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1、运行实施方案运行实施方案 3 3 篇篇省联社领导：会计核算中心成立以来，为认真履行职责，借鉴两省联社会计核算中心考察情况，结合我省实际，特制定会计核算中心运行工作实施方案，现汇报如下：一、指导思想以科学发展观为指导，贯彻落实关于调整省农村信用社联合社内设机构及主要工作职能的通知 （农信联办XX14 号）精神，规范费用管理和财务收支行为，严格预算控制，合理税收筹划，提高资金使用效益，规范服务费摊销，构建“集中管理、统一核算”新模式。二、具体方案（一）明确职能定位1.集中核算。统一办理省联社总部机关、各直属机构经费报销、账务处理，统一管理省联社固定资产、低值易耗品，统一办理省联社各项纳税、财务预决
2、算和报表编制。2.推动预算管理。年初，核算中心审核汇总各部门编制详细预算方案，科技项目应遵循立项审批制度，科学预算，减小偏离度，各项支出应严格控制在预算范围开支。年中，因不确定因素或与预算出入较大的项目应提出预算调整方案，监督预算执行有效性，强化预算约束作用。3.分析预测。核算中心利用集中核算后所有的会计信息，编制各部门财务收支与预算执行情况，分析与管理目标差距，预测未来一段时间内目标实现情况，为经营者、管理者提供有价值信息。4.会计监督。通过统筹、统管、统算，全面监督资金使用和成本开支的合理、合法和有效性，按年开展对办事处的检查指导。（二）内部架构为规划人员管理，加强劳动组合，发挥最大效能，
3、会计核算中心将进行如下分工。1.综合协调服务。设综合科，管理核算中心公文、印章，承办计划、总结、综合性文件起草和文材料审核等。按程序与实物管理部门做好固定资产、低值易耗品购置与核对，按时与银行对核，做好内外部协调、服务工作。2.预算管理和税收筹划。设会计一科，制定预算管理办法及相关制度，审核汇总各部门预算及调整方案，规范预算编制，按期分析预算执行情况，监督预算执行。按季对办事处预拨备用金，按年进行检查指导。认真开展税务政策研究，树立依法纳税意识，合理进行税收筹划，科学安排收入、支出，最大限度为单位及个人“节税” 。3.专人专职核算。设会计二科，制定费用管理、会计核算、操作流程等各项规章制度，审
4、核经费报销凭证，按月集中统一办理成本核算，及时计提解缴应纳税金，按期编制会计报表，按年进行会计决算。（三）核算体系省联社各部门发生支出，按自主经营和向基层行社提供服务分为营利和非营利性支出，按支出性质分为营利与非营利性会计核算体系，全部支出实行预算管理。营利性支出部门有经营收入，可分户核算利润；非营利性支出部门无经营收入，发生服务费向基层行社摊销，项目资金实行专项管理。1.营利性会计核算体系。核算省联社自主经营活动的财务收支，分户核算利润。目前有资金营运中心和资金清算中心。设经营户账套。一个经营机构设一户账，各经营机构资金及资金利息支出在该机构据实办理；发生人员费用、业务费用按程序报会计核算中
5、心办理，税金由会计核算中心按省联社法人统一核算，尽可能用足税收政策，避免多交税，各项支出记入应支出经营户账。各经营机构不持有留存收益，当期损益按年划转会计核算中心，统一办理决算。2.非营利性会计核算体系。核算省联社为基层行社提供服务，无经营收入而产生的服务费支出，设服务费账套，分机关服务费和科技服务费，项目资金单独设账专项管理。目前有省联社各处室和科技信息中心、电子银行部。（1）机关服务费。核算省联社为基层行社提供服务而发生的服务费支出，按国家税务总局关于农村信用社省级联合社收取服务费有关企业所得税税务处理问题的通知（国税函80 号）的文件规定向基层行社按年（季）摊销。年初基层行社按省农村合作
6、金融机构财务管理实施办法规定比例乘以上年总收入基数预缴。（2）科技服务费。核算科技信息中心、电子银行部为基层行社提供运行维护而发生的服务费支出，按年按总科技服务费乘以省农村信用社联合社科技信息中心财务管理与账务核算暂行办法文件中规定的办理业务数据量（包括笔数、金额）一定比例分摊。（3）科技项目资金。省联社信息化建设领导小组领导项目建设，确立项目立项审批制度，科技项目属省联社代理基层行社建设，所有权归行社共有。科技中心全面实行项目经理负责制，分项目设账，科学预算，减小偏离度，项目资金按省农村信用社联合社信息科技专项资金管理办法规定于年初立项时向基层行社预收，按项目决算后多退少补。（4）基建项目资
7、金。基建项目立项审批后，省联社成立基建办公室负责实施，基建办属临时性机构。项目资金可用省联社经营所得的留存收益垫支（即营运资金）或向基层行社筹集，所有权归属省联社，项目竣工转入固定资产核算，折旧费纳入机关服务费按年向基层行社摊销。3.推动实行全面预算管理。对省联社各部门实行全面预算管理，各项支出均控制在预算范围内列支，提高工作合理规划和科学决策，促进预算目标实现，将约束与激励运用到各部门，充分提高员工积极性。年初，制定全年预算方案，年中对不确定性或预算出入较大项目，由相关部门根据实际情况提出预算调整方案并按程序审议。4.建立费用报账员制度。按省农村信用社联合社办公用品及有关服务采购管理办法规定
8、，制定费用管理办法，明确省联社机关、各直属机构费用管理权限。省联社办公室负责机关费用审核管理；各直属机构审核本机构费用，根据需要设立报账员，采用备用金管理，集中报账后，补足备用金，年末清缴。5.实行账实分管。制定资产管理办法，明确账实分管原则，设立实物管理部门（可由办公室兼任） ，负责省联社机关、直属机构的实物采购、调拨、处置以及与会计核算中心进行定期账实核对等工作。改进加强传统教研探索校本教研运行机制的研究课题实施方案运行实施方案（2） 为了加强我校教师的教研意识及能力，真正做到教研兴校、教研促教，提高教师的教研水平，丰富教育教学理念。以教师教学实践中的实际问题为主要研究内容，以自我反思、同
9、伴互助、专家引领为形式的教研活动。现结合我校的教研现状，将改进加强传统教研，探索校本教研运行机制的研究定为研究课题，为使研究更有针对性和实效性，特制定本实验方案。一、课题提出的背景及研究意义背景：校本教研以研究解决学校、教师所面临的教育教学问题为出发点，以促进全体教师的专业化成长和每各学生的发展为宗旨，是自下而上的日常教研活动，其核心是立足本校力量、针对本校问题、提升本校教师、服务本校教学。而当前我校校本教研制度的制定比较纲性，操作性不强，导致开展比较随意，不便以检查落实；教研活动大都围绕上一级的教研活动和日常的教研而开展，缺乏实际的制度约束和实事求是的开展。因而在课程改革已经进行一轮的时期，
10、我们应该直面实际问题、认真思考对策，以寻求最佳的解决途径。研究意义：通过本课题的研究实验，努力帮助我校制定一套规范、科学、操作性强又有实效性的校本教研制度及一整套的操作实施方案，使教师个人、教师群体在行动研究中得到专业成长，使校本教研制度成为学校制度的一种制度文化。二、研究的理论依据根据一级课题提出的理论依据：校本教研丛书吴刚平、刘良华主编， 校本教学研究刘良华主编，课程改革发展钢要 ，相关教育教学管理丛书，国家、省、市教育相关文件。三、研究目标建立健全学校校本教研制度，探索科学有序的运行机制，使校本教研制度成为学校制度的一种制度文化。四、研究内容我校根据市关于进一步加强小学校本教研制度建设的
11、工作意见的规定制度结合我校实际建立相应的五种校本教研制度：即建立问题记录制度、建立对话交流制度、建立学习培训制度、建立校本小课题研究实验制度、建立评价考核制度。根据制定的制度实事求是的组织、开展，并在实施过程中不断修改、完善，从而形成一套规范、科学有序的校本教研制度。五、校本教研组织管理机构成立“象山小学校本教研工作小组” ，其成员名单如下：组长：姚彩凤职责：主持课题的全面工作副组长：黄雪峰（课题具体负责人，分管数学教研组活动）林小亚（分管语文教研组活动）职责：撰写课题实验方案、课题计划、总结。督促课题组保质保量按计划组织实施。负责全校的教研流程管理工作，加强对学校教师教科研的指导和管理，及时
12、检查各项教科研工作的落实、进展情况和教科研工作交流。成员： 童晓芬 林桂花 吴菲芳 李婉婷 黄红红孙晓云 朱雅晶 吴琳许婷婷 许萍萍 柯幼沫 傅梅兰职责：实验教师，自觉遵守学校制定的校本教研制度，按质按量完成本职工作，认真完成教学常规规定的“八项”环节。六、研究方法文献法、类比法、资料法、实验法七、研究步骤第一阶段：1 月至 3 月，课题开题。第二阶段：4 月至 10 月，建立健全配套的学校制度，探索有效的校本教研运行机制。第三阶段：12 月，课题结题。八、研究预期难点及创新点难点：1、传统日常教研活动形式、作用对教师的影响与校本教研形式的碰撞。2、学校管理、评价制度对校本教研制度的不适应性及
13、改革的困难程度。3、理论指导的缺乏。创新点：1、建立健全五个制度。一是建立问题记录制度。二是建立对话交流制度。三是建立学习培训制度。四是建立校本小课题研究实验制度。五是建立评价考核制度。2、与教育教学常规管理相匹配的运行机制，在校努力建立“教师主动、上下互动、左右联动、典型带动”的工作格局。九、具体措施建立健全配套的五种校本教研制度，具体要求如下：建立问题记录制度1教师本人教学问题：倡导教师经常反思自己的教学设计、教学行为、教学过程和教学效果，把教学常规中的教学反思的存在问题记录成问题记录单，要求每位教师每两周至少提出一个问题。2同伴教学问题（即时交流问题）：为了让教师养成即时交流、即时记录的
14、习惯。要求每位教师每个月至少交流两个问题，并形成交流记录单。以上两项记录单纳入月工作量检查。建立对话交流制度1即时交流：为了让教师养成即时交流、即时记录的习惯。要求每位教师每个月至少交流两个问题，并形成交流记录单，从而提升为有价值的话题。2对话交流：每周有固定的教研组问题交流会，（语文组周五上午第二节，数学组周五下午第一节）把教师每个月的问题汇总并进行筛选，形成有价值的话题，各教研组每月至少把问题提升为 1 个有价值的话题，然后确定为专题，再结合实际提升为校本小课题，达成共识后立即确定人选进行实验。实验人员可以是教师自己本人，也可由教研组长、骨干教师或曾经有担任过课题的老师牵头组成小课题小组进
15、行行动研究。结合“周四听课日”和“每听必评制”两项制度，提倡同伴进行信息交换、经验共享、深度会谈、专题研讨，要求做到公开诚然，深入剖析的交流，互不遮掩、互不忌讳的交流，注意作好相应记录。建立学习培训制度1自学制度：学校为每位教师准备统一的学习笔记本，要求教师坚持自学，看书读报，学习理论书籍，并有重点摘记，每学期至少有 810 篇。2集中学习制度：要求做到，定时间、定内容、定中心发言人。由语、数组成员轮流负责，在集中学习之前先找相关的学习内容，学习时先谈自己学习后的体会，然后组织成员进行交流讨论，最后达成共识。3外出学习制度：要求回来后第二周开展二级培训或传达，要求要有本次学习的主要精神和精华及
16、自己的收获或启示，或结合精华（启示）给教研组提出更好的建议等。每次学习要求做到有过程记录，有出勤记录等。派出参加学习培训一个月以上者举行街道级二级培训。建立校本小课题研究实验制度1学校教研组长或骨干教师（业务能手）及曾经有担任课题的老师，要有做课题的意识，提倡1+1，1+2，1+3的同伴互助、合作形式，尝试结合师徒结对等方式的合作行为。课题研究实验要求做到四有：有实验方案，有阶段计划、小结，有过程性记录（包括相关表格） ，有物化成果。条件成熟可以向街道申请结题。实验时间可长可短，主要实验方法：以行动研究法或个案（案例）研究法为主。课题研究过程中，必须按照“实践反思再实践再反思” ，并本着“实、准、小、新”的原则，从学生中来到学生中去，从课堂中来到课堂中去，教师就是研究人员、教室就是实验室的理念。2个人（小组）有课题后，允许学习（中心发言）时结合课题介绍实验的做法或经历，一师一课也提倡结合课题进行研讨，实验过程中主动争取专业支持和专家引领；有值得推广的成果，将提供一定的舞台给予展示和
