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1、冀教版小学数学六年级上册 比和比例,槐北路小学-马小力,研说教材，教学有“树”,课本目录,一 圆和扇形二 比和比例 三 百分数四 圆的周长和面积五 百分数的应用 六 比例尺七 扇形统计图八 探索乐园,研说流程,说课标,说教材,说建议,课程目标,内容标准,编写特点,编排体例,立体式整合,教学建议,评价建议,课程资源开发与利用,内容结构,一、说课标,问题解决,理解比的意义和性质， 会化简比。,2.课程内容,运用比例知识解决实际问题,内容结构,编写体例,编写特点,立体整合,比和比例 说教材,二、说教材,2.重视知识的自主建构过程,3.加强“数”与“形”的结合,4.重视数学思想和推理能力的培养。,1.
2、编写特点,二、说教材2.编写体例,教材编写体例,标题例题练一练,单元,课时,整理和复习,二、说教材 3.内容结构,比例的定义和构成,比例的基本性质,按比例分配简单应用题,按比例分配简单应用题,按比例分配,比例的定义 和基本性质,比的定义和 基本性质,解比例,化简比,比和比例,解决问题,二、说教材 4.知识和技能的立体式整合,比例的基本性质,解比例,比例的意义,化简比,百分数 一般应用题,用比例解决问题,图形放大与缩小,比例尺,第二单元 比和比例,比例的应用,比的定义和性质,比例的的意义 和基本性质,横向整合,三年级 初步认识分数 认识小数,本册内容：,比和比例,四年级 用除法计算 被除数除数的
3、关系,纵向整合,五年级 分数的基本性质,六年级 比的意义和性质 按比例分配,后续内容：,百分数、比例尺,三、说教材 1.教学建议,1.充分利用教学资源， 创设情境，提高学生 学习兴趣。,2.新旧知识前后联系， 利用已有经验， 促进学生知识的迁移,3.结合教材进行 情感态度教育,4.感悟数学思想， 积累数学活动经验。,三、说建议 2.评价建议,评价应简 明准确,评价应情真意 切饱含激励,合理设计与 实施书面检测,评价建议,评价主体和方式 要多样化,对基础知识和 基本技能的评价,注重学习过程 的评价,数学思考 和问题解决的评价,采用定性与定 量结合的方式,如何评价,评价什么,选择性、创造性地评价,
4、情感态度的评价,知识技能,数学思考,问题解决,情感态度,单元评价建议,1.课堂教学活动考查2.学生完成教材上的有关练习来考查,1.学生能否区分比和比例的概念和意义2.学生能否有条理地表述自己的思考过程和结果,1.能否运用合适的方法化简比、解比例；2.能否综合运用知识解决方案类问题，并获得解决实际问题的经验。、,1.课堂是否积极 2.能否体会比和比例的实际用途 3.是否有解决问题后的成就感 4 .是否树立学好数学的信心。,三、说建议 3.课程资源的开发利用,生成性资源,文本资源,社会性资源,教科书、教师用书、同步练习册等,电脑、网络、多媒体、光盘等,图书馆、报纸杂志、电视广播等,日常生活环境中的数学信息等,教学活动中学习过程中提出的问题、学生的作品等,
