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1、历险险记美国文学中的美国文学中的林肯林肯1、美国作家美国作家2、马克马克吐温是美国吐温是美国批批判现实主义文学判现实主义文学的奠基的奠基人，世界著名的人，世界著名的短篇小短篇小说大师。说大师。 3、代表作有短篇小说代表作有短篇小说竞选州长竞选州长百万英百万英镑镑长篇小说：长篇小说：汤姆汤姆索亚历险记索亚历险记哈克哈克贝利贝利费恩历险记费恩历险记 嚎啕大哭嚎啕大哭 心花怒放心花怒放 气概非凡气概非凡 自鸣得意自鸣得意 密密匝匝密密匝匝 游移不定游移不定 冥思苦想冥思苦想 功勋赫赫功勋赫赫 陈词滥调陈词滥调 涕泗横流涕泗横流 浑身解数浑身解数 忘乎所以忘乎所以 火烧火燎火烧火燎 荒无人烟荒无人烟
2、无依无靠无依无靠 无忧无虑无忧无虑 无拘无束无拘无束 落荒而逃落荒而逃 游手好闲游手好闲 欣喜若狂欣喜若狂 若无其事若无其事 鱼贯而入鱼贯而入 费尽口舌费尽口舌 衣衫褴褛衣衫褴褛 成群结队成群结队 滔滔不绝滔滔不绝 浩浩荡荡浩浩荡荡 东窜西走东窜西走 臭味相投臭味相投 惊弓之鸟惊弓之鸟 课文描写了以汤姆课文描写了以汤姆索亚为首的一索亚为首的一群孩子天真浪漫的生活。他们为群孩子天真浪漫的生活。他们为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境而作出的教义和呆板的生活环境而作出的冒险经历。冒险经历。 阅读梗概，了解主要内容阅读梗概，了解主要内容 ： 初读感知，说说课
3、文主要写了什么？初读感知，说说课文主要写了什么？ 通过读汤姆通过读汤姆索亚历险记之梗索亚历险记之梗概的描写后，你觉得汤姆和他的朋友有概的描写后，你觉得汤姆和他的朋友有哪些惊险的故事？哪些惊险的故事？1、和哈克到墓地试胆，目睹凶杀案；、和哈克到墓地试胆，目睹凶杀案；2、和哈克，乔奇到杰克逊岛当、和哈克，乔奇到杰克逊岛当“小海小海盗盗”；3、和哈克到鬼屋寻宝；、和哈克到鬼屋寻宝；4、和贝琪在魔克托尔山洞迷路；、和贝琪在魔克托尔山洞迷路；5、洞中寻宝。、洞中寻宝。精彩片段讲述的是什么内容？精彩精彩片段讲述的是什么内容？精彩片段是梗概中的哪一部分？片段是梗概中的哪一部分？汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家的
4、故事思考思考： 1 1、你觉得汤姆是个怎样的孩子？、你觉得汤姆是个怎样的孩子？ 2 2、课文哪些地方的描写给你的印、课文哪些地方的描写给你的印 象最深？象最深？ 是一个典型的是一个典型的“顽童顽童”形象形象1 1、生性顽皮、生性顽皮、有点叛逆，有点叛逆，喜恶作剧、喜恶作剧、喜出风头。喜出风头。2 2、天真活泼、有勇有谋、乐观自信、天真活泼、有勇有谋、乐观自信、心地善良、乐于助人。心地善良、乐于助人。3 3、有正义感、有侠义精神、有男子气、有正义感、有侠义精神、有男子气概。概。4 4、向往自由，喜欢冒险。、向往自由，喜欢冒险。汤姆人物形象分析汤姆人物形象分析绿色圃中小学教育网http:/ 你认为
5、课文中的精彩你认为课文中的精彩片段片段“精彩精彩”在什么在什么地方？地方？ 1.1.细节描写传神：细节描写传神：撒切尔太太和波莉姨妈的绝望状态和汤撒切尔太太和波莉姨妈的绝望状态和汤姆讲述自己的历险过程时的语言，都细姆讲述自己的历险过程时的语言，都细腻地表现出了人物的心情与性格。腻地表现出了人物的心情与性格。汤姆在讲历险时不停汤姆在讲历险时不停“怎样怎样”“”“如如何何”，夸张与吹嘘溢于言表。，夸张与吹嘘溢于言表。小镇上人们的表现，有力地衬托出汤姆小镇上人们的表现，有力地衬托出汤姆的冒险与勇敢机智的精神。的冒险与勇敢机智的精神。2 2、语言描写幽默、生动略有讽刺夸张：语言描写幽默、生动略有讽刺夸
6、张：3.3.侧面烘托：侧面烘托：议一议：议一议：1 1、你觉得马克、你觉得马克. .吐温为什么吐温为什么要塑造汤姆这样一个艺术形要塑造汤姆这样一个艺术形象呢象呢? ?2 2、你希望经历汤姆那样的、你希望经历汤姆那样的“历险历险”生活吗生活吗? ?为什么？为什么？绿色圃中小学教育网http:/1.汤姆汤姆索亚历险记索亚历险记的作者的作者 ，是，是19世纪世纪 国现实主义文学的杰出国现实主义文学的杰出代表，他出生下层，关心民众受到敬重，代表，他出生下层，关心民众受到敬重，被誉为被誉为“ ”。2.请概括请概括汤姆汤姆索亚历险记索亚历险记中最精彩中最精彩的两个故事情节：（每个故事不超过的两个故事情节：
7、（每个故事不超过6字）字） 。3. 汤姆汤姆索亚是一个索亚是一个 ， 的的“顽童顽童”形象。形象。 当堂检测当堂检测马克马克吐温吐温美美美国文学中的林肯。美国文学中的林肯。当当“海盗海盗”去去 洞中历险洞中历险富于幻想、真实善良富于幻想、真实善良勇敢机智、乐于助人勇敢机智、乐于助人2 2当当“海盗海盗”去去描写了汤姆在厌倦了描写了汤姆在厌倦了 ，体验了人情的冷暖和情感的孤独厚的，体验了人情的冷暖和情感的孤独厚的心理活动，表现了青少年在成长期特有心理活动，表现了青少年在成长期特有的的 心态。心态。海盗生活海盗生活描写了汤描写了汤姆、姆、 、 和和 三个小三个小“海盗海盗”在在 的清晨生活，表现出
8、三个少年在摆脱成的清晨生活，表现出三个少年在摆脱成人的禁锢后，人的禁锢后， 的生活的生活洞中历险洞中历险描写了汤姆在历险过程中描写了汤姆在历险过程中所表现出来的所表现出来的 的精神，以及他的精神，以及他们在死亡与恐怖的威胁中表现出来的毫们在死亡与恐怖的威胁中表现出来的毫无杂念的人性与高尚纯洁的友谊。无杂念的人性与高尚纯洁的友谊。学校枯燥的生活学校枯燥的生活反抗反抗乔奇乔奇哈克哈克杰克逊岛杰克逊岛自由自在无拘无束自由自在无拘无束沉着勇敢沉着勇敢当堂检测当堂检测阅读课本阅读课本P69P87,P69P87,完成下列填空题：完成下列填空题：质疑探究质疑探究11 1、你希望经历汤姆索娅那样的历险生活吗？
9、、你希望经历汤姆索娅那样的历险生活吗？为什么？为什么？ 我们要学习汤姆我们要学习汤姆富于幻想、真实善良、勇富于幻想、真实善良、勇敢机智、乐于助人敢机智、乐于助人的品质，而不是单纯的去的品质，而不是单纯的去模仿他的离家出走、幻想当海盗的行为。模仿他的离家出走、幻想当海盗的行为。 汤姆的历险是他对教会学校里枯燥无味汤姆的历险是他对教会学校里枯燥无味生活的反抗，是可以理解的。而现在的学校生活的反抗，是可以理解的。而现在的学校生活是丰富多彩的，我们不能生硬模仿汤姆生活是丰富多彩的，我们不能生硬模仿汤姆的行为。的行为。质疑探究质疑探究22. 对汤姆，你最欣赏什么？联系对汤姆，你最欣赏什么？联系自己的实际
10、讲讲理由。自己的实际讲讲理由。 我最欣赏的是他和蓓姬在洞中历险时我最欣赏的是他和蓓姬在洞中历险时坚坚定勇敢友爱定勇敢友爱的精神。当他面临着黑暗、孤独、的精神。当他面临着黑暗、孤独、饥饿的痛苦和死亡、恐怖的威胁的困境时，没饥饿的痛苦和死亡、恐怖的威胁的困境时，没有绝望、等待命运的安排，而是积极与困难抗有绝望、等待命运的安排，而是积极与困难抗争，对脱离困境充满了争，对脱离困境充满了信心信心，并不断，并不断安慰、鼓安慰、鼓励励、关心蓓姬，一个孩子做到这一点，实在让、关心蓓姬，一个孩子做到这一点，实在让人钦佩。人钦佩。质疑探究质疑探究 汤姆早年失去双亲，被寄养在姨妈那里。在汤姆早年失去双亲，被寄养在姨
11、妈那里。在姨妈眼中，他是一个淘气、捣蛋的孩子。在学姨妈眼中，他是一个淘气、捣蛋的孩子。在学校也是一个令老师头疼的问题儿童。对他离家校也是一个令老师头疼的问题儿童。对他离家出走历险，从你的角度上讲，你赞同吗？请多出走历险，从你的角度上讲，你赞同吗？请多角度地列举理由。角度地列举理由。 对汤姆离家出走冒险我不赞同。尽管汤姆有对汤姆离家出走冒险我不赞同。尽管汤姆有许多令人钦佩的优点，但像他在生活中许多令人钦佩的优点，但像他在生活中一遇到困一遇到困难就出走，这种人生态度是不可取的难就出走，这种人生态度是不可取的；况且社会；况且社会纷繁复杂，随便走出去很容易纷繁复杂，随便走出去很容易误入歧途或生命没误入
12、歧途或生命没有保障有保障，这样既误掉自己，也给家庭带来悲痛。，这样既误掉自己，也给家庭带来悲痛。拓展实践拓展实践 1.1.同学们课下自己阅读同学们课下自己阅读汤姆汤姆索索亚历险记亚历险记，标记好你认为最有趣的，标记好你认为最有趣的段落，结合对汤姆的认识写一篇心得段落，结合对汤姆的认识写一篇心得体会，也可以摘录精彩句段并背诵。体会，也可以摘录精彩句段并背诵。 2.2.查找资料了解作家马克查找资料了解作家马克吐温吐温的生平和作品。的生平和作品。写一写写一写 根据我们对汤姆的分析，并根据我们对汤姆的分析，并借助你的想象，用文字为汤姆借助你的想象，用文字为汤姆“画画”一幅肖像画，把你对汤一幅肖像画，把你对汤姆的独特感受写出来。姆的独特感受写出来。绿色圃中小学教育网http:/
