二氧化碳的性质3

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1、二氧化碳的性质和用途,（一）二氧化碳的物理性质,1、常温下，二氧化碳是（ ）色（ ）味（ ）体 2、二氧化碳密度比空气（ ） 3、二氧化碳（ ）溶于水 4、在加压和冷却的情况下，变成无色液体，温度再降低，变成雪状固体，固态二氧化碳俗称（ ），易（ ），可用来人工降雨、灭火。,无,无,气,大,能,二氧化碳的性质,干冰,升华,设计实验证明二氧化碳密度比空气大,二氧化碳的密度比空气大,倒入二氧化碳的一端向下倾斜,在铁架台上系一根细木棍，在木棍的两端各挂一个小纸袋，使其保持平衡，向其中一个小纸袋中倒入二氧化碳。,设计实验证明二氧化碳能溶于水,塑料瓶变瘪,二氧化碳能溶于水,向收集满CO2的软塑料瓶中加入

2、1/3体积的水，立即盖紧瓶盖，振荡,在意大利某地有个奇怪的山洞，人走进 这个山洞安然无恙，而狗走进洞里 就一命呜呼，因此，当地居民就称之为 “屠狗洞”，迷信的人还说洞里有一种 叫做“屠狗”的妖怪。,洞内有大量二氧化碳气体！,2、二氧化碳不供给呼吸，但无毒。,二氧化碳对人体健康的影响,设计实验证明二氧化碳的密度比空气大，且不燃烧也不支持燃烧。,下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭。,二氧化碳密度比空气大,二氧化碳不支持燃烧也不能燃烧,在烧杯中放两支高低不同的蜡烛，向烧杯中倒入二氧化碳,二氧化碳的化学性质, 一般情况下，CO2不能燃烧，不能支持燃烧。, CO2不能供呼吸,3、二氧化碳的化学性质,提出

3、问题：CO2溶于水时有没有发生化学变化呢?,设计方案：取少量蒸馏水，滴入23滴紫色石蕊试液吹入CO2 ，观察现象 (石蕊是一种色素，遇酸变成红色),实验现象：溶液变成红色,（3）二氧化碳与水的反应,H2O + CO2 = H2CO3,实验探究,3、CO2跟水反应。,CO2+H2O = H2CO3,碳酸,碳酸不稳定，容易分解生成 二氧化碳和水,H2CO3 = CO2 +H2O,澄清石灰水变浑浊,CO2与石灰水反应生成白色沉淀,设计方案：向澄清石灰水中吹入二氧化碳。,氢氧化钙 +二氧化碳 碳酸钙 + 水,（4）二氧化碳与石灰水的反应,Ca(OH)2 + CO2 = CaCO3 + H2O,实验探究

4、,CO2不支持燃烧不可燃，可用作灭火,6CO2+6H2O C6H12O6+6O2,光照,叶绿素,CO2的用途,纯碱,汽水,尿素,人工降雨,灭火,工业原料,致冷剂,光合作用,三、二氧化碳的用途,四、二氧化碳的用途,二氧化碳可用来灭火 干冰可用作制冷剂 二氧化碳可用作气体肥料,溶洞的形成,Ca(CO3)2=CaCO3 +H2O+CO2,CaCO3+H2O+CO2=Ca(HCO3)2,多识一点,自然界中二氧化碳的循环及含量变化对环境的影响 二氧化碳的制取 一、反应原理 1、药品：石灰石或大理石 与 稀盐酸 （主要成分CaCO3） （HCl）2、原理： CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

5、 二、实验装置 三、收集与检验方法 四、实验步骤,小 结,二氧化碳的化学性质,1、二氧化碳物理性质 2、二氧化碳化学性质 （1）不供给呼吸，无毒 （2）通常情况下，本身不燃烧，也不支持燃烧 （3）与澄清石灰水反应 （4）与水反应,巩固练习,C,1、下列变化中属于化学变化的是( ) A、干冰用于人工降雨 B、用干冰制造舞台云雾 C、二氧化碳使澄清石灰水变浑浊 D、干冰汽化吸收热量,4、下列有关物质的用途，既利用物质的物理性质，又利用物质的化学性质的是（ ） A、干冰用于人工降雨 B、乙醇用作汽车燃料 C、一氧化碳用于冶炼金属 D、二氧化碳用于灭火,D,8、鉴别CO2、O2、空气三瓶气体时，最简便

6、且可行的方法是 A、用燃着的木条分别伸入集气瓶中 B、分别加入石灰水并振荡 C、分别滴入紫色石蕊试液 D、分别加入水并振荡,结束,A,1、CO2在下列变化中只发生物理变化的是（ ）A、溶于水中 B、溶于石灰水中C、进行光合作用 D、制成干冰,D,2、鉴别氢气、氧气和二氧化碳三种气体最简便的方法是（ ） A、分别通入澄清石灰水 B、测定三种气体的密度C、用燃着的木条放在集气瓶内 D、做三种气体的溶解性实验,C,在线测试,2、下列关于二氧化碳的描述正确的是( ) A、向紫色石蕊试液中通入二氧化碳,试液变蓝 B、二氧化碳可以像倾倒液体那样,从一个容器 倒入另一个容器 C、 干冰就是冰 D、空气里二氧

7、化碳浓度过大,会使人中毒死亡,B,1、在盛澄清石灰水的试剂瓶内壁上或石 灰水表面会出现一层白膜是 ，（填化学式） 反应的化学方程式为 ； 洗去这层白膜可用 ，反应的化学方程为 。,CaCO3,CO2 + Ca（OH）2 = CaCO3 + H2O,稀盐酸,CaCO3+ 2HCl = CaCl2 + CO2 + H2O,填空题：,2、冬天在教室里关门窗上课，教室内二氧化碳的含量增多，使人感到发困，教室内二氧化碳的含量增多的原因是 ，若想收集教室内的空气进行检验，你的收集方法是 ，要改善室内空气你采取的方法是,呼出的二氧化碳不能及时扩散,用针筒抽取教室内的空气,经常开窗通风,请继续努力哟！,你很棒

8、,实验探究：向盛有紫色石蕊溶液的试管中通入CO2，溶液会变成红色。是什么物质使紫色石蕊溶液变成红色,你的猜想：,猜想1、是水使紫色石蕊变红,猜想2、是二氧化碳使紫色石蕊变红,猜想3、是二氧化碳与水反应的生成物 使紫色石蕊变红,提供仪器和药品：,验证猜想：,给第一朵小花喷上水,小花呈现紫色,结论：水不使紫色石蕊变红,验证猜想：,小花无明显变化,结论：二氧化碳不使紫色石蕊变红,验证猜想：,小花由紫色变为红色,结论：二氧化碳与水反应的生成物使紫色石蕊变红, CO2与碱溶液反应,CO2+ Ca(OH)2 = H2O +CaCO3 ,CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O,检验二氧化碳的反应,NaOH

9、必须密封保存，原因是什么？,除去二氧化碳的反应,二氧化碳的用途,工业原料,纯碱,尿素,汽水,灭火,人工降雨,光合作用,致冷剂,二氧化碳对环境的影响,产生温室效应,1、温室效应产生的原因,2、温室效应的危害,3、防止温室效应的方法,2、下列关于二氧化碳的描述正确的是( ) A、向紫色石蕊试液中通入二氧化碳,试液变蓝 B、二氧化碳可以像倾倒液体那样,从一个容器 倒入另一个容器 C、 干冰就是冰 D、空气里二氧化碳浓度过大,会使人中毒死亡,B,3、下列有关二氧化碳的实验中,只能说明二氧化碳的物理性质的是( ),D,5、将充满下列气体的四支试管分别倒立在水槽中，试管内水位上升最高的是（ ）,A、CO

10、B、CO2 C、O2 D、CH4,B,6、地球大气中的二氧化碳不断增多的后果主要是（ ）,A、破坏臭氧层 B、产生酸雨 C、产生温室效应 D、毒害作物,C,8. 有四组气体，它们是：H2和CO2，N2和H2，O2与CO，O2与 CO2，能区分这四组气体的同一种方法是（ ）A.用燃着的木条 B.溶于水中看溶解性C.用澄清的石灰水 D.用紫色石蕊试液,【解析】H2和CO具有可燃性；CO2、N2不燃烧，也不支持燃烧；O2能够支持燃烧。四组气体溶于水无明显现象，因而B的方法不适宜于区分；C、D的方法只能区别出，而不能区分，故B、C、D均不正确。,A,B,7、,注意：区分和分离：区分是鉴别，就是根据物质

11、的不同性质，确定不同容器中的物质是什么，容器中的物质是纯净物；而分离的对象是混合物，目的是把其中一种或数种物质与混合物中的其他物质分开。,9、将O2、 N2、CO、CO2四种气体的混合物依次 通过氢氧化钠溶液、灼热的氧化铜粉末、灼热的铜 丝，则最后余下的气体是（设参加反应的气体均被 完全消耗） （ ）A. N2 、 O2 B. N2、 CO2 C. N2、CO D. N2,B,1、在盛澄清石灰水的试剂瓶内壁上或石 灰水表面会出现一层白膜是 ，（填化学式） 反应的化学方程式为 ； 洗去这层白膜可用 ，反应的化学方程为 。,CaCO3,CO2 + Ca（OH）2 = CaCO3 + H2O,稀盐酸

12、,CaCO3+ 2HCl = CaCl2 + CO2 + H2O,填空题：,2、冬天在教室里关门窗上课，教室内二氧化碳的含量增多，使人感到发困，教室内二氧化碳的含量增多的原因是 ，若想收集教室内的空气进行检验，你的收集方法是 ，要改善室内空气你采取的方法是,呼出的二氧化碳不能及时扩散,用针筒抽取教室内的空气,经常开窗通风,1、装置A中反应现象是 有关方程式为装置B 中反应现象是有关方程式为装置C中反应现象是,紫色石蕊试液变成红色,CO2+ H 2O =H 2 CO 3,澄清石灰水变浑浊,下面的蜡烛火焰先熄灭， 上面的蜡烛火焰后熄灭。,不能燃烧，不支持燃烧。 密度比空气大。,说明CO2,A 紫色

13、石蕊,B 澄清石灰水,C,CO2,实验探究：,2、 “老苗月饼”袋内有一小纸袋，上面写着“干燥剂，主要成分是生石灰，请勿食用”等字样,（1）生石灰（CaO)可做干燥剂的理由是（用化学方程式表示 ）,（2）小建同学对它做了一系列探究，获得较多收益，其方案如下：,CaO+H2O=Ca(OH)2,杯壁温度没有明显变化,CaCO3,取足量小纸袋中固体放入烧杯中，加入适量稀盐酸,烧杯中有大量气泡冒出,变质后的物质 有CaCO3,你会解释吗？,1、为了使用石灰浆Ca(OH)2抹的墙壁快点干燥，为什么常在室内生个炭火盆？为什么开始放炭火盆时墙壁反而更潮湿？,木炭燃烧生成二氧化碳，二氧化碳与石灰浆反应生成碳酸钙和水，所以开始放炭火盆时墙壁反而更潮湿,2、在印尼、意大利等国家，有一些奇怪的峡谷。当人们带着狗走进峡谷时，狗会昏到在地上人却安然无恙。当人们弯腰救狗时，也会很快感到头晕，但如果马上退出峡谷，狗就会没事了。想一想，这是为什么？,因为峡谷内有大量的二氧化碳，二氧化碳的密度比空气大，低处二氧化碳的含量多，二氧化碳不能供给人和动物呼吸，所以人和动物在峡谷里就会感到头晕。,实验设计,1、你能设计一个实验以确定人是否可以安全进入久未开启的菜窖吗？,做 灯火试 验,将蜡烛放到菜窖中，看蜡烛火焰是否熄灭，如果蜡烛火焰熄灭说明菜窖中的二氧化碳的浓度较大，人就不能进入。,