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1、,鸟 梁实秋,观鸟 欣赏其美,晴空一鹤排云上,听鸟 聆听其声,梁实秋（19031987）中国作家，文艺理论批评家，翻译家。原名治华，笔名秋郎。浙江杭县（今余杭）人。1915年考入清华学校。后与闻一多等成立清华文学社，开始写批评文章和新诗。1923年留学美国。1926年回国，先后在东南大学、暨南大学任教。1949年定居台湾。,主要作品:,杂文集: 骂人的艺术雅舍杂文实秋杂文等 散文集: 雅舍小品 雅舍小品续集 雅舍小品(3、4集) 清华八年秋室杂忆 等 翻译书目： 阿伯拉与哀绿绮斯的情书(散文集) 结婚集(短篇小说集) 咆哮山庄(长篇小说) 威尼斯商人(剧本) 莎士比亚全集(戏剧37集、诗3集)
2、等,1、抟扶摇 2、蜷伏 3、栅栏 4、羽翮 5、鸟啭 6、呱呱 7、嘹亮 8、瞵视 9、昂藏 10、曳 11、长喙 12、干瘪 13、丰腴,tun Qun Zh h Zhun g Lio ln cng Y Hu Bi y,14、臃肿 15、倏 16、迷惘 17、伫立 18、鸢 19、斑斓 20、魁梧 21、跼蹐 22、蓦然 23、料峭 24、战栗 25、抖擞 26、感喟,Yng Sh Wng Zh Yun ln Ku w jj M qio L su ku,27、戟 28、蓑衣 29、褴褛 30、伶仃 31、烟囱 32、窗棂 33、鸱枭,J Su Ln l Lng dng Cng Lng Ch
3、 xio,第一层（1-2小节）写自己爱鸟而感受到鸟的苦闷。第二层（3-5小节）写生动细腻的描写了鸟悦耳的鸣叫和优美的形体，表达了对鸟的欣赏喜爱之情。第三层（6-7小节）写鸟在带给人喜悦的同时，也给人悲苦。,整体把握文章:,1作者写了哪些鸟？2请同学们轻声散读课文，整理出描写鸟的声音、外形的词语。这些词语在词性和词语的感情色彩上有什么共同特点？表达了作者怎样的感情？3从文中找“爱鸟”的原因。,问题探讨:,鸟并不限于某一鸟，有杜鹃、麻雀、喜鹊、乌鸦、猫头鹰、鹭鸶等，有家养的，有野外的，更多更多是“不知名的小鸟”,清脆、嘹亮、圆润、和谐、色彩斑斓、玲珑饱满 细瘦而不干瘪、丰腴而不臃肿、临风顾盼、高踞
4、枝头、俊俏、轻灵,都是褒义词 表示作者喜爱、赞美之情的词语。对鸟的浓浓的喜爱之情,有对笼中鸟的同情（2节）；对比写鸟的苦闷；有对鸟的美丽的赞美；还有通过鸟来写人的心情，实际也是对鸟的爱：绘鸟鸣的清脆、嘹亮，先排除“吱吱喳喳”、“呱呱噪啼”，再刻画其长叫而音阶丰富，短叫圆润而不单调，似和谐的交响乐，细腻地创造了悦耳的效果；绘形，先用“世界上的生物，没有比鸟更俊俏的,4前面4节写作者对鸟的喜爱，为何后面两节却写了“悲苦”、“伤感”之情？这两种矛盾的感情出现在同一篇课文里是否不太协调？5第五段中“我对鸟并不存任何幻想”的原因以及“幻想”的含义是什么？6、最后一段说“自从离开四川以后”，再也看不到那些
5、“跳荡”的鸟儿，听不到“悦耳的鸟鸣”了，字里行间蕴含的思想感情是什么？,如果说前面四节是真实而生动地体现了作者“喜爱着鸟的可爱”的话，那么后面两节却是诉说了作者“悲苦着鸟的悲苦”，同样反映了作者对鸟的关爱，这种爱比前面四节可能要显得更深刻更丰富。,作者爱鸟只爱其声音形体，并非受人们赋予鸟身上的各种文化意蕴的影响。含义：指历代诗文在杜鹃、夜莺、云雀等身上长期形容、渲染而成的象征意蕴。,对鸟类自由、活泼、俊俏的尽情赞美和不再听闻后的遗憾之情。,我爱鸟 （文眼）,蜷伏 无法高飞,苦闷,鸟 鸣,交响乐,哀 乐,优美俊俏的形体,欣赏 喜爱,生存状态：,一只鸟的死去,寒鸦鼓噪,鸱枭怪叫,囚在笼里,悲苦,（
6、对比）,处境：,清脆 嘹亮,凄绝,对无拘无束生活向往 对囚笼般的现实不满,悲哀,孤苦伶仃,酸楚,鉴赏语句 鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪、丰腴而臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥那样的秾纤合度。,明确：生动地体现了鸟美妙的体形，出现在我们眼前的是身材堪称完美的风华绝代的美女形象，无限的欣赏和赞叹渗透在字里行间，可见作者对这些鸟是何等的喜爱啊！,伫立着一只白鹭，拳着一条腿，缩着颈子，有时候“一行白鹭上青天”，背后衬着黛青的山色和釉绿的梯田。,明确：运用动静结合的方法向我们呈现出一幅美丽的图画。色彩明快，诗中有画，画中有诗，动静结合，引人入胜，出现在我们面前的是一幅美丽的中国画。 作者把对
7、鸟浓浓的喜爱化作一行行精美生动的文字，又用一行行精美生动的文字勾画出一幅幅美丽的图画呈现在我们眼前，让我们在情感上产生强烈的共鸣。,第段中作者用了哪几种修辞手法来说明“鸟儿的苦闷”？请举例说明 。,引用：“抟扶摇而直上”说明鸟儿的自由翱翔与笼子里的鸟对比，表达了作者的同情。,反问：“胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子；羽翮不整的蜷伏着不动，哪里有半点瞵视昂藏的神气？”作者对空中霸主“鹰”遭遇的同情。,类比：“粘在胶纸上的苍蝇” 与“笼子里的鸟”类比，形象直白。,反语：“优待”。,对比：大概仅优于在标本室里住着吧？,思考,文章2、7段在文中有什么作用？,内容：运用反衬手法，用笼中鸟、寒鸦、鸱枭
8、反衬生活在自由天地中那些鸟的可爱，同时突出的表达了作者不满于囚禁似的笼中养鸟养鸟的做法 结构:首尾呼应，使文章形成一个整体，发人深思，回味悠长，深化了主题。,第五段中“我对鸟并不存任何幻想”的原因以及“幻想”的含义是什么？,明确：作者爱鸟只爱其声音形体，并非受人们赋予鸟身上的各种文化意蕴的影响。 含义：指历代诗文在杜鹃、夜莺、云雀等身上长期形容、渲染而成的象征意蕴。,作者表明客观地看待事物的态度。因为鸟会带给人联想，比如杜鹃让人想到杜宇、望帝，想到啼血、客愁，所以往往忽略这种鸟的本性，作者虽爱鸟，但却是一种冷静的爱，单纯的爱，并不赋予过多的牵强的感情色彩。,在这篇散文里，体现了梁实秋怎样的思想
9、情感？,本文描绘了鸟的各种生动的情态，并且由鸟及人，借物抒情，通过写鸟来写自己对那种自由自在、潇洒自信的美好生活状态的向往和喜爱。 本文主旨,鸟被关在笼子里引起了作者的同情，请为世界爱鸟组织写一句宣传标语呼吁大家保护动物：,一、你爱谁，就把谁关起来吗？ 二、如果你爱鸟，就去观鸟，切勿关鸟！,拓展延伸,从作者对各种鸟的描写中，你感悟到作者希望有怎样的社会和人生？,作者希望建立自由、平等、幸福、美好、没有强权、没有欺压、没有贫困的社会。希望有个能够自由地发展个性和才能的人生。,鸟是人类生活里的音符。,咏鸟 体会其情,两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。感时花溅泪，恨别鸟惊心。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。飘飘何所似，天地一沙鸥。可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。春无踪迹谁知，除非问取黄鹂。微风燕子斜，细雨鱼儿出。,说出诗歌中鸟的形象的诗句：,
