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1、2014年幼儿园教师远程研修课程简报,学校：金雀山中心幼儿园 姓名：胡敏 姜雨 张慧 郭欣,导读,一、 卷首语 二、 研修目标 三、 专题结构 四、 作业赏析 五、 讨论话题 六、 教师学习感言,卷首语,炎炎夏日，时值三伏，我们拥着满腔的热忱，投入到远程研修的学习当中。从不同的地方，不同的学校，我们走到了一起，拉开了新课程改革的大幕。聆听教育专家的殷殷教诲，学习吸纳课程团队成员的经验点滴，探讨各自心中遇到的教学疑惑我想，只要我们大家辛勤付出，我们一定能做到在工作中精益求精。,研修目标,贯彻落实36岁儿童学习与发展指南精神：“尊重幼儿的个体差异”和“理解幼儿的学习方式和特点，”引导幼儿教师切实把
2、先进的理念和科学的方法融入到幼儿园集体教学活动的各个环节中，实现教育“观念”向“行为”的转化。 了解和把握集体教学活动的优势和不足，如何扬长补短，将指南中各领域的学习和发展目标落实在集体教学中，努力提升组织集体教学的实践水平，从而提高集体教学的有效性。,专题结构,1 幼儿园集体教学活动的概述 2 两个教学案例：小班亲子社会实践活动“快乐采摘”和大班语言绕口令“扁担和板凳” 3 专家的案例点评 4 专家讲座让集体教学活动真正回归生活回归自然,作业赏析,我在集体教学活动中遇到的问题及原因作为一名新教师，需要学习的方面有很多，通过这次观看集体教学活动的组织与实施视频让我受益匪浅，结合自己的上课情况总
3、结出自己在集体教学活动中发现的一些问题： 1、活动过程中容易忘记环节 原因：活动前，没有备好课，备好孩子，备好目标，不能够有效地分析教材，撰写教案。正如朱教授所说，我认为自己属于忠实文本者，只是将教师用书的教案死板的拿来使用，不能够认真的分析教材，想好设计意图，希望孩子经过集体教学活动后从现有的水平达到一个什么样的水平。因此，在今后的集体教学活动中，我一定要深入思考，考虑周到，仔细备课，分析孩子。 2、活动过程中幼儿的兴趣短暂，注意力容易分散 原因：对于设计活动这方面我一直很盲目，不知从何下手，用什么样的方法来设计好一堂课。通过观看敖老师扁担和板凳这节语言活动，我发现可以从以下方面着手：首先，
4、创设适合本堂课的学习环境；再次，将各个环节分出由易到难的层次，让幼儿进行自我挑战，使幼儿一直保持着学习兴趣；第三，无时无刻的关注着幼儿，分析着幼儿，从而了解幼儿的已有经验，重视幼儿的个体差异；最后，提问的问题要具有启发性，能够拓展幼儿的思维，发展幼儿多方面的能力；能够灵活的应对各种情况。,3、亲子社会实践活动少 原因：出于安全因素、资金有限、教师人数少，家长观念等各种原因，像陈老师组织的快乐采摘，日本的走向大自然这种亲子社会实践活动开展的很少，我认为，亲子活动的优势就在于，整个亲子活动中，互动是多方面的，幼儿与幼儿之间有互动，幼儿与家长之间有互动，教师与幼儿之间有互动，教师与家长之间也有互动。
5、通过这种亲子实践活动，可以帮助家长转变观念，提高教育质量，帮助教师更清楚的了解幼儿的个体差异，更好的做到因材施教，顺利完成教育目标，提高幼儿各项能力。 4、活动后，总结少，反思少 原因：集体教学活动结束后，没有对本堂课做出反思与总结。我认为一堂精彩的集体教学活动，是在不断地设计，不断地上课，不断地反思，不断地探索，不断地更改中寻找经验和技巧。因此，我要经常向有经验的老师学习，指导，认真反思每一节集体教学活动，找出优点和缺点，制定改进措施。通过本次的学习，我要在今后的实践中，将集体教学活动真正的回归生活，回归自然，根据孩子的需求，自然开展活动，始终以孩子为主要地位，做到心中装目标，眼中看儿童，同
6、时将理论灵活的运用到实践中，在实践中实现理论 。,专题四讨论话题,基础层次讨论题目：谈谈教师对常态集体教学活动组织应该关注的主要问题 提高层次讨论题目：教师应如何设计一个优质的集体教学活动方案，实施时怎样处理好预设与生成的关系？,有人说：“人生有两大欢乐，拥有后细细的品味，二是追求中倍感无比充实。”在这次远程一是研修中，我们有了这样的享受,教师学习感言,教师在教育教学过程中要做到学无止境，自己要边学、边思，才能不断成长进步。感谢网络研修平台，让我学习专家的先进教育理念，学习各位同行在教育实践中的切实有效方法。 想想培训的这段时间的生活，收获颇多。远程培训为我们提供了一个学习先进教学方法的平台，让我转变了学习观念，更加了坚定养成终身学习的习惯。远程培训使我们开阔了眼界，丰富了知识，结识了许多良师益友。通过远程研修学习，我们重新认识了自己的责任，树立了科学的教育观。 研修为我们提供了各类丰富的专题讲座等，使我们提高了学习的效率，拓展了自主学习的空间。而视频教学更能使我们感受课堂上课的氛围。参与网络评论给我们增添了许多乐趣，上面不但可以学到很多知识，让我们可以相互交流，相互讨论。 在今后的教育教学中，我们会不断学习，运用现代远程教育资源，将纲要中的基本理念落实到教育教学实践中。,
