《江西省宜春市高中政 治(人教版必修4)学案：9矛盾的同一性和斗争性》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江西省宜春市高中政 治(人教版必修4)学案：9矛盾的同一性和斗争性（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高考资源网（ ） ，您身边的高考专家欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 宜春中学政治学科必修四第三单元第九课唯物辩证法的实质与核心宜春中学政治学科必修四第三单元第九课唯物辩证法的实质与核心编号编号 9.19.1 编写：邵强编写：邵强 审核：高二政治学科备课组审核：高二政治学科备课组 _ _年年_月月_日星期日星期_第第_节节 _级级_班学号班学号_姓名姓名_使用说明：使用说明：1.课前，学科组长组织安排 15-20 分钟时间完成预习导学案，各组成员根据预习导学案提示，认真研读教材本框内容，在课本上勾划出导学案涉及的重点内容，并用红笔标注出疑难用红笔标注出疑难问题问题，完成自学整理的相关题目。2.
2、课堂“思” ，在预习、熟记重点知识的基础上，再次通读教材，并完成探究案，做好总结巩固，能理顺知识，提升理解能力。 （限时 8 分钟）3.课堂“议” ，学科组长组织本组同学互学互动，首先采取对议方式迅速核对导学案中的基本问题，其次在组长的带领下采取组议方式对疑难问题和探究题进行探究，在该环节各位同学要明确自己在本节学习中已知的问题、疑虑质疑要请教讨论的问题、要激情展示的问题等等。 （组长注意控制时间 10 分钟）4.课堂“展” ，激情展示，高效答题，其他同学激情质疑、补充，解决本节疑难问题。 （限时 10 分钟）学习目标：学习目标：知识目标：（1）识记矛盾的含义；（2）理解斗争性和同一性的含义及
3、其关系。能力目标：能运用矛盾的观点分析说明现实生活中的实际问题。情感、态度和价值观目标：树立矛盾的的观点，增强用矛盾的观点看问题的意识。学习重难点：矛盾的含义、矛盾的同一性和斗争性的含义及其关系学习重难点：矛盾的含义、矛盾的同一性和斗争性的含义及其关系【预习导学案预习导学案】一、教材助读：一、教材助读：（限时 15-20 分钟，达成预习目标：在导学案的引导下通读教材，勾划并标注好课本重点问题：矛盾的含义、同一性和斗争性的含义及其关系） 1 1、矛盾含义、矛盾含义（1）矛盾就是反映事物内部 和 关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是 。（2）矛盾的 和 是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。2 2、矛
4、盾的基本属性、矛盾的基本属性（1）矛盾的同一性，是矛盾双方 、 的属性和趋势。它有两个方面的含义：一是矛盾双方 ，一方的存在以另一方的存在为 ，双方共处于一个 ；二是矛盾双方 ，即 、 ，在一定条件下可以 。思考：教材 P68善恶、有无、难易、高下等为什么可以相互依存？治乱、强弱、祸福、荣辱等为什么可以相互转化？（2）矛盾的斗争性，是指矛盾双方 、 的属性。它体现着对立双方 高考资源网（ ） ，您身边的高考专家欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 的倾向和趋势。思考：哲学上的“斗争性”是否等同于日常生活中的“斗争”（3）同一性和斗争性的关系同一性以 为前提，没有 ，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯
5、通，事物就不能存在和发展；斗争性 同一性之中，并为 所制约，没有 ，就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和发展。矛盾双方既 ，由此推动事物的 、 和 。思考：教材 P68 生活中与自己联系最多、关系最密切的亲人和朋友，往往也是同自己发生矛盾最多的人，这是为什么？补充理解、总结：补充理解、总结：1、误区：矛盾就是斗争。（1）矛盾是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。（2）这里讲的“对立”是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性、趋势，即“斗争性” ，“统一”是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性、趋势，又叫“同一性” 。（3）因此， “对立”和“统一”都是矛盾的属性，矛
6、盾双方的对立和统一，始终是不可分割的，只有对立没有统一，或者只有统一没有对立，都不能构成矛盾。所以矛盾就是斗争史片面的。2、矛盾的观点及方法论 (矛盾的对立统一原理/矛盾的斗争性和同一性及其相互关系原理)【原理】世界上的一切事物都包含着两个方面，这两个方面既相互对立，又相互统一。矛盾即对立统一。矛盾具有斗争性和同一性两种基本属性。 【方法论】矛盾的观点要求我们必须用一分为二的观点、全面的观点看问题。 3、世界是普遍联系和永恒发展的，联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力也是矛盾，没有矛盾就没有世界。矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。矛盾规律即对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心。矛盾分析法，是我
7、们认识世界和改造世界的根本方法。2、我的疑问我的疑问（请将预习中未能解决的问题和疑惑写下来，准备课堂上与老师和同学探究解决。 ）我的疑问高考资源网（ ） ，您身边的高考专家欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 【探究案探究案】 一、一、合作探究合作探究（理顺思路，明确要点）1.教材 P67：（1）爱因斯坦对光的看法包含了什么哲学道理？（2） “自然界喜欢矛盾” ，这里所说的“矛盾”是什么意思？2. 如何理解“乐极生悲、否极泰来”？3、材料：南北朝时的诗人王籍有“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”的诗句，而宋代王安石则认 为“一鸟不鸣山更幽， ”黄庭坚说王安石的修改是“点金成铁” 。从哲学上看，为什么王安石
8、的修改是“点金成铁”？【课堂训练题课堂训练题】 1、 “激湍之下，必有深潭；高丘之下，必有浚谷”蕴涵的哲理是（ ） A对立统一的关系 B质量互变的关系 C肯定与否定的关系 D矛盾的普遍性与特殊性的关系 2、下列选项蕴涵了矛盾的同一性的是（ ） 万物负阴而抱阳，冲气以为和 世异则事异，事异则备变 投之亡地然后存，陷之死地然后生 物或损之而益，或益之而损 A. B. C. D. 3、人类在太空活动中发展起来的技术可以为人类造福，但太空活动留下的大量航空器残骸 等太空垃圾却可能给人类带来了的危害，这个事实印证了一个古老的哲学命题：“福兮，祸 之所伏” 。这个命题表明 ( ) 矛盾双方逐渐融合趋向一个
9、无差别的统一体 矛盾双方相互对立、相互分离的趋势 矛盾双方相互贯通，在一定条件下相互转化 矛盾双方相互依赖，共处于一个统一体中 A B C D 高考资源网（ ） ，您身边的高考专家欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 4_的观点是唯物辩证法的根本观点 ( )A联系 B发展 C矛盾 D一切从实际出发 5、 “不抛弃，不放弃”是一种责任。正是因为“不抛弃，不放弃” ，才使西南地区人民的 “渴”望成为希望；正是因为“不抛弃，不放弃” ，才使矿井下生命存活的渺茫变成生还的 奇迹。这表明 ( ) 矛盾双方的相互排斥、相互对立 人的主观能动性作用是巨大的 矛盾双方的相互吸引、相互联结 矛盾就是对立 A B C
10、 D 6、下图漫画领导还是被领导，有时候确实要看实力画了一个本来应该牵着狗走的小朋 友却被狗牵着走。其寓意主要启示我们 ( )A对事物的认识取决于客观事物本身 B矛盾双方在一定条件下可以相互转化 C实践是检验认识真理性的唯一标准 D认识事物必须把握其发展的趋势 7、2009 年 7 月 22 日，美国总统奥巴马在中美战略与经济对话开幕式上，引用中国先哲孟 子的话“山径之蹊间，介然用之而成路，为间不用，则茅塞之矣” 。这一观点体现的哲学意 义是 ( ) A世界上没有不可认识之物 B事物的发展是前进性和曲折性的统一 C实践是认识发展的动力 D矛盾双方有相互贯通的属性和趋势宜春中学政治学科必须四第三
11、单元宜春中学政治学科必须四第三单元第九课唯物辩证法的实质与核心第九课唯物辩证法的实质与核心第一框：矛盾是事物发展的源泉和动力第一框：矛盾是事物发展的源泉和动力 第第 1 1 课时矛盾的同一性和斗争性限时训练案课时矛盾的同一性和斗争性限时训练案 编号编号 9.19.1 编写：邵强编写：邵强 审核：高二政治学科备课组审核：高二政治学科备课组 _ _年年_月月_日星期日星期_第第_节节 _级级_班学号班学号_姓名姓名_ (在上课前课代表提前发到各个小组，各小组组长上课时发，在规定时间内完成作业，课后立即上交检查)一、选择题一、选择题 1、猫和老鼠有着必然的关系：老鼠会“装死” ，猫则会“假眠” 。由
12、此可见，矛盾双方( ) A对立是绝对的、有条件的B统一是相对的、不变的 C相互排斥、相互分离 D相统一而存在，相斗争而发展 2、山寨产品一方面以其低廉的价位、完备的功能、新颖的外观，技术和工艺的创新占据了 一定市场份额；另一方面也存在着仿冒、造假、侵权等问题而引起种种非议。这表明( ) 矛盾普遍存在，事事有矛盾 同一事物在发展的不同阶段有不同特点 矛盾双方在一定条件下相互转化 矛盾双方相互依赖，共处于一个统一体中 A B C D 3、瓦斯作为威胁煤矿安全的“第一杀手” ，令人不寒而栗。山西晋城煤业集团经过多年努力 变害为宝，不仅降低了煤矿中瓦斯的含量，还将抽取出的瓦斯加以利用，使它成为清洁、方
13、 便的能源。这表明 ( )高考资源网（ ） ，您身边的高考专家欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 A.矛盾双方在一定条件下相互转化 B.矛盾是事物变化发展的源泉 C.矛盾的双方相互排斥相互对立 D.意识对事物的发展起积极的能动作用 4、南北朝时的诗人王籍有“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”的名句，而宋代的王安石则认为 “一鸟不鸣山更幽” ，黄庭坚说王安石的修改是“点金成铁” 。从哲学上看，王安石的错误在 于 ( ) A.只见对立，不见统一B.只见统一，不见对立 C.只见相互依存，不见相互转化D.只见相互转化，不见相互依存 5、哲学上讲的“一分为二”与“合二为一” ，体现了事物矛盾双方 ( ) A.在一定条件下相互依存 B.在一定条件下相互转化 C.既对立又统一的关系 D.既相互区别又相互排斥 6、 “尺有所短，寸有所长。物有所不足，智有所不明。 ”从这句古语里，我们可以体会到( ) 事物是对立统一的 矛盾双方在一定条件下可以相互转化 看问题要坚持两分法 事物之间没有明确的界限A.B.C.D. 7 “生活中和自己联系最多、关系最密切的亲人和朋友，往往也是同自己发生矛盾最多的人。 ”这句话体现的哲理是 ( )A矛盾双方互相吸引、相互联结B斗争性寓于同一性之中C矛盾双方相互排斥、相互对立D矛盾双方在一定条件下向相反的
