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1、关于少儿英语教学的若干问题 北京师范大学外文学院 程晓堂 2006年6月13日,主要内容,少儿英语教学的必要性和可行性 少儿英语教学的目标定位 少儿英语教学方法 少儿英语教学的评价,一、目前的成绩与困难,实施小学英语新课程以来取得的成绩 对小学英语课程空前的重视 国家重视（课程计划、课程标准、教材、师资） 学校重视 社会及家长重视,小学生整体英语水平提高 小学英语师资队伍壮大 小学英语教学研究呈迅速发展趋势,目前存在的困难与问题（客观） 课时量不足（多数地区每周2课时） 班容量大 语言环境缺乏 教学资源匮乏 师资缺乏,困难与问题（主观） 教学思路陈旧（过于强调知识教学） 教学方法单一 教师自身
2、语言素养有待提高 课堂教学效果不理想因此，社会力量办学仍有很大的市场。,二、少儿英语教学的目标定位,目前大家对低龄阶段英语课程目标的认识还不是十分清楚，从而导致课堂教学迷失方向； 即使是明确了课程目标，对于如何实现课程目标感到困惑；,（1）为什么要把培养兴趣放在首要位置？ （2）如何培养和保持学生的兴趣？ 在教学内容、教学方法、教学形式等方面要力求做到有利于培养和保持学生的兴趣； 尽量减少无意义的、机械的操练活动； 注意帮助学习有困难的学生。,1情感态度目标,2技能与知识目标,正确认识技能与知识的相互关系； 正确把握技能与知识的具体内容： 听做、说唱、玩演、视听； 语音知识； 语法知识； 语用
3、知识 。,3学习策略目标,（1）为什么要培养学习策略？学习策略自主学习终身学习 （2）如何培养学习策略？,4跨文化交际意识与能力目标,文化知识 文化意识和文化理解 跨文化交际能力,三、少儿英语教学的方法,全语言教学 任务型语言教学 全身反应法 自然拼读法,（一）关于词汇教学教师的问题：“学习”的概念不清晰，还是希望给出明确的词汇表和单词掌握的要求，如老师们习惯的“四会”、“三会”、“二会”等提法。,对问题的思考：,1、“学习”与“学会”是有区别的； 2、明确给出词汇表可能限制低龄阶段的教学，有可能起到误导作用； 3、 “四会”、“三会”、“二会”的提法本身并不是十分科学的；,教师的问题：,学生
4、学单词和记单词时有很大的困难，很多学生总是记不住单词。,对问题的思考：,1、有的教师过于强调单词学习； 2、对词汇学习的要求把握不准确； 3、词汇教学的方法有待改进； 4、词汇检测手段不科学。,关于词汇教学建议：,1、单词教学的要求和顺序应该从音、义、形来考虑，而不是大家经常说的音、形、义。 2、在教授新词汇时，不要过早提出拼写的要求，不要过于追求拼写的准确性。,3、单词教学可以采取这样的层次：听单词、说单词（重复）、根据图片或实物说单词、认读单词（整体识别）、把单词与图片或实物对应起来，最后才进入拼写的教学。,（二）关于语法教学,教师的问题：有关语法教学方面，课标中有关二级语法教学目标“知道
5、动词在不同情况下会有形式上的变化”理解不清晰，要么认为出现的语法应全部让学生掌握，要么认为小学阶段就只学最简单的语法，如，一般现在时。,对问题的思考,1、明确语法学习的意义； 2、并非教材中出现的语法都要掌握； 3、改进语法教学的方式与方法。,（三）关于语音教学,教师的问题：音标的学习很重要，认为掌握了音标才能识读单词，才能进一步使用词典。为什么不教音标？,对问题的思考：,过去为什么强调音标教学？ 认为学习音标是学习英语语音的主要途径过去的条件有限，接触英语的机会很少； 缺少必要的媒介和材料； 掌握英语单词的读音主要凭借词典提供的音标符号。,低龄阶段不系统教授音标的理由： 英语本身就有一套全新
6、的书写（符号）体系。如果再学习一套音标符号体系，势必加重学习负担。 音标使学生把注意力集中在符号上，而不是直接的听和说的语言实践活动。语音学习的最佳途径是听说练习，而不应该是识别音标符号。,音标符号体系强调正确和准确的发音，但在实际语言运用中，人们的发音并不总是清楚和准确的，甚至是不正确的。 掌握音标并不等于掌握了语音。,如果不教音标，如何使学生掌握语音呢？ 1、语音学习最有效的方法是直接模仿正确的发音。所以，建议教师在课堂上让学生多听多模仿。即要模仿教师的语音，更应该模仿录音带中英语本族者的语音； 2、培养自然拼读能力。,当然，我们并是说绝对不能教音标。根据实际需要在合适的阶段（比如初中或高
7、中）教授音标，也是可以的。但一定要正确把握教音标和学音标的作用。,四、少儿英语教学评价,教师的问题：有关一、二级级别测试，教师非常关心是否会有配套的测试卷或样卷？现在流行的一些级别测试体系是否科学？,对问题的思考：,1、明确评价与测试的功能； 2、优化评价形式； 3、正确对待评价结果 。,试题形式讨论,用所给的中文填空 （对家庭成员单词的辨认，适用于二年级） （1）father_ (2) sister_ (3) mother_A 兄弟 B 爸爸 C 妈妈 D 姐妹,读单词填所缺失的字母。（适用于二年级） _pple pe_r fa_her What letter is an insect (昆
8、虫)? Its .A. F B. S C. B,How many letters are there in “world”? A. 5 B. 20 C. 40 用下列字母组成生活中能见到的五种事物名称。（检测学生的字母运用能力。适用于小学四、五、六年级）T C W D V ,选出你所听到的单词。检测学生正确听数字，判断和辨认数字的能力 （1） 15 （ ） 18 （ ）（2） twenty （ ） thirteen （ ）,根据听到的录音连线，对星期和各种食物的掌握及灵活运用。）,录音原文 1. Today is Tuesday. I want a pizza and milk.2. Toda
9、y is Thursday. I want a hotdog.3. Today is Friday. I want a hamburger.4. Today is Saturday. I want a pizza and ice-cream.,听录音圈出听到的物品,1234,听录音圈出听到的物品,听录音画图（训练学生的听力及掌握描述人的英语句子, 适用于二年级）,判断正误（根据句子来判断，适用于二年级）（1 ）There is an apple in the box.（2） There is a cup in the bag.（3） There is a pen in the bag.,五、几点建议,多看一些有关新课程文件和材料，真正了解新课程的理念、目标及实施过程； 学习一点英语教学法； 思考一些大家都再讨论的新问题和老问题； 做一点研究。,
