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1、课程与教学论专业研究生教学计划课程与教学论专业研究生教学计划研究方向研究方向：A课程与教学理论 B教学心理与咨询 C教学设计与评价 学制学制：三年开课时间 （学期）课程 类别序 号课 程 名 称学 分总 学 时1234考核 方式备 注第一外国语（基础外语）4216考试马克思主义经典著作选读372考试科学社会主义的理论与实践136考试公 共 课专业外语 240考查1教育学原理460考试2教育心理学460考试专业 基础 课3教育科学研究方法460考试A4课程与教学理论460考试A5课堂教学研究460考试B6教学社会心理学460考试B7学校心理咨询与辅导460考试C8教学心理学460考试学 位 课
2、程 必 修 课研 究 方 向C9教学测量与评价460考试新课程理论与实践240考查教育名著选读240考查课堂教学技术分析240考查计算机基础与课件制作240考查国外课程与教学改革的理论与实践240考查教育学术前沿理论讲座240考查课堂教学策略与典型案例研究240考查学习理论240考查教师心理学240考查教师社会学240考查师生关系研究240考查非 学 位 课 程 选 修 课各 方 向 课 至 少 选 三 门课程编号：课程编号：1 课程名称：教育学原理课程名称：教育学原理 总总 课课 时：时：60 开课学期：开课学期： 开课单位：教育科学学院开课单位：教育科学学院 任课教师：学科导师组任课教师：
3、学科导师组教学要求：教学要求：公共课公共课教学内容：教学内容：课程编号：课程编号：2 课程名称：教育心理学课程名称：教育心理学 总总 课课 时：时：60 开课学期：开课学期： 开课单位：教育科学学院开课单位：教育科学学院 任课教师：学科导师组任课教师：学科导师组教学要求：教学要求：掌握学校教育的心理规律，提高教育心理学理论素养，形成现代教育心理观念，提高教育能力和教育科研能力。 教学内容：教学内容： 教育心理学的基本理论、教育与心理发展、学习心理、品德心理、教学心理、心理素质教育、教育社会心理等。教材及主要参考书目：教材及主要参考书目： 邵瑞珍主编：教育心理学韩进之主编：教育心理学纲要课程编号
4、：课程编号：3 课程名称：教育科学研究方法课程名称：教育科学研究方法 总总 课课 时：时：60 开课学期：开课学期： 开课单位：教育科学学院开课单位：教育科学学院 任课教师：学科导师组任课教师：学科导师组教学要求：教学要求：掌握教育科学研究的原理、方法与技术，使学生具有实际开展教育科学研究的能力，并能够独立地开展教育科学研究，了解国内外教育科学研究的动态。教学内容：教学内容： 教育科学研究的一般程序、科研课题的选择与确定、教育科研的基本方法与技术、教育科研成果的形成与表述。教材及主要参考书目：教材及主要参考书目：裴娣娜编著：教育科学研究方法导论叶 澜著：教育研究及其方法李秉德编译：教育科学研究
5、方法瞿葆奎主编：教育学文集教育研究方法课程编号：课程编号：4 课程名称：课程与教学理论课程名称：课程与教学理论 总总 课课 时：时：60 开课学期：开课学期： 开课单位：教育科学学院开课单位：教育科学学院 任课教师：学科导师组任课教师：学科导师组教学要求：教学要求：掌握课程与教学的基本原理，学制课程编制、教学研究与分析的技能、方法和相关知识，了解国内外课程与教学改革与发展的动态，能灵活地运用课程与教学基本原理分析与解决各种课程与教学问题。教学内容：教学内容：课程与教学论的研究领域、课程与教学的关系、课程的基础、课程编制的原理、课程探究的形式、课程理论与研究、教学的基本理论、教学的实践原理。教材
6、及主要参考书目：张华主编：课程与教学论施良方著：课程理论李秉德编：教学论泰 勒著，施良方译：课程与教学的基本原理施良方著：教学理论江山野主编译：简明国际教育百科全书课程课程编号：课程编号：5 课程名称：课堂教学研究课程名称：课堂教学研究 总总 课课 时：时：60 开课学期：开课学期： 开课单位：教育科学学院开课单位：教育科学学院 任课教师：学科导师组任课教师：学科导师组教学要求：教学要求：掌握课堂教学研究的基本原理、方法与课堂观察技术，了解课堂教学研究的模式与范式。 教学内容：教学内容： 课堂教学研究的方法论基础、教学研究范式、教学研究的发展、课堂研究的方法与设计、课堂观察技术、教学分析单元、
7、教材及主要参考书目：教材及主要参考书目：江山野主编译：简明国际教育百科全书教学（上、下）施良方、崔允漷等主编课堂教学的原理、策略与研究H. Gavid: A teacherguide to classroom research E.C.Wragg: An introduction to classroom observation课程编号：课程编号：6 课程名称：教学心理学课程名称：教学心理学 总总 课课 时：时：60 开课学期：开课学期： 开课单位：教育科学学院开课单位：教育科学学院 任课教师：学科导师组任课教师：学科导师组教学要求：教学要求： 了解教学心理学发展的历史，掌握教学心理学的基本原
8、理，能够运用教学心理学原理进行教学设计。教学内容：教学内容： 教学心理学的进展、教学观念、教学设计、教学策略、教学监控、教学反思等。教材及主要参考书目：教材及主要参考书目：张大均著：教学心理学美罗伯特格拉塞著，李琦等译：教学心理学的进展皮连生著：智育心理学美加涅著：学习的条件课程编号：课程编号：7 课程名称：学校心理咨询与辅导课程名称：学校心理咨询与辅导 总总 课课 时：时：60 开课学期：开课学期： 开课单位：教育科学学院开课单位：教育科学学院 任课教师：学科导师组任课教师：学科导师组教学要求：教学要求： 掌握学校心理咨询与辅导的基本原理，掌握学校心理咨询与辅导的基本原则与方法，能在教育实践
9、中正确地运用学校心理咨询与辅导的技术。教学内容：教学内容： 学校心理咨询与辅导的基本理论、学校心理咨询与辅导的原则、过程与方法、学校心理咨询与辅导实务。教材及主要参考书目：教材及主要参考书目：姚本先、方双虎著：学校心理健康教育导论岑国桢、李正云著：学校心理干预的技术与应用钱路怡著：心理咨询与治疗陈家麟著：学校心理教育丛立新著：中小学心事健康教育课程编号：课程编号：8 课程名称：教学社会心理研究课程名称：教学社会心理研究 总总 课课 时：时：60 开课学期：开课学期： 开课单位：教育科学学院开课单位：教育科学学院 任课教师：学科导师组任课教师：学科导师组教学要求：教学要求： 了解在学校教学情境中
10、教师所面临的基本的社会心理问题，学会运用社会心理学的研究方法对它们进行研究，以揭示学校教学情境中人际互动的规律。教学内容：教学内容： 主要介绍、讨论和研究教学情境中存在的基本社会心理问题及相应研究方法。教材及主要参考书目：教材及主要参考书目： 班尼著：教育社会心理学时蓉华著：教育社会心理学课程编号：课程编号：9 课程名称：教学测量与评价课程名称：教学测量与评价 总总 课课 时：时：60 开课学期：开课学期： 开课单位：教育科学学院开课单位：教育科学学院 任课教师：学科导师组任课教师：学科导师组教学要求：教学要求：掌握教学测量与评价的基本原理与方法，能够运用定量分析与定性分析相结合的方法进行教学
11、评价。教学内容：教学内容：教学测量与评价的发展历史、教学评价的基本原理、定量分析法、定性分析法等。教材及主要参考书目：教材及主要参考书目：王德清著：教育测量与评价学美布鲁姆等著：教育目标分类学美布鲁姆等著：教育评价比尔约翰逊著：学生表现评定手册必读书目必读书目1 联合国教科文组织丛书：学会生存教育世界的今天和明天、教育财富蕴藏其中、教育的使命面向 21 世纪的教育宣言和行动纲领、从现在到 2000 年教育内容发展的全球展望，教育科学出版社，1996 年版。2 钟启泉总主编“世界课程与教学新理论文库”：全球化与后现代教育学、后现代课程观、比较课程论、理解课程、教学原理、教学机智，教育科学出版社，
12、2002 年版。3 高文主编“21 世纪人类学习的革命”译丛：教育中的建构主义、学习环境的理论基础、美国课程与教学案例透视、人是如何学习的，华东师范大学出版社，2002 年版。4 Mcneil,J,D.(1999).Curriculum:Theteachers initiative. 2and. Ed. NJ: prentice -Hall,Inc.5 Mc Cormick,R.& Paechter,C.(1999).learning and knowledge .london: Compilation,the open university.选读参考书1 施良方、崔允漷等主编课堂教学的原理、
13、策略与研究华东师范大学出版社，2001 年版。2 钟启泉主编“当代中小学课程研究”丛书：课程设计基础、课程流派研究、国外中小学课程演进、现代教学的模式化研究，山东教育出版社，2000 年版。3 McLellan,H.(1996)Situated Learning Perspectives,ETP.4 Pinar, W.etal, Understanding Curriculum: An Introduction to the study of Historical and Contemporary Curriculum Discourses, New York: Peter Lang, 1995.(注：以上参考书目不包括各学科课程与教学论的专业类书目)
