《河北省唐山市高一语文导学案：必修三第13课 《宇宙的边疆》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河北省唐山市高一语文导学案：必修三第13课 《宇宙的边疆》（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、【学习目标】 1联系生活实际，了解解说词的文体特点。 2阅读课文把握文章的解说顺序；了解文中介绍的有关宇宙的基础知识。 3. 品读文中精辟的议论和热烈的抒情，了解作者对宇宙和人类的思考，引发自己的思考。 【重点难点】学习重点 目标 2 学习难点 目标 3 【课前自主学习】 1自读课文，给下列加粗的字注音或根据拼音写汉字，将字的注音批注在课文中。 （目标： 识记生字词的能力） 崭新（ ） 夙望（ ） 召唤（ ） 穴居野处（ ） 广袤（ ） 人才济济（ ） 暂时（ ） 量度（ ） 琵琶（ ） 载歌载舞（ ） 胜券（ ） 纤细（ ） 磅礴（ ） 奄奄一息（ ） 好大喜功（ ） 开 tu（ ） 神 m
2、 莫测（ ） 辽阔无垠（ ） 闪 shu 不定（ ） chun 流不息（ ） zhn 新（ ） 璀璨夺目（ ） （ ） s 望（ ） 荒 w（ ） 旋 w（ ） 匀称（ ）g 置（ ）冥王星（ ）甲烷冰（ ）dn 生（ ） 2给下列加点字注音。 （目标：辨析形近字的能力） 晕眩（ ） 泫然（ ）炫耀（ ）脚趾（ ）福祉（ ） 白芷（ ）蜾蠃（ ）青稞（ ）脚踝（ ） 磅礴（ ）滂沱（ ）磅秤（ ）阡陌（ ）纤细（ ）纤夫（ ）3 查词典，解释下列词语的意思。 （目标：理解词语意思的能力） 晕眩： 微不足道： 广袤： 奄奄一息： 人才济济： 茫无际涯： 好大喜功： 4依次填入下句横线上词语正确的
3、一项是（ ） 宇宙神秘非常，它有 的事实， 的关系， 的机制。 A错综 微妙 典雅 B微妙 错综 典雅 C典雅 错综 微妙 D典雅 微妙 错综 5查找资料，将作者的简介写在下面。 （100200 字） （目标：培养搜集信息的能力） 6.解说词的文体特点 课文是一部电视片的解说词,具有以下几个特点: (1)解说词要根据解说对象的特点,有明确的主题和说明重点,不能面面俱到,要突出事物的主要 方面,抓住事物的关键,即使是拓展性内容,也不能游离解说的主题。如课文解说的对象是宇宙, 那么就要紧扣宇宙的组成来介绍,不能随意生发其他问题。 (2)解说词补充和增加解说对象的相关信息,主要是知识和情理的扩展,使
4、读者接受到画面和实 物本身无法传递和难以表达的涵义。如课文中对光年基本概念的介绍(知识扩展),将宇宙比做 大海,激发读者对宇宙的想像(情理扩展)。 (3)解说词是一个有机的整体,但各个部分又有相对的独立性。课文从宇宙整体到星系的组成 再到太阳系,虽然每个部分紧密相联,但又各有侧重,各有中心。 【学习内容】 7常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。空间顺序即按照事物空间存在的 方式，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说 明事物各方面的特征。 （1）作者把自己想象成空间旅行者，从文中摘出表明作者探索行踪的语句：（目标：提取 信息的能力） （2）作者探
5、索的行踪是由 及 ，由 （大小）尺度空间向 （大小）尺度空间 推进的。具体说是：（目标：学习说明顺序）（3）理清说明顺序是分析文章结构的一种重要方法。根据本文的说明顺序，将全文分成四 个部分并用简洁的语言概括每部分的意思。 （目标：培养分析概括信息的能力） 第一部分 第二部分 第三部分 第四部分 阅读下面课内 7-12 段，完成 15 题 1试概括 7、8、9 段的段意。 根据 10、11 段内容，推测银河系在哪个星系群中，并解释“本星系群” 。 下列说法错误的是（ ） A “本星系群”距离地球 200 万光年。 BM31 距离地球 200 万光年。 C银河系中心距离地球 4 万光年。 D距离
6、地球 80 亿光年的星云处在已知宇宙的中心。 根据 12 段内容，给恒星下一个定义。 阅读课文 1213 段，按要求做题。 下面对“恒星”的理解，符合文意的一项是（ ） A.恒星是一个能自身发光的星球，它像流水一样漂浮在我们的四周。 B.和地球相比，恒星体积非常庞大，但像肥皂泡一样脆弱。 C.恒星有伴侣，通常是成双成对，互相环绕，有些双星甚至紧靠在一起。 D.恒星自成体系，在太空之中，跟太阳一样是孤独的。 对文段中恒星发光情况的分析理解不正确的一项是（ ） A多数恒星主要是以可见光成红外光放出光芒。 B有些恒星发蓝光，据此我们可以断定它是年青的星。 C恒星到了中年以后，它们就会发黄光而成为常见
7、的星。 D如果恒星发白光或黑光，它就到了奄奄一息的时候了。 根据文章内容，下面的推断不正确的一项是（ ） A有些恒星成了扁圆形是因为它们在狂热地旋转着，弄得自己面貌全非。 B恒星是由炽热气体组成的，本身能发光的天体，所以太阳是恒星。 C我们生活在地球上，对恒星的了解远远不够，到目前为止比较了解的还只有一部分。 D因为各个星系之间相隔遥远，所以我们对相邻星系的正确认识是逐渐形成的。 （4）人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解说，不沿着人类认识发展的轨迹进 行呢？作者采用由远及近，由大尺度空间向小尺度空间推进的说明顺序，好处在于：（目标： 培养综合理解能力。 ） 8 中心主旨 作者意在通过
8、本文告诉我们：分析探究 9说明文是以介绍知识和说明事理为主要任务的。但有些说明文也包涵着作者深厚的思想 感情。画出文中的议论、抒情句，说说它们在全文中有什么作用？是否干扰了对宇宙的说明？ （目标：学习表达方式的综合运用）10 “筛选” ，指的是从纷繁的语言材料中找出信息，提取主要信息，筛掉次要信息。其实也 就是对词语、句子、段落、篇章的理解。所谓“整合” ，是指根据题目提出的条件，对筛选 出来的信息源进行分类集中、重新组合、粗略概括。 （目标：培养筛选、整合信息的能力） （1）从课文中筛选、整合信息，说说作者对宇宙有怎样的认识? （2）从课文中筛选、整合信息，说说作者对人类有怎样的认识? 11
9、概括全文，说说题目“宇宙的边疆”有什么含义？（目标：培养综合理解、表达的能力）【探究思考】 12文中主要运用了哪些说明方法？试举例说明它们的作用。【课后反馈】 1、下列对“星系”的解说不正确的一项是（ ） A、星系是无数模糊纤细的光须。大部分光须群集在一起，在宇宙中飘荡。地球隶属于这些 星云，且处于已知宇宙的中心。 B、星系是由气体、尘埃和恒星群组成，星系里有恒星、行星，也有生物、智能生命和宇宙 文明。 C、星系在宇宙里有若干千亿个，每个星系平均由 1000 亿个恒星组成。在所有星系里行星与 恒星总数大概一样多。 D、 “本星系群”宽达数百万光年，包括 M31 星系，是河外星系，与 M31 相
10、似的是我们居住 的银河系。 2、对地球“决不是唯一的地方，也不是一个典型的地方”理解最准确的一项是（ ） A、地球只是宇宙中的一个地方，而且任何行星恒星或星系都不可能是典型的。 B、宇宙大部分是空的，地球不是在广袤、寒冷的宇宙真空之中，不是在星际空间永恒的黑 夜里。 C、地球不是在行星、恒星和星系显得特别稀罕而珍贵的地方。 D、地球不是在永恒黑暗的真空而且星体非常稀少的地方。 3、对文段中恒星发光情况的分析理解不正确的一项是 A、多数恒星主要是以可见光成红外光放出光芒。 B、有些恒星发蓝光，据此我们可以断定它是年青的星。 C、恒星到了中年以后，它们就会发黄光而成为常见的星。 D、 如果恒星发白
11、光或黑光，它就到了奄奄一息的时候了。 4、根据文章内容，下面的推断不正确的一项是（ ） A、有些恒星成了扁圆形是因为它们在狂热地旋转着，弄得自己面貌全非。 B、恒星是由炽热气体组成的，本身能发光的天体，所以太阳是恒星。 C、 我们生活在地球上，对恒星的了解远远不够，到目前为止比较了解的还只有一部分。 D、因为各个星系之间相隔遥远，所以我们对相邻星系的正确认识是逐渐形成的。 【训练落实】 阅读下面的文字，完成 6-9 题。 数字海洋 海洋是地球生命的摇篮，是人类生存与可持续发展的重要空间。建设数字海洋，就是充 分运用高科技手段，有效获取和利用信息，实现海洋信息化。在科学家们看来，数字海洋是 通过
12、立体化、网络化、持续性的全面观测海洋，获取海量数据来构建一个虚拟的海洋世界。 它能够将海洋化学、生物、物理等要素数据变成人类利用海洋、保护海洋的有效工具；并通 过对当前海洋景观的直接表达和对未来海洋场景的预测、预现，促使人类对海洋开发利用的 方式更趋合理。 数字海洋建设由三个层次的内容构成：一是数据立体实时和持续采集。对海洋的立体观测包 括空间观测，即利用各类遥感新技术，对海面及海面下一定深度范围内的海洋特性进行全面 观测；海面观测，即由海面观测网对海洋实行全天候观测；海底观测，即由海底工作平台等 智能终端组成海底观测网，对海洋深处的各种海洋要素数据进行精确而持续的采集。现代网 络技术和能源技术使得这种立体观测能
