人教版高中历史选修一 第八单元 日本明治维新 学案2

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1、第八单元第八单元 日本明治维新日本明治维新【学习目标学习目标】 1知识：了解日本明治维新的历史背景；归纳日本明治维新的主要内容；评价日本明治 维新的历史作用。 2能力：科学地认识和评价日本明治维新对社会发展的影响；培养学生与时俱进，敢于 变革的精神。 【学习重难点学习重难点】 通过材料归纳概括日本明治维新的必要性、积极作用和局限性。 【学习过程学习过程】 一、阅读课本，回答问题：（课前预习）一、阅读课本，回答问题：（课前预习） 1、阅读课本第八单元第一课，你会发现幕府统治在 19 世纪的日本面临着严重的统治危机 请从政治、经济和外交方面概括日本的危机。领域领域危机表现危机表现政治政治经济经济对

2、外对外2、19 世纪中期日本遭遇西方列强侵略，这对日本的社会危机产生怎样的影响？对日本明 治维新起什么作用？3、请阅读课本第二、第三课，完成下列表格。措施内容影响政治政治 来源来源: :学科网学科网ZXXKZXXK”来源:学#科#网经济经济文化文化 来源来源: :Z Z。xxxx。k.Comk.Com来源来源: :学学& &科科& &网网 ”来源:Z+xx+k.Com军事军事二、合作探究：二、合作探究： 1、试以史实说明，明治维新展开后，日本工业化所需的自由劳动力、市场、资本、技术、 原料等条件是怎样解决的？2、俄国 1861 年改革与日本明治维新之异同。三、训练反馈三、训练反馈 1、阅读下列

3、材料: 材料一材料一:各地农村里,称作上田的肥沃土地,都在富人手中,在穷人手里的,只有收成不好 的下田.至于连下田都已丧失的人家，只能去做佃户。 材料二材料二：这些商人日日夜夜地赚钱获利，聚积着财富商人家中陈设的华丽，以及生 活奢侈，倾笔难尽。商人本在社会最下层，可是到了如今，商人已不把农民放在眼里， 甚至于商人中已有了超凌武士身价的大豪杰了。 材料三材料三：武士中不论大小，一般都是穷困武士们衣饰讲究，酒食丰厚，居住华丽后， 手中的财产就愈来愈少，尤其是身心因而衰弱，忠诚也日益减退。有些武士染上商人 习气，不知仁义廉耻为何物 以上材料均引自日本世事见闻录请回答： （1）上引材料反映了日本怎样的

4、社会经济状况？当时日本的社会阶级关系发生了怎样的变 化？（2）作者关于“武士忠诚也日益减退。有些武士染上商人习气，不知仁义廉耻为 何物”的认识是否正确？为什么？（3）有人说， “日本明治维新是在内忧外患的情况下进行的” 。结合以上材料你同意这一观 点吗?理由是什么?2、阅读下列材料： 材料一材料一 日本明治维新时依据英国模式建设铁路、电信、公共建筑和市政工程、 纺织工业等；参照法国模式变革法制，改革军事（后来采用普鲁士模式） ，海军当然还是学 习英国；大学则归功于美国。1898 年颁布的日本帝国宪法以德意志帝国宪法为蓝 本，确立了同欧美各国民主政体大相径庭的天皇制度，走上了近代化之路。 材料二

5、材料二 日本新领导人（注：指明治维新的领导者）不赞成这种不加区别地奉承所有 西方东西的做法，他们并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增强了民族力量的那些 组成成分感兴趣。他们现在提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日 本，而不是完全模仿西方国家。讲究实际的日本领导人得出了这一明确结论：每个民 族必须为自己去掠夺，软弱和胆小将一无所获。 一一美斯塔夫里阿诺斯全球通史 材料三材料三 “拿过去若干个五十年和这个五十年来比，这五十年诚然是进化了；拿我们 这五十年和别人家的五十年来比，我们可是惭愧无比，试看这五十年的日本如何？这五十 年的德国如何？俄国如何？美国如何？他们政治上虽然成败不同

6、真都算得上一日千里！ 就是英法等老国，又哪一个不是往前飞跑？” 一一 1923 年梁启超：五十年中国进化概括 请回答： （1）据材料一和材料二，概括日本向西方学习的特点。 （2 分）（2）据材料二并结合所学知识，说明“日本新领导人”感兴趣的那些“增强民族力量”的西方文明是什么？指出“非凡的改革方案”的局限性，并举例说明日本民族是怎样“为 自己去掠夺”的？（4 分）（3）材料三中梁启超发出“惭愧无比”的感叹，与同一时期的日本相比较， 请分析 造成中日差距的主要原因。 （4 分）（4）针对上述改革的成败，你认为改革的成功需要哪些因素？（2 分）参考答案 合作探究 1 （1）自由劳动力：通过废除封建

7、等级制度，宣布“四民平等” ，废除武士特权来解决； （2）技术：政府从西方国家大力引进先进的技术、设备和人才。 （3）市场：国内市场通过“废藩置县”彻底打破封建割据，为统一国内市场的形成创 造条件，然后又通过“地税改革”推动农村的商品经济的发展来扩大国内市场。国际市场 通过对外战争掠夺周边国家特别是中国、朝鲜来掠夺市场。 （4）资本：国内私人资本（通过公债补偿的形式，逐步收回华族和士族的俸禄和 禄米，也为其提供了投资工业的资金；许多财力雄厚的大商人、大地主的投资；）国家 资本（国家通过地税改革来增加政府的财政收入以解决资本的原始积累问题。 ）国外 通过对外战争从中国和朝鲜掠夺，进行快速的资本原

8、始积累。 （5）原料：通过对外战争从中国和朝鲜掠夺。 合作探究 2 （1）不同点：背景不同：俄国：19 世纪中期，资本主义工业在俄国缓慢发展，使用 机器生产的工厂开始代替手工工厂，而农奴制已成为俄国资本主义发展的严重障碍。农奴 处境日益恶化，农民运动波澜壮阔地发展起来。贵族地主统治岌岌可危，沙皇亚历山大二 世在走投无路的情况下，决定废除农奴制。日本：19 世纪中期的日本，仍然是一个闭关自 守、封建落后的国家，实际权力掌握在世袭的将军手里，天皇只是傀儡。农民生活悲惨， 反抗斗争此起彼伏。资本主义已有一定的发展，西南部大名和商人不满幕府统治，要求改 变现状。武士的生活状况恶化，已由封建社会的支柱变

9、为反幕府的力量。民族危机严重， 遭到美、英、法、俄等国侵略，激起了各阶层人民的愤怒。内外因的结合促进了幕府危机的总爆发，1868 年幕府统治被推翻，明治政府进行了改革。目的不同：俄国农奴制改革 是由沙皇亚历山大二世为防止人民革命运动，维护自己的统治，迫不得已而进行改革。而 日本明治维新则是为了发展资本主义，摆脱外来的压迫而进行改革。 （2）相同点：时代相同：都发生在 19 世纪中期的“自由资本主义”阶段。性质相同： 都是自上而下的资产阶级性质的改革。结果相同：都走上了资本主义的发展道路，改革 都不彻底，两国都保留了大量的封建残余势力。 训练反馈训练反馈 1、 （1）封建领主经济开始瓦解，资本主

10、义生产方式逐渐形成并得到发展。新兴地主开始 出现，商人逐步成为一种政治力量。武士阶层走向没落，要求改变现状，由维护封建社会 的支柱变为一支反对幕府统治的力量。（2）不正确。作者没有看到资本主义因素对封建 社会的冲击的进步性，而是站在守旧的立场，只看到某些消极因素。（3）同意。理由：内 忧：日本当时是一个闭关、落后的封建国家。德川幕府对内实行严格的封建等级制度， 对外推行闭关锁国政策，阻碍了社会经济的发展，使日本落后于西方发达国家。农民受 到沉重的剥削和压迫，起义不断，阶级矛盾尖锐。资本主义生产关系出现，同时出现了 拥有经济实力的大商人，但他们在政治上无权，资本主义与封建统治的矛盾激化。在统 治

11、阶级内部，一部分中下级武士的经济状况恶化。对现实不满，产生了反抗思想，统治阶 级内部矛盾尖锐。外患：以美国为代表的西方列强入侵，民族矛盾尖锐，社会危机进一步 加剧。2、答案：（1)特点：有选择的向西方各国学习。(2 分) 答案：(2)殖产兴业，发展资本主义经济，文明开化，提倡资本主义文明，建立新军队， 仿照欧 美国家建立常备军。(2 分，任答两点给 2 分)(2 分)局限性：保留专制主义和军 国主义传统。(1 分)举例：发动甲午中日战争(或 20 世纪 30 年代发动侵华战争)。 （1 分) 答案：(3)日本明治维新后，走上了资本主义道路，摆脱了民族危机，同时，对外侵略 扩张，增强了实力。(2 分)中国没有改变封建制度，同时，不断遭受外国侵略，民族危机 深重。(2分)。 答案：(4)因素：顺应时代潮流，改革需有坚强的领导核心；领导者的远见卓识；先进的思 想指导。(任答两点，给2 分；言之有理，酌情给分)版权所有：高考资源网()