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1、谢谢！,NO.3标者忘么学“性告圃诗中的倩感是钼近的,手法是相似的。为此,我们阅读诗歌,完全可以从题材入手,取得“读一首话,知一粑诗“的效果。根据题材分类,中国古诗大致有咏史怀古诗、咏物言志诗、翻旅思乡诗、送别怀人诗、边塞征战诗、山水田园诗、爱情阀怨诗等几种类型。当然,这些诗很难有清晰明确的界限。阅读时,既要把提诗的大致题材,更要把功夫花在对诗词内容的准确把握和理解上。砂三维设计(一咏史怀古诗一一历览古今通得失,观景知人论兴衮NO.3真耆心奶学_感启结东对接教材:念奴娇.赤壁怀古(苏轼)、永遇乐.京口北固亭怀古(辛弈疾)、山坡羊潼关怀古(张养浩)题材特征内容情感常用技法以历史事件历史人物、历史
2、陈迹等为厢材。借咏叹史实、描写古迹来抒发诗人的兴衰之感,以寄托哀思、借古讽今。借(D借景抒情(寓情于景)。)对比手法,描写眼前衰败、荒痘的智豫,与历史上的繁华兴盛形成鲜明的对比。(3)化用典故,借典故寄托自己的感伤或对国事的讽喻。(4衬托,诗人往往临古选而抒怀,以悲景衬悲情。矿三维设计NO.3标者忘么学“性告圃对接教材:念奴娇.赤壁怀古(苏轿)、永遇乐.京口北固亭怀古(辛弃疾)、山坡羊滢关怀古(张养浩)题材特征内容情感常用技法视针对历更人标题借景抒情(家情于景)万物或事件,发表自|D借智扬情(家情于明中有“咏|己z点领看法。|Q)对比手法,描写眼前赛史“怀缅怀前贤,|败、荣凉的景象,与历史上的
3、吊“登|情|表这敲仰或患憔:|紫华公盂渺成鲜明的对比。怡|标古迹有|感|类比古人,寄托伤|(a)化用典故,借夷故寄托怀”言感成哀思。自己的感伤或对国事的讽喻。迹“古借论古之得人名失,托古讽今,忧等。国忧民。(衬托,诗人往往临古迹而抒怀,以悲景衬悲情。矿三维设计NO.3标者忘么学“性告圃应用体验1-阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。武昌怀古栖一e战国城池尽悄然,昔人遗迹送山川。笙歌罢吹几多日,台槟“荒凉七百年。蝉响夕阳风漪树,雁横秋岛雨漫天。基堡世事知流水,城见芦花一钓船。泳栖一:唐末五代诗僧。)台榭:孔颗达疏小书日:“台,积土为之,所以规望也。台上有屋谓之槿。“后世多称歌探台槟“。这首诗表现了
4、诗人什么样的感情?请简要分析。答:NO.3标者忘么学“性告圃参考答案:作者看到昨日战乱不休的城池如今己是悄然无声,山川之上,昔人遗迹还历历在目;歌舞欢乐仿佛就在咙日,而当年热闹的台树却己荒凉冷落了七百年,历史的悲剧不断重演,眼剪之景又令人恍烦。此谈此景,不免让作者发出兴亡如梦、世事皆空的感叹。NO.3标者忘么学“恒告亘(二)咏物言志诗一一绘尽天下万物态,客寓世间感慨情对接教材:咏柳(贺知章)、卜算子咏梅(陆游)、石灰吟(于训)、望岳(杜甫)题材特征内容情感常用技法借助吟咏自锦或社会事物来表达诗人的思想感情。单纯咏物、拓物言志(寓意)、托物喻理、托物讽世。(D从具体描写的方法看,主要是正面描写(
5、绘形绘色)与侧面烘托。C)从修辞手法看,主要是比喻、象征、拟人和对比。(G)从抒情方法看,主要是托物言志。砂三维设计NO.3标耆志么学“性告圃对接教材:咏柳(费知章)、卜算子-咏梅(陆游、石灰吟(于谦)、望岳G题材特征内容情感常用技法从对象上来看,咏物诗的对象是单纯的菜个物。着重对所咏之物的特征、功能进行刻画,或者着重对所咏之t|行吟咏。从题目上来看,或以所咏之物为诗名或以“咏菲物“题菜物“枸物吟“等为题目形式。物的棠一内智、精祚进|t。寄富作者的理想抱货,或实现个人理想,或报效国家。寄寓高尚的节操,或表达怀才不逼与命边多外的伤感,或抒发年坠易逝与理想砧灭的哀愁。承物讽世,或忧国忻民,或感时伤
6、世,或愤世嫉俗,或针玲时弊,或冷嘲热讽。(D从具体描写的方法看,主要是正面描写(绘形绘色)与侧面烘托。)从修辞手法看,主要是比喻、象征、拟人和对比。()从抒情方法看,主要是托物言志言志。矿三维设计NO.3标者忘么学“性告圃应用体验-阅读下面这首宋词,根据提示填空,感受下阅寄寓的情感。汉宫春“梅晁冲之“浚酒江梅,向竹梢稀处,横两三枝。东君*也不爱惜,雪压风欺。无情燕子,怕春蹄、轻失花期。惟是有、南来归雁,年年长见开时。清泼小溪如练,问玉堂“何似,茅舍疏篱?伤心故人去后,冷葛新诗。微云泽月,对孤芳、分付他谁。空自倚、清香未减,风流不在人知。注晁冲之,北宋词人,因朝廷党争遭贬,后隐居阳翟(今河南禹县
7、)具茨山。)东君:司春之袖。)王堂:指华贵的宫毅。矿三维设计NO.3标耆志么学“性告圃下阅借梅花寄寓了词人丰富的思想感情:“问玉堂何似,茅舍疏篇“表达了对官场的厌倦以及对隐居生活的向往;“伤心故人去后,冷葛新诗“表达了对林通的仰慕和追思;“对孤芳、分付他诡“借林途去东后无人欣赏徒的孤芳,表达了对无人费识自己的恍愤,“空自倚、清香未准,风流不在人知“表达了坚守自己高洁品格的情怀。砂三维设计NO.3标者忘么学“性告圃(三)羁旅思乡诗一一他乡村树似吾乡,愁煞天涯断肠人对接教材:登高(杜甫)、次北固山下(王湾)、秋思(马致远)题材特征内容情感常用技法诗人因长期客居在外,滞留他乡,或漆泊异地等;所感,借此抒发对家乡、亲人的无尽思念和人生感叹、漂泊愁苦。对所见所闻有|借抒情主人公旅途中的所见所闻、所感所叹,表达思亲怀乡之情。主题有漫倒失意,漆泊哀伤,思念亲人等。(D借景抒情(或叫“寓情于景“),情景交融。()乐景衬哀情(乐景写哀)。(3)侧面落笔。诗人在表现怀远、恩归之情时,不是直接抒发思念之情,而是从对方着笔,想象对方思念自己之深,借以烛托诗人的苦恨离情。(因梦寄情,虚实结合。
