，表达自己对 老师的亲近感，拉近师生问的距离。二、师生交往（1）我们为什么要与老师相互交流？（教学相长的含义） 古人云：“教学相长。 ”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互 动，也可以促进老师更好地“教” 。 （2）我们怎样与老师交流？（怎样建立教学相长的关系） 面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交 流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也 是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习
4、成果，可以促进 师生共同进步。学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着 肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提 醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注 意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 （怎样对待老师的表 扬和批评）（3）师生交往的良好状态是怎样的？ 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是 师生交往的良好状态。（4）如何与老师建立良好的关系？ 彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对 方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。尊重老师，
5、是中华民族的优良传统， 是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而 且表现在与老师日常交往的言谈举止中。 在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们 知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心 和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。（5）与老师发生分歧该怎么处理？（与老师发生冲出怎么办） 1.自我反思，冷静、客观地分析原因。反思自己在哪些方面做得不好，如何改 变。如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。 2.相信善意，多些宽容和理解。相信老师的善意，愿意理解老师，做到有理恰 当表达，无理主动认错。 3.坦
6、诚相待，注意沟通方式。主动找老师交换意见，清晰、冷静、坦诚地说出 自己的观点，有理有据；选择恰当的时间、地点和场合；选择老师容易接受的 表达方式，如悄悄说、写个纸条等。 4.求同存异，主动关心。师生间的分歧多因沟通方式不当引发。要找出共同点， 保留不同意见，尊重、关心老师。一、家的意味 （1）什么是家庭？ 家，是我们常常在不同意义上使用的字眼。一般来说，家庭是由婚姻关系、血 缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。（2）家对我们有什么意义？（家的重要作用） 家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母 给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。（3）家的特点 家是我们心
7、灵的港湾。家不只是一所房子、某个地域，家里有亲人，家里有亲 情。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。2.中国人的“家” （1）我们为什么要孝敬父母？（中国人心中的家） 在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中，家是代 代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 在中国的家庭文化中， “孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统 美德，也是每个中国公民的法律义务。（2）我们如何孝亲敬长？（你对孝亲敬长是怎样理解的） 尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在 开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。 1.尊敬。尊敬双亲长辈，
8、听取他们的意见和教导。如有不同见解，不急于反驳， 理性地与他们沟通。 2.倾听。与双亲长辈保特亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。双亲长辈不在 身边时，要经常和他们保持联系。 3.感恩。知恩、感恩，用行动表达感恩之情。认真争习，不辜负父母的期望， 是一种感恩；了解双亲长辈的喜好，体谅他们的辛劳，平日主动承担力所能度 的家务劳动，和家人一起建设家庭，也是感恩。 二、爱在家人间 1.体味亲情（我们如何体味亲情？） 每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这份情感，或是因为他们给了 我们生命，或是因为他们为我们的生活操劳，或是因为他们分享了我们的喜悦、 分担了我们的忧伤，或是因为他们是我们生命中重要
9、的影响者，或是因为他们 是我们成长的陪伴者和见证者这种情感就是家庭中的亲情之爱。每个家庭的亲情表现不同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有 的自然随和有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到 自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。 但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。2.爱的碰撞（1）我们与父母的关系发生了什么变化？ 进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。一方 面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一
10、方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的 关注和呵护。我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验， 亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。这是 我们成长中难以回避的问题。（2）我们为什么会与父母产生冲突？ 作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的 理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。如果处理不好，亲子冲突就 会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。有效地化解冲突，既需要父母做出榜样， 也需力。 3.沟通传递爱 （1)我们如何与父母沟通？ 作为子女，我们无法选择父母的相貌、性格、贫富，也
11、无法选择父母对待我们 的态度和教育我们的方式，但我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为 中蕴含的爱。我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方 式表达我们的爱。爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。 爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。我们要学习应对冲突的方法。如果和父母发生冲突，我们可以选择不伤害父母 感情和不影响亲子关系的做法。我们毕竟是晚辈，应该尊重父母、有礼貌，尽 量避免对父母使用生硬的语言，特别是过激的语言，把握行为底线。(2)和父母沟通的技巧有哪些？ 1.注意事实。清楚自己想要和父母沟通什么，沟通要达到什么结果
12、，不为彼此 的态度和情绪所干扰，避免“情绪烟雾弹” 。 2.把握时机。思考在什么情况下沟通，沟通是在冲突发生时还是在冷静后。 3.留意态度。如果希望父母能够接受自己的想法，应该用什么样的语言和态度 表达？有时候采用的态度比语言的内容更重要。 4.选择方式。用什么方式与父母沟通，是面对面沟通，还是通过文字沟通？如 果面对面沟通有困难，可以尝试通过文字沟通。 5.考虑环境。选择在什么环境下沟通，是在家中还是户外安静的地方？环境不 同人的心境就不同，沟通的效果也不同。三、让家更美好 1.现代家庭面面观 （1）现代家庭发生了哪些变化？ 随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的
13、变 化。家庭变得越来越小，家庭关系也越来越简单，从过去儿孙满堂的大家庭， 到今天家庭不断趋向小型化，中国的家庭结构在过去几十年间发生了重大变化。随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发 生了较大的变化。 家庭氛围越来越平等、民主。（2）现代家庭生活的重要内容有哪些？ 关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学 习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。2.和谐家庭我出力 （1)家庭中为什么会存在矛盾？ 在个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些 差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。(2)
14、 怎样建立和谐家庭？ 家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭 成员之间相互理解、信任、体谅和包容。有效交流和沟通，可以增进理解，化 解矛盾和冲突。(3)如何调节家庭成员之间的矛盾或冲突？ 1.帮助家庭成员舒缓情绪。如果家庭成员在发生矛盾时情绪过激，可以适时地 成为他们的倾听者，并表示理解。 2.明确自己是不偏不倚的中立者。在家庭成员发生矛盾时，明确自己的任务是 解决矛盾，而不是制造新的矛盾，解决矛盾时不偏袒某一方。 3.引导家庭成员看到对方的优点。选择恰当的时机，与家庭成员聊天，引导家 庭成员全面看待家庭关系，看到对方的优点。 4.帮助家庭成员走出“面子”圈境。当
15、家庭成员之间发生冲突后，都有和好之 意却又碍于面子时，可以充当搭桥人，帮助双方和好如初。人教版道德与法治七年级上册知识点梳理 第一单元 成长的节拍 【知识整合】 一、中学序曲 1、新的起点（初中生活有什么新体验？） （1）中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材， 丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学我们站在一个新的起点上。 （2）成长中的每个阶段都有独特的价值与意义，中学阶段是人生发展的一个新 阶段，这段时间并不是很长，却可以为我们的一生奠定重要基础。 【版权所有： 21 教育】 （3）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。随着身心的不断发展， 我们开始深入
16、探寻生命的奥秘，满怀好奇地撩开精神世界的面纱；随着自我意 识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己；随着思维水平和理解能力的不 断提高，我们对世界的认识越发具体而深入；随着生活体验的日渐丰富，我们 开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义这将为我们的人生长卷打上更 加丰富而厚实的底色。 2、成长的礼物 （1）生命给了我们哪些成长的礼物？ 中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。这 些都是生命馈赠给我们的成长礼物。 中学生活提供了发展自我的多种机会。集体生活，涵养我们的品格，丰富我 们的个性；新的课程，引领我们探索新的知识领域；丰富多彩的社团活动，给 我们提供发展兴趣的平台；各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之 门 进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超 越。 “苟日新，日日新，又日新。 ”我们似乎每天都有做“最好的我”的生命冲 动。 在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的 形象，重新塑造一个“我” 。 （2）
