字体&图形设计

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1、图形创意概述,主讲：林豪杰,1章1节：图形设计理论概述,一图形设计概述及发展,1视觉传达 定义：指运用二维、三维及多维形态在平面上表现的设计艺术 功能与作用：以图形为主要的视觉语言传达信息 正如美 视觉传达设计师赫博卢巴宁语：“视觉传达设计师的天职是用图形传达信息”。 另一位美国视觉传达的理论家菲利浦布麦格斯也谈到：“如果视觉传达不具有象征性和词语的含义，则就不是视觉传达，而是美术了”。一语点出了图形在视觉设计中的作用和意义。,1章1节：图形设计理论概述,一图形设计概述及发展,2图形的产生及发展 社会生活的需要装饰，表现情感，创造美 与人类生活息息相关丰富并促进社会发展 特点1：图形的特征可变

2、性与象征性（中国传统文化中图亦文，文亦图）表现出更深刻、更广泛的含义。 特点2：现代社会要求信息传递：快速、准确、直接，正是现代图形所具备的功能。 特点3：图形为包容极广的文化现象体现了诸多科学性的综合体（造型、语言、传播、社会，市场等）,1章1节：图形设计理论概述,一图形设计概述及发展,1章1节：图形设计理论概述,二平面设计中图形的分类及应用,根据图形的用途及外观形式将常见的图形设计分为三类： 1创意图形 在平面设计中运用创意图形最多，而且是最具变化的艺术表现就是这类图形设计。它除了招贴和广告设计，还应包括各类产品的包装装潢设计和书籍装帧设计中。其特点是表现手法多样性，具有象征性的丰富的艺术

3、感染力，极具个性与艺术性。,1章1节：图形设计理论概述,二平面设计中图形的分类及应用,根据图形的用途及外观形式将常见的图形设计分为三类： 2标志图形 标志是经过设计的特殊的图形或文字构成的，以象征性的语言和特定的造型、图案来传达信息，以表达某种特定含义和事物的视觉语言。标志类设计要求识别性高，简洁明了以便于记忆和使用，因此无论具象还是抽象标志都要趋向于符号化。有具象的表现如肯德基；有抽象的表现如耐克。 （索尼爱立信，通过层与层之间的光泽变化产生一种三维效果,1章1节：图形设计理论概述,二平面设计中图形的分类及应用,根据图形的用途及外观形式将常见的图形设计分为三类： 3纪念性图形 常常是为历史性

4、会议，或大型文化活动等，以象征性的拟人手法，产生一个不真实中的真实可爱的形象，并加以大量宣传以加深人们的印象，达到长久性保存和纪念的目的。最典型的例子就是近些年非常流行的“吉祥物”的形象设计（北京2008年奥运会吉祥物“福娃”）。,1章1节 图形概述与发展起源,一创意图形的特点,图形区别于标记、标志与图案，它既不是一种单纯的标识、记录，也不是单纯的符号，更不是单一以审美为目的的一种装饰，而是在特定思想意识支配下的对某一个或多个元素组合的一种蓄意刻划和表达形式，有时是美学意义上的升华，有时是富有深刻寓意的哲理给人们以启示。,福田繁雄 （Fukuda） 将一颗脱离弹筒的炮弹在视觉流程上作了反向处理

5、，使人感到其深刻的内涵，和一目了然的视觉传达效果。 它向人们传播一个历史的规律，它向侵略者在提出警告：谁发动战争，将自食其果，自取灭亡。,1章1节 图形概述与发展起源,二、艺术作用及实用意义,随着包装、品牌形象、广告与媒体艺术等专业化程度的不断提高，图形语言显现出在众多的专业设计中的重要性，便逐步从相关课程中独立出来。图形设计直接着用于商业包装装潢，品牌形象设计、广告媒体等艺术设计门类。近年来，大有从平面设计领域向立体空间设计领域拓展的趋势，成为专业基础训练的重要内容。（见图：红酒包装）,1章1节 图形概述与发展起源,二、艺术作用及实用意义,图形既不是图案装饰的语言，也不是标识的导向语言，更不

6、是插图的解说语言。图形创意遵循创作的哲学原则，即极大地丰富文字语言所带来的局限性；学会用最简单的语言表现极其丰富的含义，给人以导向，给人以启示。因此图形语言成为除了口语、文字语言、哑语等之后的另一种语言，它没有国界，特别是在信息时代 读图时代更有其时代意见和特定的传播作用。（见图：杭州城市映像、生肖创意图形以及国外创意图形）,第二章 图形创意的构成形式,主讲：林豪杰,2章1节 构成形式之异影图形,一异影图形原理及作用原始的异影： 当影子投射到背景上时，如果背景时凹凸不平的或扭曲的，影子也会因之变形，同时如果光源变动其距离或角度，影子也会变形，就这是原始的异影。 作用：以影子的改变来传达情意。,

7、2章1节构成形式之异影图形,二、艺术作用及实用意义 异影图形常用来反映事物内部的矛盾关系，当实形代表现象实，异影反映本质，当实形代表现在，异影则反映过去和将来，实形代表现实，异影则代表幻觉。 随着包装、品牌形象、广告与媒体艺术等专业化程度的不断提高，图形语言显现出在众多的专业设计中的重要性，便逐步从相关课程中独立出来。图形设计直接着用于商业包装装潢，品牌形象设计、广告媒体等艺术设计门类。近年来，异影图形大有经常在海报、广告等平面作品中出现，正是因为异影图形其特有的表现形式。,2章2节 构成形式之共生图形,一、共生图形 概念：指由“虚实相生”和“双关轮廓”组合而成的图形。以一种独特的紧密关系组合

8、成一个不可分割的整体。 分类： （1）轮廓共生图形：以简练的轮廓线勾画出多种形象，富有风趣表现主题。 （2）正负共生图形：也就图与底图形，图（黑）为实，底（白）为虚，两者相互作用，相互衬托，形成完整的构图。在现代设计中，图与底常常没有明显的区别。如图底反转，图底互换，甚至空间互换，成为图形设计的重要手段和表现形式。,2章3节 构成形式之置换图形,一、置换图形的概念 概念：将现实中相关与不相关的元素形态进行组合，以很形象的方式将元素的象征意义交叉形成复合性的传达意念。 二、表现形式 是在保持原形的基本特征基础上，将原形中的某一部分换上另一个形象素材，组合成具有全新意义的形象。就比如“张冠李戴”的

9、情况。 好的置换效果一般要求替代与被替代的部分，在形式上具有一定的相似性，而在意义上又具有差异性。,2章4节 构成形式之渐变图形,一、渐变图形的概念 概念：渐变图形又叫延异图形，是指在图形中将一种形象通过一定过程逐渐演变成另一种形象，特点是能将两种形态元素分别完整呈现，关键是借由中间的过度步骤将两者有机的组合起来。 分类：（1）形与形的纯形态的渐变：相似形的渐变，如鸟与鱼，也可以是两个有一定逻辑关系但形态相差较大的物形的渐变，如手机与飞鸟。 （2）物形自身的变化过程。体现对设计者的创造性想象，如恶言的口水变成一把匕首。,2章5节 构成形式之矛盾图形,一、矛盾图形的概念 概念：在空间上和意境上相

10、互矛盾的，不可能发生的事物和状态，转换呈图形表现的形式。 分类： （1）混维图形：在空间上矛盾的图形，可以是长度、宽度、高度。也可以是平面上的和立体空间上的。 （2）互悖图形：指相反的意思，利用人眼的错觉和透视学上的错误，造成画面上的互相矛盾。,2章6节 构成形式之文字图形,一、文字图形的概念 概念：以文字为素材的图形。把文字和图像结合起来，使之相得益彰，以方面使文字形象化，另外一方面文字使图像的含义更加深刻而准确。 分类： （1）装饰性文字：采用各种装饰手法，对文字笔画及其背景加以繁化的、简化的、肌理的等方面的装饰，达到美化字体的目的。 （2）意象性文字：根据文字的内容，将文字的形体或笔画形

11、象化，通过这些形象，使文字的含义更加鲜明生动 （3）综合性文字：把文字素材与其他素材包括具象形、抽象形以及符号结合起来，形成一个统一的图形。,第三章图形创意的程序,主讲：林豪杰,3章1节 图形创意程序,图形创意流程 研究设计任务 确定主题思想 选取设计素材 安排图形结构 选择表现手法 课题内容：“虎”相图形设计大赛。 教学方式： 1、要求学生找寻和收集虎的资料：民间传说，图片等。 2、每人写一篇“虎的随想”。 3、组织学生讨论设计思路。 教学要求： 1、充分任用发散思维展开设计思路。 2、充分进行淘汰和筛选，确定能够发展和修改的方案。 3、作业量及尺寸：先在A4纸上作20个以上图形，然后每人再

12、选1到2个方案完成参赛作品。 训练目的： 1、通过该作业的训练，引导学生将前一段的知识在作业中具体应用。 2、培养学生结合实践分析课题、展开思路进行设计的能力。,第四章 图形创意的方法,主讲：林豪杰,4章1节 图形创意方法 之逻辑思维与形象思维,一、逻辑思维与形象思维 逻辑思维 他的特点是通过概念、判断、推理、演绎、归纳、分析、综合、类比等方法来获取认识。 一般来说：在前期的研究设计任务、确定主题思想采用逻辑思维，能确定调查对象、收集充分的资料，通过概念、推理、理性判断选择和舍弃 形象思维 他的特点是在感觉、知觉和表象的基础上，通过意想、联想、想象，进行形象的思维活动，是看不到摸不着的东西。在

13、我们选取设计素材、安排图形结构、选择表达方式是主要就是用的形象思维，就是我们通常说的“灵感” 两种思维方式的综合运用 两种思维与形象并不是互相排斥的，而是相辅相成的，前后交替进行，互相渗透，设计师必须把逻辑思维和形象思维两种思维方式熟练结合起来，使“硬思维”和“软思维”各得其所，做到“软硬兼施”.,4章1节 图形创意方法 之逻辑思维与形象思维,二、发散性思维 1、概念：发散性思维也是形象思维的一种，在图形创意中经常用到和提到，可以帮助我们更好、更多的获取主题思想和设计方案，开拓思路和角度。 2、实质：从一到多。犹如光源向四面八方辐射光线一样，洒水壶式的思维方式 3、发散的角度： （1）功能发散

14、 （2）材料扩散 （3）结构扩散 （4）方法扩散 （5）因果扩散 4、发散的形式： （1）横向思维 （2）逆向思维,4章1节 图形创意方法 之逻辑思维与形象思维,5、发散性思维的训练 训练的要点如下: , （1）把握好发散思维和想象思维的关系。发散思维和想象思维是密不可分的，我们向四面八方任意地层开想象时，也就是在进行发散思维。所以，我们在做发散思维训练时，应尽量摆脱逻辑思维的束缚，大胆想象，而不必担心其结果是否合理，是否有实用价值。 （2）要注意流畅性、变通性和独特性的要求，在训练中要尽量追求独特性。当然，如果一开始产生不了独特性的思维结果也不要着急。从流畅性到变通性再到独特性，循序渐进，逐

15、渐就可以进入较高水平的发散思维状态。 （3）注意跳出逻辑思维的圈子. （4）在课堂上可以由教师统一掌握训练进度和时间，每道题以23分钟为宜。在课后自我训练时，时间可以长一些。,4章2节 图形创意方法之意想,一、概念：有意义的联想和想象。 二、作用：意想是形象思维开拓的方法，能获取设计师头脑中需要的思维材料，是创意过程重要组成部分。 三、训练内容：“中国成语”的意想 教学方式： 1、首先老师在黑板上写下成语“左右逢源”，请同学们回答正确的解释是什么？然后再请同学们给这个成语配上故事情节、人物、事件、时间和地点等等，用剧情表现成语的意思，可以是夸张和荒诞的。 2、提示：不能脱离成语本意，只是用另外

16、一种角度表达而已。 3、然后请二位同学上讲台，在规定的3分钟时间讲述完剧情并在黑板上画下此图形。老师作评价之后，再安排约三课时的时间进行草图，甚至精画成稿。 教学要求： 作业量及尺寸：A4，每个内容不少于2个图形。 训练目的： 训练学生掌握图形创意的思维形成、存储、整理、合成、表达的全过程。,4章3节 图形创意方法之联想,一、概念：是指由A事物联想到B事物的心理过程。即由当前的事物回忆起有关的另一事物，或由此处的一件事物想到彼处的另一件事物。 二、作用：客观事物之间是通过各种方式互相联系的，这种“联系”正是联想的“桥梁”，通过这座桥梁，可以找到表面毫无关系，甚至相隔很远的事物之间的内在的关联性。 1、联想方法 2、虚实联想 3、接近联想 4、类似联想 5、对比联想 6、因果联想,4章3节 图形创意方法之联想,