《（浙教版）八年级下科学《2.1模型、符号的建立与作用》学案（无答案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（浙教版）八年级下科学《2.1模型、符号的建立与作用》学案（无答案）（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第第 1 1 节节 模型、符号的建立与作用模型、符号的建立与作用一、学习目标：一、学习目标： 1、体验使用符号、建立模型的思想。 2、能用物质粒子模型来解释物质的三态变化。 二、重点、难点：二、重点、难点： 体验使用符号与建立模型的思想 三、学习过程：三、学习过程： 【引入】回忆以前学习中，曾用用过的符号（略）。 【讨论】为什么要使用这些符号？用这些符号来表示实物？ 板书一、符号 用符号能简单明了地表示事物，可避免由于事物外形不同和表达地文字语言不同而引 起地混乱。 【引语】除了符号，我们还使用模型，请举例。 如地球仪、细胞模式图、眼球模型等。 【讨论】为什么要使用这些模型呢？ 2、读图：液态
2、水与气态水的状态模型 通过读图，可知： 3、建立模型的意义： 4、模型的不同表示方法： 【补充】元素符号的记忆和书写。 【引入】在我们已经学完的三册科学书里，我们接触了很多新的东西。 例如：运动学：v t s 电学：R I U 单位：m/s s m 单位： A V 请同学用一个词来概括一下以上的内容，可见这些都是一些 【新授】一、请同学说出日常生活中常见的符号 二、请同学门讨论为什么要使用这些符号？讲解：例如时间，不同国家用不同的文字表示，为了减少这种语言文化带来的差异，我们就用 T 来表示时间，再如一些复杂的事物，如电路图中的元件，如果都要用实物表示，那么电路图会变的十 分复杂，所以我们就用
3、一些简单的符号表示，可见 符号的作用： 三、模型 1、请同学描述一下对地球的认识 2、请同学在地球仪上找到一些相应的位子，并描述一下。 3、同学们都知道，任何生都是由细胞构成的，请同学说一下动物细胞和植物细胞的区别。画出细胞模式图 再请一位同学根据细胞模式图来分析一下动物细胞和植物细胞的区别。4、眼球的结构很复杂，所以我们通常用人们制造的眼球模型来认识其结构 5、请同学们填写书本第二页的填空 地球仪、细胞模式图、眼球模型就是用模型来表示一些我们通过肉眼直接很难观察很难认识清楚 的对象时采用的方法，所以从某种意义上讲符号也是一种模型。 四、请问同学水有几种状态？ 水用符号表示为“H2O”也就是说
4、它由两个氢原子，一个氧原子构成，用模型表示水分子 从三态说明三种模型（略） 请同学在书上填空通过模型，我们可以直观的区分出水的三态，从模型中我们也可以知道水在三态中，分子没有发 生变化，变化的是分子间的距离，需要强调一点，一个模型可以是一张图，一个物体，也可以是对一一个模型可以是一张图，一个物体，也可以是对一 个复杂的对象或过程的个复杂的对象或过程的 示意示意，如光合作用，我们将光合作用过程中物质的变化概括的写成一个简单 的表达式就是一个模型，包括我们以后要学的化学方程式都是模型。五：综述 通过学习同学们应该建立一种使用符号和模型的思想，它可以帮我们形象的认识事物的共同点， 免去一些外因的科学
5、研究是一个由具体到抽象，再由抽象到具体的过程符号和模型就是中间的纽带， 所以我们建立了模型和符号的概念对我们以后学习科学，研究科学是很有利的，同学们通过学习后经 常去使用一些符号和模型，也可以去设计一些符号和模型，只要方便使用就可以。当然你设计的符号 如果没有经过有关机构的认同，千万不要公开发表！包括你的作业和试卷。 练习：练习： 1.不同的事物可用不同的符号来表示，下列关于符号特点的说法不确切是不同的事物可用不同的符号来表示，下列关于符号特点的说法不确切是 （ ） A.简明性简明性 B.完整性完整性 C.统一性统一性 D.方便性方便性(2)如果用大写字母如果用大写字母“C表示碳原子，用表示碳原子，用“O表示氧原子，原子的个数表示在字母的右下角，你能用字表示氧原子，原子的个数表示在字母的右下角，你能用字 母表示出二氧化碳的符号吗母表示出二氧化碳的符号吗?
