《高二语文学案：1.2《我不是个好儿子》（鲁人版必修3）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高二语文学案：1.2《我不是个好儿子》（鲁人版必修3）（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、我不是个好儿子我不是个好儿子学案学案 导入语慈母手中线 游子身上衣 临行密密缝 意恐迟迟归 谁言寸草心 报得三春晖生活中的许多事情会随着时间而淡忘，可深埋在我们心中的亲情却永远不会淡忘在倾盆的暴雨中，亲情是一把遮雨的伞;在凛冽的寒风中，亲情是一棵挡风的树.经历了狂风暴雨，我们的心灵为什么安然无恙? 就是因为有了这守护心灵的 一分感情亲情 亲情是李密小心翼翼端上的汤药，亲情是归有光踌躇满志接过的象笏，亲情是项 脊轩外一树枇杷亭亭如盖，亲情是系在古往今来所有人心灵中的一条亘古不变的柔软却坚不可摧的 丝带 “豪华落尽见真淳”，在这纷繁的世界中，让我们珍视亲情，珍视这最朴素 却也最美丽，最平凡却也最伟
2、大的亲情吧本课关键词：本课关键词：拙拙 娥娥 攒攒 巨巨 愣愣 和和 唠唠 揣揣 细节细节 以小见大（以小见大（与赋比兴、衬 托、对比、渲染、卒章显志、画龙点睛、欲扬先抑、联想想象、语序倒置等技巧 一样属于写作技巧） 亲情亲情一、课前基础检测一、课前基础检测( ( 3030 分分 2020 分钟分钟 ) )1、选出下列各组加点字读音正确的一项（ ）A.有口皆碑（bi） 奴颜婢（ b ）膝 殒（ yn ）身不恤 茕茕 （qong ）孑立B.晌午（shng） 伺（s）候 揣（zhu）摩 积攒（zn） 攒 （cun）射C.一怔（zhn） 惦（din）记 踮（din）脚 唠（lo）叨 叨 （do）扰D
3、.埋（mi）怨 埋（mi）单 暖和（huo） 附和（h） 塞 （si）进答案：A2.选出下列各组词有错别字的一项（ ）A.伺候 发愣 善说会道 心安理得 真诚 待人B.韧劲 坚忍 有口皆碑 吃穿琐碎 牵肠 挂肚C.打盹 磨练 委屈求全 事无巨细 不以 为耻 D.笨拙 娥眉 飞蛾扑火 纸灰飞扬 皇天 后土解析：C.委屈求全委曲求全答案：C3.选出下列项中标点符号使用错误的一项（ ）A.母亲一生都在乡下，没有文化，不善说会道，飞机只望见过天上的影子B.大人物之所以是大人物，是名字被千万人呼喊，母亲的名字我至今没有叫过， 似乎也很少听老家村子里的人叫过，但母亲不是大人物却并不失却她的伟大，她 的老实
4、，本分，善良，勤劳在家乡有口皆碑C.小时候，我对母亲的印象是她只管家里人的吃和穿，白日除了去生产队出工， 夜里总是洗萝卜呀，切红薯片呀，或者纺线，纳鞋底，在门闩上拉了麻丝合绳子D.在我上大学的那些年，每次寒暑假结束要进城，头一天夜里总是开家庭会，家 庭会差不多是父亲主讲，要用功学习呀，真诚待人呀，孔子是怎么讲的，古今历 史上什么人是如何奋斗的，直要讲两三个小时解析：B.词语并列要用顿号，句子间并列才用逗号，因此“老实”“本分”“善 良”“勤劳”间要用顿号答案：B4.填入下列横线上的词语，正确的一项是（ ）（1）她并不清楚我在远远的城里干什么，唯一晓得的是我能写字她说我写字的 时候眼睛在不停地眨
5、，就操心我的苦，“世上的字能写完？”一次一次地我（2）（母亲）最不能我打骂孩子，孩子不哭，她却哭，和我闹一场后就生气回 乡下去了（3）母亲家里的吃穿琐碎事无巨细，而家里的大事，母亲是不管的，一切由当 教师的星期天才能回家的父亲做主A.阻止 忍耐 操劳 B.阻挠 忍受 操劳C.阻挠 忍耐 操持 D.阻止 忍受 操持解析：D.“阻止”阻挡，阻碍，“阻挠”阻止或暗中破坏使不能发展或成功； “忍受”把痛苦、困难、不幸的遭遇等勉强承受下来，“忍耐”把痛苦的感觉或 某种情绪抑制住不使表现出来；“操持”料理、处理家务，“操劳”辛辛苦苦地 劳动；费心料理事务结合语境答案选 D答案：D5.下列各句中，加点的成语
6、使用不恰当的一句是（ ）A.但母亲不是大人物却并不失却她的伟大，她的老实、本分、善良、勤劳在家乡 有口皆碑B.青年人要有理想，还要有实现理想的坚定信念和脚踏实地、百折不挠的奋斗精 神C.悲鸿大师涉笔成趣，当场画了一幅奔马送给了我D.他们两人虽不是亲兄弟，但数十年来一起学习、工作、互相帮助、相敬如宾解析：D.“相敬如宾”只能用于夫妻关系答案：D6.下列各句中，有语病的一句是（ ）A.她过不惯城里，嫌吃油太多，来人太多，客厅的灯不灭，东西一旧就扔，说： “日子没乡下整端”B.母亲教育我的忍字使我忍了该忍的事情，避免了许多祸灾发生，而我的错误在 于忍了不该忍的事情，企图以委曲求全未能求全C.在纸灰飞
7、扬的时候，突然间我会想起乡下的母亲，又是数日不安，也就必会寄 一笔钱到乡下去D.我成不成为什么专家名人，母亲一向是不大理会的她既不晓得我工作的荣耀， 我工作上的烦恼和苦闷也就不给她说解析：A.本项缺少中心语，“过不惯”的应是“的生活”答案：A7 7、 诗歌鉴赏诗歌鉴赏（1 1）(6 分) 秋思唐 张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛”试析张籍 此诗写了生活中哪个“寻常”的细节?表达了他什么样的情感?【答案】 诗中作者写了这样一个细节（第一步，手法）：家书将要发出时，又 觉得有话要说，故“又开封”（第二步，
8、什么细节）作者客居洛阳见秋风起，从 而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封补写（第三步）表现了作者 的无限思乡之情（第四步）（2 2）(6 分) 点绛唇李清照蹴罢秋千，起来慵整纤纤手 露浓花瘦，薄汗轻衣透 见客入来，袜刬金钗溜， 和羞走 倚门回首，却把青梅嗅问题：“倚门回首，却把青梅嗅”两句主要使用了什么表现手法？试分析词中人 物的性格特征【答案】 “倚门回首，却把青梅嗅”两句主要使用了细节（动作）描写的表现 手法词中写了主人公倚在门上，回头一看，又不敢正眼看，只是轻嗅梅花的花香 用了“倚”、“回”、“嗅”三个动作，描绘出主人公既爱恋又羞涩、既欣喜又 紧张、既兴奋又恐惧的微妙心理活动把
9、一个情窦初开，又受着封建礼法约束的少 女的形象展现在读者面前8、仿句：请在横线上写上与前边句子形式和思路相思的语句（4 分）母爱是伞，为你遮风挡雨； 母爱是衣，为你送去温暖； ； 参考：母爱是灯，为你送去光明； 母爱是光，照亮你的心灵二、自主发现二、自主发现 交流发现（自习完成，交流补充）交流发现（自习完成，交流补充）第一步、书声琅琅第一步、书声琅琅( (以读为本、入情入境以读为本、入情入境) )，整体感知，整体感知1 1、速读一遍，独立感知、速读一遍，独立感知诵读方法：（诵读方法：（1 1）情感类文章诵读要注意把握表现情感的词句，读出节奏， 读出感情（2 2）划出你认为的表现情感有力的词句一
10、时不能理解的词句，试着独 立理解（3）读完后，合上课本，在脑子里形成对本文的整体印象2 2、写出你的整体感知、写出你的整体感知叙述文可参照如下格式写：叙述文可参照如下格式写：1、 写作立足点(情感类文章寻找情感生发点)2、 基本内容（写作对象、所写事实、所表达的思想感情等）3、 文章特点（如结构、写法、语言、风格等方面的特色）4、 文本与生活、社会和时代的联系，特别是与自我的联系，对你的启示，也可按照你独有的感知方式写出来，如画结构思路图，手舞足蹈体态展示，用音 乐、美术等艺术手段展现）我的整体感知是：我的整体感知是：结构图解： 母亲对“我”：爱 平凡（9 件事） 伟大（勤劳、善良、本分、隐忍
11、、不求回报等） 我不是一个 好儿子 “我”对母亲：爱只能寄钱以求心安理得地工作 第二步：再读文本，分条写出你的个性发现第二步：再读文本，分条写出你的个性发现我的发现：我的发现：和我交流的同学的有价值的发现：和我交流的同学的有价值的发现：小组同学的有价值的发现：小组同学的有价值的发现：其他小组同学有价值的发现：其他小组同学有价值的发现：第三步：再读文本，针对文章设计一个你认为最值得探究的问题，并尝试运用学第三步：再读文本，针对文章设计一个你认为最值得探究的问题，并尝试运用学 过的知识从文章中寻找证据解决问题过的知识从文章中寻找证据解决问题1 1、我的问题：、我的问题：我的解答：我的解答：正误判断
12、（寻求同学帮助，加以判断）：正误判断（寻求同学帮助，加以判断）：2 2、我所记录的同学们有价值的问题和解答、我所记录的同学们有价值的问题和解答第四步：交换学案第四步：交换学案把你自己的发现和别人的发现进行交流，交流越多，你的收获越大三小组交流三小组交流 班级展示（上课进行）班级展示（上课进行）1 1、小组交流、小组交流交流要求：交流要求：（1 1）各学习小组将个性发现和所探究问题进行交流，丰富知识，集思广益，开 拓思路，查漏补缺，使个性发现最大化（2 2）交流中要在个性发现栏目和探究问题栏目记下别的同学有价值的发现，记 录越多，收获越大（3）选出小组发言人，向全班同学报告你们小组的个性发现和最
13、值得探究的问 题交流完后，由小组书写员迅速将成果写在黑板上交流发现的数量：至少一个2 2、班级交流、班级交流交流要求：交流要求：（1）小组发言人代表小组交流个性发现（2）合并所探究的问题，选出最值得探究的一个问题由中选者担任临时教师组 织同学探究我所记录的其他小组同学的有价值的问题和解答：我所记录的其他小组同学的有价值的问题和解答：四、总结发现（四、总结发现（自主整理学习收获，用一分钟概括本课 的学习收获）交流完后，请你梳理你的记忆，看看留在你脑子里的发现交流完后，请你梳理你的记忆，看看留在你脑子里的发现1 1、你认为最有个性的发现是：、你认为最有个性的发现是：理由：理由：2 2、你认为最有价
14、值的问题是：、你认为最有价值的问题是：理由：理由：3 3、你还有什么疑难、你还有什么疑难自学参考材料：自学参考材料：（一）问题研讨（一）问题研讨1、我不是一个好儿子中“母亲”既是平凡的，又是伟大的，文中表现母亲 的“平凡”的生活琐事有哪些？ “我”写字的时候眼睛在不停地眨，母亲就操心“我”受苦； 母亲为“我”和孩子缝制过冬的衣物； 因过不惯城里的生活，母亲每次都高高兴兴来“我”家，而每一次都生了气回 去； 父亲去世后，“我”寄钱给母亲，她却舍不得花，想攒起来整着给“我”； “我”要她逢集赶会去买零嘴吃，她买回了许多糖，分给到她那儿的别家的孩 子吃； 母亲操持家里的吃穿琐碎，事无巨细，日夜操劳；
15、 平日里攒下的鸡蛋，母亲自己不舍得吃，大都用来招待来客； 每年院里的梅李熟了，她总是要给在外地工作的儿子留着； “我”得病住了院，母亲悲伤得落了泪，冒着风雪来城里看“我” 2、作者选择的这些生活小事能承载起展现“亲情”这个厚重的主题的任务吗？ 请分析 启示：善于从小处着笔，叙述日常琐事，产生无限感人的力量 3、用“以小见大”的手法表现“母爱”的诗歌 学生齐背孟郊的的游子吟教师简述：孟郊只选择了他远行之前母亲给他密密 的缝衣服这么一件小事来表达母亲对他无微不至的关心，这种母爱虽小但却伟大4、本文题目是我不是个好儿子愧疚之情溢于言表，有哪些地方可以看出作 者的这种感情？（母亲高兴来我家，生气回家去；给母亲寄钱并不是我心里多有母亲,完全是为 了我的心理平衡；而现在最苦的是我这是做
