《[中学联盟]四川省青神县初级中学校七年级音乐下册《无锡景》导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[中学联盟]四川省青神县初级中学校七年级音乐下册《无锡景》导学案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、班级： 七年级 班 组名： 姓名： 日期：2014/5/9 编制：七年级音乐备课组 课题： 课时： 1 课时 【学习目标学习目标】1、认知目标：学习歌曲无锡景，能用亲切、柔和的语调把江南民歌旋律优美、娇甜软腻的特点唱出来。 2、能力目标：通过小组合作学习，培养学生的创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能力。 来源:Zxxk.Com3、情感目标：通过对江南美景的体验，对现代幸福生活的讴歌，感悟社会主义国家丰富的人文内涵，激发学生的强烈的爱国主义热情。 4、让学生在愉快的音乐氛围中用甜美、自豪的声音熟练的演唱歌曲，获得音乐审美体验和审美情趣。（重点）5、准确把握歌曲中出现的“呀”、“末”等衬词，
2、表现出江苏民歌特有的风格。（难点）【学习准备学习准备】学生：预习教学导学案教师：编制导学案、制作多媒体课件。 【定向导学定向导学互动展示互动展示当堂反馈当堂反馈】 学习流程学习流程【探究展示反馈】学生活动学生活动【组织教学组织教学】【引入新课引入新课】师：茉莉花是一首流传于全国各地的民间小调。它有许多变体，流行于江苏的这首茉莉花是人们最熟悉、旋律最优美的诸多变体中的一首。它曲调婉转曲折、节奏均匀平稳，旋律以级进为主。我们哼唱一两句行吗？：好一朵茉莉花啊，好一朵茉莉花，满园花开香也香不过它啊，我有心采一朵戴又怕看花的人儿骂啊 师：刚才我们大家在唱的过程中有没有体会到我们江南民歌的风格特点应该是怎
3、样的？ 生：委婉、柔和(秀美、细腻) 师补充：今天老师带来的是一首就在我们身边广泛传唱了一百多年的民间小调. 【讲授新课讲授新课】一、引出课题无锡景（课件出示） 欣赏无锡景全曲。MTV（课件出示）；请同学们带着几个问题来欣赏：1.歌曲中介绍了无锡的哪些美景和特产？ 来源:Z.xx.k.Com2.歌曲表达了一种什么样的思想感情呢？（身为无锡人的自豪和欣赏无锡美景时那种喜悦、愉快的心情。） 二、新歌教唱 （一）歌曲的旋律有什么特点？（出示第一段歌谱） 1.师：范唱第一段歌谱，请学生回答歌谱有那几个音组成？ 生：12356五个音。没有4、7 师：观察得真仔细。这是我国特有的五声调式也称民族调式，民族
4、调式也是中国人的智慧结晶，只用五个音就可以完成一首乐曲，每个音给它一个名称分别叫宫商角徵羽，我们这首歌曲的主音是1，所以称作五声宫调式 2跟着钢琴学生唱一遍歌谱，发现问题 3.分析歌谱中出现的音乐记号，首先看到有很多的连音记号，说明旋律要唱得连贯流畅，如果我们在无线谱上把旋律线画出来的话就会发现旋律线就如一条江南的小河，婉婉延延连绵不断，特别符合江南的地域特点 三、这首歌的歌词又有什么特点呢？ 1.先听范唱第一段，再请同学朗读这一段歌词体会一下歌词有什么特别的地方？ 生：有呀、末等衬词 师：对了，这首歌在每句的停顿处，常用了一些衬词：“呀、末”，你们知道这样做的用意是什么吗?生：这样做表现了亲
5、切、柔和的语调。 2.你还能找出有特别的地方吗？ 生：勿、里格等等 师：歌词中采用了很多无锡的方言，完整听整首歌曲，学生可试着跟唱，留意到有写意、靠勒笃，脚半边都是无锡的方言，因为这是我们无锡的老百姓自己传唱出来的歌曲所以采用口语化的歌词唱起来更加亲切 3.跟着钢琴完整得演唱歌曲，特别注意一字多音的地方，唱出江南民歌细腻委婉的韵味 来源:学。科。网四、对比演唱 1.同学们唱得可真好，下面老师也来唱一段，大家来听听 2.方言演唱另一版本的无锡景 3.老师刚才唱的跟我们学的这首无锡景有什么不同吗？ 生：旋律相同但歌词不同，而且还是用方言来唱的 4.师：这是民国初年的传唱的无锡景，那时的无锡城啊只是
6、一座古朴的小城，我们刚刚学唱的是解放后传唱的无锡景了，我们现在的无锡发展到现在有了怎样的变化呢？【实践与创造实践与创造】【课堂小结课堂小结】【我总结我总结】预时预时 5 5 分钟（分钟（形式可以灵活多样）1学生：本节课，我收获了些什么？2师生共同补充。来源:学科网 ZXXK【培辅期望培辅期望】疑惑告知：疑惑告知： 效果描述：效果描述： 【自主反思自主反思】 （日反思）（日反思）知识盘点：知识盘点： 来源:Zxxk.Com心得描述：心得描述： 教学反思：教学反思：附件附件 1：律师事务所反盗版维：律师事务所反盗版维权声明权声明附件附件 2：独家资源交：独家资源交换签约换签约学校名录（放大查看）学校名录（放大查看） 学校名录参见：http:/ &X&K、
