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1、第 2 章 动物和人体生命活动的调节 第 1 节 通过神经系统的调节(),图二,兴奋在神经元与神经元之间是通过什么来传递的?,三、兴奋在神经元之间的传递,为什么突触小体中含较多的线粒体？,1、突触小体,轴突末梢经多次分支，每个小枝末端都膨大成杯状或球状小体,神经元之间在结构上并没有相连，每一神经元的突触小体可以与其他神经元的细胞体或树突等相接触，共同形成突触。,突触,2、突触,突触后膜有两种：,树突膜, 细胞体膜简称胞体膜,A神经元 轴突兴奋,神经 递质,突触小体(突触小泡),突触前膜,突触间隙,突触后膜,突触,B神经元兴奋或抑制,3、传递过程：,单向传递（解释原因）,5、传递方式：,4、传递
2、特点：,电信号,电信号,化学信号,(兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突)，原因,递质只存在于突触小体内，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜,分析比较兴奋传导和传递的区别,快,慢,双向,单向,电信号,电信号化学信号电信号,小结,四、神经系统的分级调节,讨论,1、成人可以有意识地控制排尿，婴儿却不能，二者控制排尿的神经中枢的功能有什么差异？ 2、有些患者出现资料3所提到的不受意识支配的排尿情况，是哪里出现了问题？3、这些例子说明了神经中枢之间有什么关系？,成人和婴儿控制排尿的初级中枢都在脊髓，但成人受大脑控制。婴儿因为大脑的发育尚未完善，对排尿的控制能力较弱,控制排尿的
3、高级中枢，即大脑出现问题,低级中枢受相应的高级中枢的控制,五、人脑的高级功能：,结构基础：大脑皮层,(1)大脑的表面称为大脑皮层，具有许多沟和回，使大脑的表面凹凸不平。 (2)沟、回使大脑皮层的面积大大增加。,书写性语言中枢,运动性语言中枢,视觉性语言中枢,听觉性语言中枢,H区,S区,W区,V区,、大脑皮层的言语区：,特点：四个区、人类特有、在左半球,言语区,S区：运动性失语症（能看、能写、能听、不会讲话）,H区：听觉性语言中枢（能看、能写、能说、听不懂讲话）,W区：书写语言中枢（能看、能听、能说、不会写）,V区：视觉性语言中枢（能听、能写、能说、看不懂文字）,(Write),(Sport),(Hear),(View),、学习和记忆是脑的高级功能之一。,、学习是神经系统不断受到刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。,外界信息输入 （通过视、听、触觉等）,短期记忆,不重复,、记忆是将获得的经验进行贮存和再现的过程。,短期记忆：神经元的活动及神经元之间的联系有关。,长期记忆：与新突触的建立有关。,
