《重庆市大足区拾万中学七年级语文上册 第11课《春》练习 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《重庆市大足区拾万中学七年级语文上册 第11课《春》练习 （新版）新人教版（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1春春积累运用： 1给加点的字注音。水涨（ ） 酝酿（ ） 蓑衣（ ）薄（ ）烟 应和（ ） 黄晕（ ）2解释下列词语的含义并造句。酝酿造句：花枝招展造句：卖弄造句：3、指出下列各句所用的修辞（1）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 （ ）（2）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 （ ）（3）红的像火，粉的像霞，白的像雪。（4） “吹面不寒杨柳风” ，不错的，像母亲的手抚摸着你。 （ ）4写出四个含“春”字的成语及含“春”字的四句古诗。成语：_、_、_、_古诗：_ 、_ 、_ 、_ 阅读鉴赏：阅读鉴赏： 生生 命命 之之 芯芯 李雪峰yF庭院的上空是一架纵纵横横的
2、葡萄藤。初春时节,昏睡的葡萄藤醒了，它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺忪的叶芽，那些叶子便很快毛茸茸地伸展开了。它们很快就把庭院里的阳光剪得支离破碎斑斑驳驳，不到半月，院子的上空就一片摇曳的苍翠，连一片金黄阳光也漏不下来。清风徐徐地一摇，几片碎碎的阳光偶尔从叶缝间掉落下来，但那是稍纵即逝的，像梦的碎片一样。我是十分喜爱这些张扬的葡萄叶子的，但妻子对这些葡萄叶子却颇有微词，尤其是到了暮秋时分，那落叶总像扫不尽似的，往往清晨刚刚扫过，但中午或傍晚时就又落了厚厚一层，有时一天扫了五遍，但还总是扫不净，仿佛你一转身它就又落下了。2妻子也想了许多的办法，费尽了周折，院子里却落叶依旧，这让妻子又气恼又无奈。这
3、情景往往一直要到落雪时才能结束。去年的中秋，满架的葡萄又变紫了，妻子摘得一串不留。我很惋惜那些没有彻底紫透的葡萄，埋怨妻子说：“有些还没有完全熟透呢，怎么一下子就摘尽了？”妻子说，葡萄摘尽了，叶子落得就快，就不用像往年那样总是扫叶子了。我很不解，摘葡萄和扫落叶有什么关系呢？难道不摘葡萄那些叶子就永远不会凋落吗？果如妻子所说的那样，葡萄摘下后三四天，满架的叶子一下子就黄了，然后开始汹涌地凋落，一个夜晚或半天的工夫，庭院里就落了厚厚的一层。那些叶子显得十分憔悴，有的叶脉还青着，只是叶缘黄卷了一些，但却早早地凋落了。不到半月，葡萄藤上的叶子竟全落尽了，只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新条在庭院上空寂
4、寂地缱绻着，令人痛惜不已。难道作物也有它们自己的灵魂吗？它们在泥土和风雨中生长，它们萌芽，抽叶，开花，全都是为了自己的果实。果实是它们生命的灯芯，一旦果实夭折了，它们的生命也就夭折了，无论这世界还有多么美好，无论岁月还有多么漫长，但它们却已走到了自己生命的秋天里。果实或许就是作物们的梦想，或许就是作物们的灵魂。过早丢失了自己的果实，作物们生命的秋天就提前莅临了我不由对葡萄叶充满了敬意。 我们的生命果实是什么呢？我们的灵魂是什么呢？我们生命的真正目的是什么呢？我们是在为自己的生命使命而生活的吗？什么才是我们人类生命的真正秋天呢？春天的庭院里，坐在静静的葡萄架下，仰望那一簇一簇摇曳的绿叶，我对一切
5、都充满了敬意，无论是生命的，还是被我们视为非生命的；无论是一粒蛰伏在绿叶间的虫子，还是我们脚下的一粒泥土 （选自新语文学习，有删改）5、阅读第自然段，请品味“昏睡的葡萄藤醒了”这句话中“醒”字的妙处。6、第、第自然段都用了较多篇幅描写葡萄叶，这样描写有什么作用？ 37、从葡萄叶旺盛生长到葡萄叶子过早落尽，作者的感情经历了怎样的变化过程？_8、 “果实是它们生命的灯芯”这句话有什么深刻的内涵？ 9、阅读全文，你从葡萄叶子夭折的生命历程中得到了什么感悟？ 10、本文的写作思路是：11、本文是从哪几方面来描绘春天的？请用恰当的小标题给每幅图画进行概括。12给加粗字注音或根据拼音写出汉字。（1）风 q
6、ng qio qio_的，草软绵绵软绵绵的（ ）的。（2）风里带来些新 fn_的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微 rn sh_的空气里酝酿酝酿（ ） 。（3）鸟儿将 cho_n_在繁花嫩叶当中，高兴起来了，h png yn bn_地卖弄清脆的喉咙喉咙（ ） ，唱出 wn zhun _的曲子，跟轻风流水应和应和（ ）着。（4）傍晚时候，上灯了，一点点 hung yn_的光，烘托烘托（ ）出一片安静而和平的夜。（5）地里还有工作的农民，披着 su_戴着 l_。13课文的字里行间渗透着作者对春天的喜爱之情，请结合下列句子中加线的词语作简要分析。（1）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不
7、让你，都开满了花赶趟儿。（2） “吹面不寒杨柳风” ，不错的，像母亲的手抚摸着你。4（3）他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。14按要求默写课文。（1）描写春花色彩鲜艳的排比句_（2）描写春雨细密、闪烁的句子_1515、阅读、阅读（一）（一）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。（1）“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”这一句里加点的词有什么表达效果？（2）“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。”这里的几个动词用的有什么妙处？（3）本与了春草的哪
8、些特征？（二）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（4）本段利用人的哪几种感觉来写春花的？请举例说明。5（5）你发现本段写景的层次了么？是按什么顺序写的？（6）这是一幅“春花图”，写到“蜜蜂”和“蝴蝶”，其作用是什么？（7）本段有实有虚，虚写的部分是？作用是？第二课时作业第二课时作业：16、 （一）雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细
9、丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。（1）用两个字概括春雨的特点，体现这两个字的句子分别是a_，b_。（2）写春雨“像牛毛，像花针，像细丝”，牛毛、花针、细丝的共同点都很细，但也有不同点，请你说说它们的不同点是什么？（3）人家屋顶上全笼着一层薄烟。（4）写出两句你学过的古诗词里描写“春雨”的诗句。6（二）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土
10、的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。（5）本段调动人的哪几种感官，分别写出了春风的什么特点？（6）品析语句，说说你最喜欢的语句，并说明喜欢的理由。句式是：我喜欢 ，因为 。如：我喜欢“吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。”因为它运用引用、比喻、拟人等修辞，把春风的和煦、温暖生动形像地表现出来。（7）自然界美丽多姿，我们生活在其中，必定有好多让我们喜爱的景物，请你尽可能地调动自己的各种感官，运用多种修辞，安排好合适的顺序
11、，写出一段让人向往的写景片段。附参考答案附参考答案1、zhng ning su b h yn72（造句略）比喻事情逐渐成熟的准备过程 迎风摆动的样子。形容打扮得十分艳丽。故意显示，炫耀。这里是褒义3、（1）反复、拟人（2）拟人（3）比喻、排比（4）引用、比喻、拟人4、成语：春暖花开 春风化雨 春华秋实 春风满面（符合要求即可）古诗：春风又绿江南岸 春眠不觉晓 春风吹又生 好雨知时节，当春乃发5、运用拟人手法，生动形象地描写了蓄积一冬力量的葡萄藤在初春时节发芽（睁开叶芽）、长叶（叶子舒展）的生命苏醒状态（充满生命活力），蕴含了作者的喜爱之情。6、结构上起到照应、对比的作用；内容上，用前面葡萄叶生
12、长旺盛的喜悦来反衬后面葡萄叶过早凋落的无奈，突出果实是叶子生命的灯芯。（答出反衬即可,意思对即可）7、十分喜爱痛惜不已充满敬意8、运用比喻，生动形象地说明了生命的价值所在，表达了作者对生命使命的崇敬。作物是为果实而生的，它们的萌芽、抽叶、开花，全都是为了自己的果实；一旦果实夭折，作物的生命也就黯淡了，提前进入生命的秋天。（意思对即可）9、我们应该明白自己生命的真正目的，为什么生命使命而生活。我们更应该像以果实为灵魂的葡萄叶那样，把握住美好年华，为实现人生价值而不懈努力，人生才有意义；我们应以敬畏生命的态度关注和思考自然界的一切生命，从中得到人生有益的启迪。（围绕生命的使命“我们的灵魂”、怎样才
13、能有意义地生活展开即可）10、盼春绘春赞春11、草、花、风、雨、人；春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图12、略13、 （1）用拟人的手法写出了春花之多，表现出欢欣跃动的活泼情趣。（2）运用比喻修辞，突出了春风的和煦、温暖的特点。（3）运用拟人的手法，传达出春雨中安静和平的气氛。14、 （1）红的像火，粉的像霞，白的像雪。（2）像牛毛，像花针，像细丝15、（1）“偷偷地”和“钻”，写出了小草出土的情状，那破土而出的挤劲“钻”表现旺盛的生命力，同时也流露出作者对春草出现的惊喜之情。接着从它的质地和色彩“嫩嫩的、绿绿的”，写出了春草的“新”（2）连用六个动词，准确生动地描写出春草带给人的欢乐（3
14、）情态、质地、色泽、长势8（4）视觉：“红的像火，粉的像霞，白的像雪”；味觉：“花里带着甜味儿”；听觉：“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”；幻觉：“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”。（5）空间顺序：树上、花下、地面，高低结合（6）衬托出春花开的繁茂，浓郁。（7）“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”。让人由春花联想到秋实16、（1）a 细，b 轻。（2）牛毛多而细密，花针亮而闪烁，细丝柔而绵长，这三个比喻表现了春雨细密、闪烁、绵长的特点。（3）“一层薄烟”这个比喻形象地表现了春雨细密迷蒙的景状，一个“笼”字准确地写出了这层薄烟的情状，一个“全”字，意境展现得相当开阔。（4 4）略）略（5）触觉：“像母亲的手抚摸着你”和煦温暖；嗅觉：“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香”清新芳香；视觉：“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中”和悦；听觉：“朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着”悦耳。（6） （7）略
