《重庆市万州区塘坊初级中学八年级物理全册 10.2 滑轮及其应用导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《重庆市万州区塘坊初级中学八年级物理全册 10.2 滑轮及其应用导学案（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、滑轮及其应用滑轮及其应用Z Z 学习目标学习目标 1能识别生活中常见的定滑轮、动滑轮。 2通过实验探究，理解定滑轮、动滑轮的作用和实质。 3能够根据滑轮的特点，进行有关力的计算。 学习过程学习过程 一一. .温故而知新温故而知新1、杠杆平衡的条件是： 2杠杆可以分为 、 、 三类。 二、新课学习二、新课学习 （一）认识滑轮（一）认识滑轮：认真观察滑轮，了解滑轮的结构。 （二）组装滑轮（二）组装滑轮： 用铁架台、滑轮（一个）、细线（一根）、钩码组装滑轮，利用你组装的滑轮将钩码提 升一定的高度，你能想出几种组装方法？各种组装方法有哪些异同点？结论：使用滑轮时，轴固定不动的滑轮叫做 。轴随物体一起运
2、动的滑轮叫做 （三）定滑轮（三）定滑轮的作用和实质1用弹簧测力计测量使用定滑轮拉起重物（钩码）的拉力 F，改变拉力 F 的方向多次测量， 并记下每次拉力的大小，比较拉力 F 的大小与物重 G 有什么关系？ （1）用弹簧测力计测出钩码重 G = N;（2）组装定滑轮，将滑轮挂在支架上，使其成为一个定滑轮。 （3）在线的一端挂上钩码当作重物。用定滑轮匀速提升钩码， 观察弹簧测力计的示数 F= N；与钩码重（G）进行比较：F G ( 选填：、= ) （4）拉力的方向与钩码移动的方向 （填：相同、不同） （5）比较拉力移动的距离 S 与钩码移动的距离 h 的关系为： S = h结论：使用动滑轮结论：使
3、用动滑轮可以可以 ，但，但 改变力的方向。改变力的方向。 动力作用点移动距离动力作用点移动距离 S S 是重物移动距离是重物移动距离 h h 的的 。2动滑轮的实质是什么？ 画出右上图中动滑轮的动力臂和阻力臂，分析总结出动滑轮省一半力的道理。由图可知，动滑轮实质上相当于一个动滑轮实质上相当于一个 杠杆，杠杆， 因此拉力和物重因此拉力和物重的关系是：的关系是： 。即使用动滑轮。即使用动滑轮可以可以 。三、巩固练习三、巩固练习 1、定滑轮实质上相当于一个 杠杆，因此拉力和物体重力的关系是： ，使用定滑轮不能省力，但可以 。32、动滑轮实质上相当于一个 _-杠杆，因此拉力和物重的关系是：。即使用动滑
4、轮可以 但是不能_ 。 3. 分别说出下列各图中那些是定滑轮，那些是动滑轮。在图上标明4、如图所示，用动滑轮提起一水桶，已知桶及水共重 250N，如要把水桶提高 2m 人需要用多大 力?绳自由端应移动多大距离?(不计动滑轮重及绳与轮间的摩擦)四、拓展延伸四、拓展延伸1. 分别说出下列各图中那些是定滑轮，那些是动滑轮。在图上标明.2、如下左图所示，把重 20N 的物体匀速向上拉起，弹簧测力计 的示数为 12N，若不计摩擦，则拉力 F 和动滑轮的重力分别是 （ ） A 、10N、4N B 、12N、24N C 、12N、4N D、24N、12N3、如右上图所示 AB 两物体的重力分别为 60N 和
5、 140N， ，当 AB 物体都静止时，它们所受的合力分别为( )A60N，140N B0，140N C60N，0 D0 ，0 4如上图 4 所示装置中，不计滑轮摩擦，当水平向右拉力 F=5N 时， 物体恰能匀速向右运动。物体受到的摩擦力为_N 5、如下图所示，物体A重 20N，滑轮重 1N，绳重不计，弹簧秤示数 为25N，则物体B的重为_N。地面对物体 A 的支持力_N. 6.在右上图中，物体 A 的重力为 G，拉力 F 的作用下，物体沿水平桌面做匀速直 线运动，已知物体受到的摩擦力为 f,则人对绳的拉力 F 的大小等于 （ ） A、0.5G B.2G C. 0.5f D.2f 7、如下图所
6、示，当 F=100N 时，物体匀速运动，则物体所受的摩擦力（ ） A. 100N B. 200N C. 50N D. 150N4学习目标学习目标 1能识别生活中常见的滑轮组。 2通过实验探究，理解滑轮组的作用和实质。 3能根据要求组装滑轮组，学会利用它们解决一些简单的实际问题。 学习过程学习过程 一、温故而知新二、新课学习 1、能否将定滑轮和动滑轮组合在一起提起重物？试一试，看看 你能设计出几种组合方式？请在下面画出你所设计的滑轮组。2、猜想：使用滑轮组省力吗？省距离吗？能改变力的方向吗？_3 3、合作探究、合作探究: :将一个定滑轮与一个动滑轮按图 1 组装起来，完成实验，并将实验数据填入下
7、表将一个定滑轮与一个动滑轮按图 2 组装起来，完成实验，并将实验数据填入下表中。将一个定滑轮与二个动滑轮按图 3 组装起来，完成实验，并将实验数据填入下表中。名称实质好处缺点拉力与物重的关系定滑轮动滑轮滑轮组物重 （G）承担重物和动滑 轮绳子股数(n)拉力(F) 物体上升高 度(h)拉力一动的距 离(s) 一动一定滑轮组物重 （G）承担重物和动滑 轮绳子股数(n)拉力(F) 物体上升高 度(h)拉力一动的距 离(s) 一动一定滑轮组物重 （G）承担重物和动滑 轮绳子股数(n)拉力(F) 物体上升高 度(h)拉力一动的距 离(s)54、分析数据，交流合作： （1）使用滑轮组时，在忽略绳重和摩擦的
8、条件下，滑轮组用几股绳子吊着物体，拉力 F 就 是物体和动滑轮总重 G总的 。表达式为： 。 拉力作用点移动的距离 S 是重物移动距离 h 的 ，表达式为： 。 （2）使用滑轮组时，在忽略动滑轮和绳所受的重及摩擦的条件下，滑轮组用几股绳子吊着 物体，拉力 F 就是物重 G物的 。表达式为： 。 拉力作用点移动的距离 S 是重物移动距离 h 的 ， 表达式为： 。 （3）使用滑轮组的好处是：_缺点_小组讨论：如何确定承担重物的绳子段数 n？5.5.合作探究合作探究; ;如何根据要求组装滑轮组？如何根据要求组装滑轮组？ 根据图 3 中的省力要求，画出滑轮组的绕法。(不计摩擦和滑轮重)方法指导：一动
9、二定6滑轮组的组装方法：滑轮组的组装方法：、根据题意，利用 确定绳子段数 n、确定所用动滑轮和定滑轮的个数 n （ n = ）、确定绳子固定端的位置：“奇动偶定奇动偶定”原则原则当 n 为奇数时，绳子固定在动滑轮上；当 n 为偶数时，绳子固定在定滑轮上。三、总结三、总结四、巩固练习四、巩固练习 1、如图所示，用滑轮组提起重物。若物重 1000N，不计摩擦和滑轮重，要用多大的拉力？ 2、如右下图，物体重 500N，动滑轮重 10N，则拉力 F 是多大？3、下列各图中，物体均重 400N，若不计动滑轮的重力，则绳子自由端的拉力 F 各是多少？4、用如图所示的滑轮组匀速提升 600N 的重物时，人手
10、实际需提供的拉力应该是（ ） A小于 200N B等于 200N C大于 200N D大于 300N5、用一个动滑轮和一个定滑轮组成的滑轮组，不考虑滑轮重和摩擦用这个滑轮组提起重物时（ 7） A. 动滑轮半径越大越省力 B. 动滑轮半径越小越省力 C. 定滑轮半径越大越省力 D. 用力的大小跟滑轮半径大小无关 6、一位同学站在地面上，要利用如图所示的滑轮组提升重物，已知物重为 1000N，而绳子最多 只能承受 400N 的拉力，请你帮他在图中画出符合要求的绳子绕法。第 3 题图 第 4 题图 7、要用滑轮组将陷在泥中的汽车拉出来，试在图中画出最省力的绕绳方法。五、拓展延伸五、拓展延伸 1、如右
11、图所示，绳子与滑轮重不计，物体处于静止状态， 如果 M1=5kg，那么 M2应等于_ kg。2、使用如图所示的装置来提升物体时，既能省力又能改变力的方向的装置是( )3、用图 5 所示的四种机械提起同一重物，不计机械自重和摩擦，最省力的是( )4、同一物体沿相同水平地面被匀速移动，如下图所示，拉力分别为 F甲、F乙、F丙，不记滑 轮与轻绳间的摩擦，比较它们的大小，则（ ） A A、F F甲甲F F乙、乙、F F丙丙 B B、F F甲甲F F乙、乙、F F丙丙 C C、F F甲甲F F乙、乙、F F丙丙 D D、F F甲甲F F乙、乙、F F丙丙 5、如图所示装置中，若拉力 F=4N，则甲、乙两弹簧的读数分别为( ) A8N，8N B.12N，8N C8N，12N D12N，12N86、有一滑轮组由三根绳子与动滑轮连接，如图所示，已知动滑轮重 20N，提起物体重 70N，不 计绳重和摩擦，则使重物匀速上升时所用的拉力( )A90N B50N C270N D30N7、如图所示，G1=18N，不计滑轮重，物体 G2重( ) A18N B36N C9N D6N 第 6 题图 第 7 题图 8、一条绳子最多能承受 1103N 的拉力，请设计一个滑轮组，用这条绳子吊起 2.6103N 的重 物，要求向上拉绳子，画出滑轮组安装示意图.(不计动滑轮重及摩擦)
