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1、南安一中南安一中 2016201620172017 学年度上学期末考学年度上学期末考 高一语文科试卷高一语文科试卷 命题：黄锦顺命题：黄锦顺 审核：陈琳东审核：陈琳东 （时间：150 分钟；满分：150 分） 一、课内文言文阅读（一、课内文言文阅读（2222分）分） 1下列关于文学文化常识的表述，错误的一项是（ ） （2 分） A古人常用十“天干” （甲、乙、丙等）和十二“地支” （子、丑、寅、卯等）循环相 配来表示年月日的次序。 B禊，一种祭礼。三国魏后三月三日为修禊日。禊事，古代风俗，在三月三日到水边 洗濯、嬉游，以消灾祈福。 C既望，指农历十六日。望指农历十五日， “既”译为之后。农历每
2、月末的一天为 朔，农历每月初的一天为晦。 D古人作文起草，写到自己的名字，往往只作“某” ，或在“某”上冠姓，以后誊写时 才把姓名写出。 2下列各组，与例句的句式完全相同的一组是（ ） （2 分） 例：惟你是问 A是造物者之无尽藏也 今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也 B会于会稽山阴之兰亭 后之览者，亦将有感于斯文。 C仰观宇宙之大 虽无丝竹管弦之盛 D何为其然也 而今安在哉 3对下列各句中“之”的意思与用法分类正确的一项是（ ） （2 分） 余之力尚足以入 俯察品类之盛 耳得之而为声 凌万顷之茫然 惟江上之清风 及其所之既倦 A/ B/ C/ D/ 4下列句中加点词活用不同类的一项是（
3、 ） （2 分） A舞幽壑之潜蛟 B所以游目骋怀 C引以为流觞曲水 D则其至又加 少矣 5. 下列句子中没有古今异义现象的一项是（ ） （2 分） A列坐其次 B望美人兮天一方 C而世之奇伟、瑰怪、非常之观 D此余之 所得 6.下列句子中没有通假字现象的一项是（ ） （2 分） A匪来贸丝 B悟言一室之内 C浩浩乎如冯虚御风 D今言“华”如“华实”之“华” 者 7解释下列加点词在句中的意思(5 分，每空 0.5 分) 虽趣舍万殊 殊：_ 少长咸集 咸：_ _ 茂林修竹 修： _ _ 不能喻之于怀 喻：_ 山川相缪 缪：_ _ 下江陵 下： _ 知不可乎骤得 骤：_ 其文漫灭 漫： _ 盖音谬也
4、 盖： _ 谬其传而莫能名者 莫：_ 8.按要求给下列句子中加点词语的词类活用现象分类(只填序号)(2 分，错一个该空不得分) 有泉侧出 常在于险远 顺流而东也 一觞一咏 而其见愈奇 死生亦大矣 足以极视听之娱 夙兴夜寐 (1)名词作状语：_ (2)名词作动词： (3)动词作名词： (4)形容词作名词： 9按要求给下列文言特殊句式分类(只填序号)(3 分，每空 1 分，错一个该空不得分) 二三其德 何以解忧 月出于东山之上 古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、 鸟兽 后之视今，亦犹今之视昔 客有吹洞箫者 此非孟德之困于周郎者 亦将有感 于斯 （1）属于被动句的是 （2）属于定语后置句的是 （3）
5、属于状语后置句的是 二、现代文阅读（二、现代文阅读（1414 分）分） 阅读下面的文字，完成 10-12 题。 宏村写意 查 于 九百岁宏村，依然生机盎然。当年被叫做弘村，取宏广发达之意。改称宏村，是 后来的事。 宏村位于黄山西南麓，距黟县县城十几公里的样子，是古黟桃花源里一座牛形古村 落，建于南宋绍兴年间。它，依山傍水，既有水的灵性，又有山的幽趣。它的黑眉白面， 显得淡雅而庄严，是典型的徽派建筑艺术之标本。简略而不缺乏生动，古朴而犹见神韵。 这使我想到了已故著名画家吴冠中的几幅画：水乡 、 风景 、 江村等，都是仅几笔 勾勒，就使水乡，活生生地展现在我们眼前。简略得再不能简略了，大片的留白，
6、更使画 面无中生有，给人以无边的想象空间。还有淡淡的几点碎花，朦胧在那里，似梦非梦，似 实而非。 一读宏村，第一印象，便是与之相似。 它非随意而就的古建筑群落，而是匠心独具的生存空间。它的水脉(水系)，源于一 眼清泉，经过精心设计之后，成为一处生命之水。饮用、淘洗、灌溉、洗浴，样样都靠它。 曲曲弯弯，流淌静静，流到每家每户，送去清凉和生命之需。有诗云：“浣汲未妨溪路连， 家家门前有清泉。 ”绕绕弯弯的渠水，更具备过滤系统，而且是纯属天然的。所以它的清凉 活水，流淌近千年，依然清洁而未被污染。足见我们古人治水方面的聪颖和智慧，如此精 准而超前。不能不令人感佩。 村中有一片月沼，成半月形。取有亏必
7、盈之意。沼即塘，塘很大，称为湖也无不可， 是这里的先人，一锹一镐人工挖掘出来的。 酷夏之际，红荷开得正盛。盛况荷群，竟可唤来远山清风，为我们拂凉。红荷之色 极为浓艳，与别处的显然有些不同。细瞧，有点像一束束火焰在升腾，使人联想，燃烧中 的红泥小炉和正在煮酒豪饮中的隐士和布衣。 在烟水迷蒙中，水之岸和青石板铺成的沼堤上，好像落满了采蜜的蜂群。叮在花蕊 上，一动亦不动。不，是我老眼昏花，看走了眼。那是一群又一群的青年学子，正宁神静 气地在那里写生。在他们的画板上，宏村妩媚着、生动着、一纵一横都是柔情和喜爱的吐 露。一座古老的村落，能够吸引如此众多的青年学子来写生，的确是少有的现象。有的还 带着旅行
8、包，说明他们是下了飞机或者火车之后，直奔这里来。而后，找准角度，摊开画 板，便就进入了角色。的确，艺术使人忘情，亦忘我。 当我们走近他们的时候，阳光甚为热烈。好在有一棵棵古老的树木，在为他们遮挡 着酷阳。还有，带水汽的山野之风，不断地向他们吹拂着。荷叶，轻轻然摇动有声。仿佛 是从村姑们那随风而摇的裙裾里发出来的。 我驻足，一位写生少女的背后。她的画板上出现了一座黑眉白面的淡雅的院落，门 前悬一盏小小红灯笼，几株巴茅草，在院落左侧，飞动如三角旗，生动而鲜活。下边有一 竹篮，装有几支野草花和一方折叠不精的蓝花头巾，头巾一角露于篮外。使人联想，她的 主人并没有走远。 对面，她写生的那座院落，内容却与
9、画面不大一致。啊，是她在添加一些生动之物 与画面。她是在写生，也是在创作。尤其那几株巴茅草，是一挥而就的，只是简略几笔的 勾勒而已。她为巴茅草，有意涂去了一层土红色，与院落形成了色调上的反差，却产生了 意外的生机，十分惹人眼。我不由喊出声：好!她回过头来看我，有些不好意思地说：老伯， 请教了。我说，这几株巴茅草，像是点睛之笔吧?把整个画面点活了。富有创意，不错!不 错!她低声说：谢谢! 然后我转身，走进敬修堂、东贤堂、三立堂、叙仁堂和承志堂。发现，堂与堂之间 的建筑风格大同小异，而砖雕、石雕、木雕则各有各的刀法和立意。遗憾的是，走马观花 式的参观，无法精见它们的内韵和写意。日后，也不知有无机缘
10、再来细读? 有人说，宏村是画中的村落，并非过誉。然而，我发现它又是诗歌中的村落。每家 每户都有诗词歌赋的条幅挂在那里，出手也不凡，极富传统的哲思和传教意味。尤其这些 祖训家训，无不在弘扬古老中华的传统美德和做人做事的深刻道理。 宏村不大，却深刻。它是我们古老文明一个遥远岁月的缩影。它的外在美和内在美， 无不彰显一个古老民族的远大理想和美好梦境。它又是一张无愧于我们古老文化的生动名 片。它，不仅属于安徽、也不仅属于黄山，更属于中国和世界。 牛形的宏村，是可读的。 摘自人民日报 2013-12-23 10下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的两项是( ) ( ) (5 分) A文章开头寥
11、寥数语，介绍了宏村的现状及其前世今生，开门见山，既照应了标题， 又引出下文对宏村的描写与介绍。 B宏村作为典型徽派建筑艺术标本，是因为它的建筑黑白相间，显得淡雅庄严，生动 古朴，简约而有神韵，给人无边的想象空间。 C作者在描写宏村的水脉时，引用诗文赞美千年古泉，既说明千年古泉给他送去清凉 和生命之需，又增加了古泉的神话色彩。 D文章中运用了类比、拟人、比喻、联想、侧面描写等多种艺术手法，语言上既有 整散结合，又有长短句交错，富有语言美感。 E作者为了显示出宏村是张古老的文化名片，采用移步换景的写作方式，详写了古井、 月沼中的荷花、三雕刀法以及诗歌条幅的传教哲思。 11请结合上下文赏析文中划线句
12、子：“在烟水迷蒙中，水之岸和青石板铺成的沼堤上， 好像落满了采蜜的蜂群” 。 (3 分) 12宏村“盎然的生机” “一个古老民族的远大理想和美好梦境”体现在哪些方面？请结合 全文简要分析。(6 分) 三、古代诗文阅读（4242 分） （一）课外文言文阅读（一）课外文言文阅读（1919分）分） 阅读下面文段，完成 13-16 小题。 （19 分） 文王问太公曰王人者何上何下何取何去何禁何止 太公曰：“王人者，上贤，下不肖，取诚信，去诈伪，禁暴乱，止奢侈。故王人者， 有六贼七害。 ” 文王曰：“愿闻其道。 ” 太公曰：“夫六贼者：一曰，臣有大作宫室池榭，游观倡乐者，伤王之德。二曰，民 有不事农桑，
13、任气游侠，犯历法禁，不从吏教者，伤王之化。三曰，臣有结朋党，蔽贤智， 障主明者，伤王之权。四曰，士有抗志高节，以为气势，外交诸侯，不重其主者，伤王之 威。五曰，臣有轻爵位，贱有司，羞为上犯难者，伤功臣之劳。六曰，强宗侵夺，凌侮贫 弱者，伤庶人之业。 “七害者：一曰，无智略权谋，而以重赏尊爵之故，强勇轻战，侥幸于外，王者慎勿 使为将。二曰，有名无实，出入异言，掩善扬恶，进退为巧，王者慎勿与谋。三曰，朴其 身躬，恶其衣服，语无为以求名，言无欲以求利，此伪人也，王者慎勿近。四曰，奇其冠 带，伟其衣服，博闻辩辞，虚论高议，以为容美，穷居静处，而诽时俗，此奸人也，王者 慎勿宠。五曰，谗佞苟得，以求官爵，
14、果敢轻死，以贪禄秩，不图大事，得利而动，以高 谈虚论，说于人主，王者慎勿使。六曰，为雕文刻镂，技巧华饰，而伤农事，王者必禁之。 七曰，伪方异技，巫蛊左道，不祥之言，幻惑良民，王者必止之。 “故民不尽力，非吾民也;士不诚信，非吾士也;臣不忠谏，非吾臣也;吏不平洁爱人， 非吾吏也;相不能富国强兵，调和阴阳，以安万乘之主，正群臣，定名实，明赏罚，乐万民， 非吾相也。夫王者之道如龙首，高居而远望，深视而审听。示其形，隐其情，若天之高不 可极也，若渊之深不可测也。故可怒而不怒，奸臣乃作;可杀而不杀，大贼乃发。兵势不行， 敌国乃强。 ” 文王曰：“善哉。 ” 选自六韬 13对文中画波浪线部分的断句，正确的
15、一项是（3 分）( ) A文王问太公曰王人者何上何下何取何去何禁何止 B文王问太公曰王人者何上何下何取何去何禁何止 C文王问太公曰王人者何上何下何取何去何禁何止 D文王问太公曰王人者何上何下何取何去何禁何止 14下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）( ) A太公：姜姓名尚，太公望是他死后被追加的称号，故后世尊称为姜太公，子牙是他 的字。 B士：西周时期最低一级贵族， “天子建国,诸侯立家,卿置侧室,大夫有贰宗,士有隶 子弟” 。C宗：本指祖庙，引申指祖先，又指同一祖先的家族。家族中嫡系称为“大 宗” ， “强宗” 由 “大宗”而来。 D万乘：周代制度规定，天子地方千里，能出兵车万乘，因以 “万乘”指“天子、 帝王” ； 后来，也将大的称为“万乘” 。 15下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（3 分）( ) A本文首先论述了君主应尊重德才兼备的人应让
