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1、 四季童趣四季童趣 音音乐乐教案教案教学目教学目标标： ：、情感态度与价值观：学生能够用轻快而甜美的声音表达歌曲，感受歌 曲中在四季中天真烂漫的欢乐情景，激发学生对生活的情趣与热爱。、过程与方法：通过情景创设学习歌曲，激发音乐情感，体会歌曲所描 绘四季美丽的景色和童年乐趣，能运用自己的动作来表达歌曲意境。、知识与技能：学生能准确感受节拍（休止符） ，能与同学合作初步感知 二声部声响。教学难点：教学难点：节奏的准确和休止符的停顿教学教学过过程：程：一、一、组织组织教学，教学，师师生生问问好！好！二、新授二、新授1、谜语引入 （媒体出示谜语）师：师：上课之前老师献给大家猜个谜语：有个伙伴真奇怪，每
2、年忙着转不完。转得大地变新颜，转得人们换新衣。聪明的你们能告诉我这个朋友是谁？（出示“四季” ）2、孩子们，你们知道现在是什么季节吗？3、请同学们各抒己见说一说你喜欢的季节，为什么？师：其实，每个季节都挺有趣的，不是吗？请看多媒体展示春、夏、秋、冬四季画面（配背景音乐四季童趣伴奏） 。师导入：师导入：春夏秋冬是那么多姿多彩，其实春夏秋冬里还有许多童年的趣事 呢！今天老师和大家一起到春夏秋冬里去寻找四季的童趣。 （出示“童趣” ）师：（初听歌曲）请欣赏歌曲四季童趣 。欣赏后告诉大家，歌曲当中 有哪些童年趣事，边听边用你的动作或者表情来告诉大家。生：放风筝。 。 。 。 。河边嬉戏。 。 。 。 。摘果子。 。 。 。 。 。玩雪橇。 。 。 。 （依次播放 四幅图片）师：看着这些孩子们玩的那么开心，我们也跟着他们开心的拍手再体会一 下童年的快乐吧！（听歌曲第二遍，学生拍手伴奏）师：看起来大家听得很开心，谁能用四个表示温度的词来说说对对应的四 季， （温暖的春天、炎热的夏天、凉爽的秋天、寒冷的冬天）说的真好，不如我 们一起来学学这首歌？6、再次聆听全曲，感受春夏秋冬的丰富多彩。师：7、跟音乐齐唱全曲。
