新教材苏教版四年级数学上册导学案

《新教材苏教版四年级数学上册导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新教材苏教版四年级数学上册导学案（129页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、1苏教版四年级上册数学导学案科 目数学年 级四教 者课 题认识升课 时1教学目标1.使学生通过观察、操作和比较等活动，初步认识容量的含义，认识容 量单位升，初步形成 1 升的容量观念。 2.使学生在认识容量及其计量单位“升”的过程中进一步提高观察、比 较、估计的能力，发展初步的空间观念。 3.使学生在操作和实验等学习活动中，进一步体会数学在日常生活中的 广泛应用，提高学习数学的兴趣。 教 学 重点、难 点重点:认识容量的含义，认识容量单位升，初步形成 1 升的容量观念。教具准备两个大小不同的玻璃杯和两个大小相近的冷水壶，容量是 1 升的正方体容器，1 升的量杯，大小相同的几个纸杯。学 习 内

2、容方法与措施教学过程一、初步感知 引导学生观察一些饮料瓶、罐等物品，提问：从商标纸上 ，你知道这些饮料瓶（罐）原来装了多少饮料吗？ 你是从哪里看出来的？说说你看到的具体内容。 板书课题：认识升。 二、认识容量 1.观察比较。 出示两个大小明星不同的玻璃杯和两个大小相近的冷水壶 。 先让学生比较两个玻璃杯，说说哪一个能盛的水多一些， 哪一个能盛的水少一些。引出概念容量。 再让学生观察两个冷水壶，提问：你能看出哪个冷水壶的 容量大一些吗？ 讨论：用什么方法能比较出哪个冷水壶的容量大一些吗？ 演示：把其中的一个装满液体，倒入另一个冷水壶。 提问：你发现哪个冷水壶的容量大，你是怎么想的？能再 找出两个

3、容器并比较它们容量的大小吗？ 说明：容器的容量是有大小的。 2.引发需要。 让学生观察自己小组里的冷水壶，指出各组冷水壶的大小 相同。 提问：你知道这个冷水壶的容量是多少吗？可以用什么方 法来说明它的容量？ 启发学生用纸杯量一量，看看能盛多少杯。 学生动手测量，交流测量的过程和结果。2学 习 内 容方法与措施教学过程提问：同样大的冷水壶，里面装了同样多的水，各小组 倒的杯数为什么会不一样？有什么办法解决这样的问题？ 说明：为了准确计量容量的多少，要用统一的容量单位。三、认识容量单位“升” 1.引入“升” 。 出示例 2 的情境图，提问：观察这里的一幅图，想一想 这些瓶、罐或桶分别是用来装什么的

4、？水、油、饮料等物体 都是液体，计量这些液体都是用什么作单位的？ 引出升 L。 2.认识 1 升。 出示 1 升的量杯让学生观察，并说明相应刻度线表示的 含义。再演示：在量杯里装 1 升水，再把水全部倒入棱长 1 分米的正方体容器里。交流发现。 3.教学“试一试” 。 出示盛有 1 升水的量杯和一个空的纸杯，从量杯里倒出 一杯水，让学生看看倒出一杯水后，量杯里的水少了多少， 再估计把 1 升水倒入这样的纸杯中，大约能倒几杯。 指名演示把 1 升水倒入纸杯的过程，并说说估计对不对。四、巩固练习 完成“练一练”第 1、2 题。 “练习一”第 1 题。 “练习二” 第 2、3 题。 五、课堂小结板

5、书 设 计3教 学 札 记苏教版四年级上册数学导学案总第（ ）页 本课时共（ 2 ）页 第（ ）页科 目数学年 级四教 者课 题认识毫升课 时1教学目标1.认识毫升，并形成 1 毫升的容量观念。 2.知道升和毫升之间的进率，能进行简单的换算。 教 学 重点、难 点重点：认识毫升，并形成 1 毫升的容量观念。教具准备学具：一些以毫升为单位的容器。教具：滴管、量杯、同样大的纸杯。教学过程学 习 内 容方法与措施4一、复习 提问：计量液体的多少通常用什么作单位？（升） 学生观察带来的一些饮料瓶，它们的容量有 1 升吗？它们 都是用什么作单位的？ 指出：计量比较少的液体，通常用毫升作单位。板书课题 。

6、 二、认识 1 毫升 1.感知 1 毫升有多少。 活动：先让学生说一说自己对 1 毫升的感受，再出示一个 标有刻度的滴管，交给学生使用滴管的方法，然后用滴管吸入 1 毫升水，并滴一滴、数一数 1 毫升大约有多少滴。 2.完成“试一试” 先估计再通过操作加以检验。 3.完成“练一练”第 1 题 口答后找一找类似的容器，说一说它们的容量各是多少。 4.完成“练一练”第 2 题 指导：先让学生用量杯倒出 50 毫升水，再看看题中的 3 个容器，分别估一估把 50 毫升水倒进容器里水面大约在什么 位置，然后再组织操作和交流。 三、学习升和毫升之间的进率 1.学习例 4 操作：拿出 2 个 500 毫升

7、的量杯，分别往量杯里倒入 500 毫升的水，再出示 1 升的量杯。 思考：两杯 500 毫升的水一共有多少，如果把这 2 杯水全 部倒入 1 升的量杯里，结果会怎样。 演示、交流，得出：1 升=1000 毫升。 2.完成“练一练”第 3 题 学生填写，反馈：你是怎么想的。苏教版四年级上册数学导学案总第（ ）页 本课时共（ ）页 第（ ）页教学过程学 习 内 容方法与措施5四、巩固练习 完成“练习一”第 4、5、6 题。 完成后反馈、订正。 五、课堂小结 这节课我们学习了什么内容？你有哪些收获？ 课外小知识： 人每天要喝多少水才算合适呢？ 根据科学实验，成人每 天要喝 1500 毫升-2000

8、毫升水（相当于 6 个-8 个口杯，或 6 瓶-8 瓶汽水量） ，儿童为 500 毫升-1000 毫升。如果一次饮水 量过多，超过 1 天的量，就会伤身体。因此，口渴时，千万 不可一次“喝个够”，要少喝、多喝几次才好。如果遇到需要 大量饮水的情况，请你注意：1、每次少喝，每天可以增加次 数。2、慢慢喝，不要喝得太急。3、用吸管喝板 书 设 计教 学 札 记苏教版四年级上册数学导学案总第（ ）页 本课时共（ 4 ）页 第（ ）页科 目数学年 级四教 者6课 题升和毫升练习课课 时2教学目标1.进一步认识升和毫升，了解升和毫升之间的进率。 2.能估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力

9、。 3.能将升和毫升同实际生活相联系。教 学 重点、难 点重点：进一步认识升和毫升，能将升和毫升同实际生活相联系。教具准备量杯、学生每人一个 1 升或以上的容量的饮料瓶 学 习 内 容方法与措施教学过程一、深化认识升和毫升 1.练习一第 7 题 判断这些容器的容量用什么作单位合适。先让学生独立完 成连线，再说说自己的思考过程。 2.练习一第 8 题 联系看过的、用过的一些容器，说说 1 升有多少，1 毫升 有多少。 比一比、想一想、选一选、填一填，再组织交流。 二、升与毫升的换算 1.练习一第 9 题 观察量杯里水的高度，认读液面所对应刻度的方法：眼睛 要平视，看清液面对准的是哪个刻度。 先估

10、计这 4 个量杯里的水合起来会不会超过 1 升，再通过 计算检验。 2.练习一第 10 题 学生独立完成，组织交流，说说比较时的思考过程。 三、实际应用 1. 练习一第 11 题 理解题意，弄清每次的服药量不是一个固定的数值，而是 一个范围，计算是否够 3 天的服药量时应该选择最大值，这样 可以确保所有不同情况的患者都能适用。 列式解答，说说是怎样计算 3 天的服药量的，为什么要这 样计算。 算一算，如果按每次服药量的下限计算，这瓶止咳糖浆够 一个 5 岁儿童服用多长时间。 学生提出问题并回答。 2. 练习一第 12 题 要求学生利用课余时间完成，再选择合适的时间进行交流 。苏教版四年级上册数

11、学导学案总第（ ）页 本课时共（ ）页 第（ ）页7学 习 内 容方法与措施教学过程四、动手做 准备一个上下一样粗的饮料瓶，先往瓶中倒入 1 升的水，并标出水面的位置，再按教材提示在饮料瓶上分别标出 升、1 4升和 升的刻度，并用这个量器量出一定数量的水。2434 在容器里倒入 1 升水，看看 1 升水在不同容器里水面的 高度，并据此估计容器的容量，体会估计容量的方法。五、作业检测： 1、在括号里填上“升”或“毫升”。 （1）一个电热水器能装水 80（ ） ； （2）人一天大约要喝 2（ ）水；（3）1 瓶果粒橙的容量是 1250（ ） ； （4）1 瓶啤酒的净含量是 650（ ） ；2、装有

12、 5 升的色拉油，倒了一半后还剩( )毫升，再倒 一半后还剩( )毫升。 3、把一瓶 2250 毫升的“雪碧”饮料倒入 300 毫升的杯中， 至少要准备( )个这样的杯子。 4、一听“可口可乐”有 350 毫升，20 听“可口可乐”共有 （ ）毫升，合（ ）升。板 书 设 计教 学 札 记苏教版四年级上册数学导学案总第（ ）页 本课时共（ ）页 第（ ）页8学 习 内 容方法与措施教学过程5、将甲容器里的 2 升水倒入乙容器，这时甲容器和乙容 器里的水就一样多，原来甲容器比乙容器多盛水（ ）升。 6、判断 (正确的在括号里打“”，错误的打“”) （1） 、1 升水重 1 千克。 ( ) （2）

13、 、一个热水瓶大约能装水 2 升。 ( ) （3） 、一瓶橙汁 200 毫升，30 瓶这样的橙汁一共 6 升。( ) （4） 、夏以诚同学口渴时，一口气喝了 20 升水。 ( ) （5） 、韩奇同学值日时，拎了一大桶水，大约有 400 毫升。( ) （6） 、3500 毫升相当于 3 升外加 500 毫升。 ( ) 7、选择(把正确答案的序号填在括号里 （1） 、3200 毫升最接近( )。2 升 3 升 4 升 （2） 、一瓶啤酒大约有( )。750 毫升 750 升 15 毫升 （3） 、超市卖出 60 瓶矿泉水，每瓶矿泉水 500 毫升，共 卖出( ) 升矿泉水。30 3000 3000

14、0 （4） 、把 2000 毫升的水倒入容量为 250 毫升的杯中，可 以倒（ ）杯。 4 8 10 板 书 设 计教 学 札 记苏教版四年级上册数学导学案总第（ ）页 本课时共（ ）页 第（ ）页9学 习 内 容方法与措施教学过程（5） 、甲容器里盛水 800 毫升，乙容器里盛水 1200 毫升， 从乙容器中倒（ ）毫升的水给甲容器，甲、乙容器里的水 同样多。 200 400 600 （6） 、甲容器可以盛水 3000 毫升，乙容器可以盛水 3.1 升， 甲容器的容量（ ）乙容器的容量。 大于 小于 等于 （7） 、一脸盆水大约有（ ） 100 升 10 升 1 升 （8） 、孔腾飞同学喝了 10 汤匙鸡汤，大约有（ ） 。 1 毫升 100 毫升 10 升板 书 设 计教 学 札 记苏教版四年级上册数学导学案总第（ ）页 本课时共（ ）页 第（ ）页10科 目数学年 级四页数107108课 题混合运算（1）课 时教学目标1、在解决问题的过程中，体会可以列综合算式解决两步计算的实际问 题，并