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1、 “语文主题学习实验语文主题学习实验”单元集体备课单元集体备课学科学科语文语文年级年级二二时间时间主备人主备人主备单元主备单元第八单元第八单元参加人员参加人员二年级语文教师二年级语文教师使用人使用人第八单元主题：走进科技的世界第八单元主题：走进科技的世界一、单元教学内容一、单元教学内容教材内容：教材内容：本组教材围绕“走进科技的世界” 这一专题进行安排，主要由数星星的孩子爱迪生救妈妈恐龙的灭绝阿德的梦和语文园地八组成。丛书丛书整合目整合目录录：探索：探索发现发现 我是我是电电焦耳小焦耳小时时候的故事候的故事数学王子高斯解数学王子高斯解难题难题鲶鱼鲶鱼救活沙丁救活沙丁鱼鱼 二二教材分析教材分析教
2、材分析：教材分析：本单元课文是以走近科技世界为主题编排的，生动的文字，精美的插图，可谓图 文并茂，篇篇文章引人入胜；茫茫的夜空，璀璨的群星，那个数星星的孩子能否数的清？移居到月 球，旅游在星空，这难道仅仅是阿德的梦。几面镜子聚拢微弱的烛光，昏暗的房间，顷刻变得明亮！ 不可一世的恐龙巨大而凶猛，这庞然大物，缘何今日无影无踪？一个个奇特的大问号，吸引着孩子 们，也等待着我们和学生一起去朗读课文，感悟语言，探索发现。丛书篇目分析：通过不同的文章了解科技和与科技相关的故事。丛书篇目分析：通过不同的文章了解科技和与科技相关的故事。3 3单元教学目标单元教学目标1、认识本单元 47 个生字，会写 43 个
3、字。2、有感情的朗读课文，并分角色读课文。3、学习张衡从小善于观察和思考的好品质。4、在朗读中感悟，并注音积累词句.5、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑筋，多动手，善于发现的意识。6、有对恐龙的灭绝等自然现象进行科学探究的兴趣和愿望。7、有科学幻想意识。1、学会本单元的生字词。2、正确流利有感情地朗读课文，默读课文。3、在朗读中感悟积累词句。4、多动脑，动手，善于观察思考。4 4、语言训练点语言训练点1.1.句式不同，意思一样。句式不同，意思一样。2.2.区分形近字，同音字不同字义。区分形近字，同音字不同字义。五、单元课时安排五、单元课时安排第一课时 预习指导课第二课时 整体识字课第三课时 精读
4、引领课第四课时 精读引领课第五课时 略读整合课第六课时 拓展阅读课第七课时 拓展阅读课第八课时 拓展阅读课第九课时 表达训练课第十课时 综合达标课第十一课时作业（略）第十二课时作业（略）第十三课时基础训练（略）第十四课时复习检测（略）6推荐推荐阅读阅读篇目篇目“语文主题学习实验语文主题学习实验”资源化资源化+ +个性化备课教案个性化备课教案学科学科语文语文年级年级二二时间时间主备人主备人 课题课题八单元导读八单元导读课型课型单元导读课单元导读课 参加人员参加人员二年级全体语文教师二年级全体语文教师使用人使用人整合篇目整合篇目单元导语单元导语数星星的孩子爱迪生救妈妈恐龙的灭绝阿德的梦教学目标教学
5、目标1读本单元导语，理清本单元内容仔细观察，了解身边的科学。2正确、流利地朗读本单元课文。3通读课文，整体感知本单元的内容，谈谈自己对文章的感受。4初步了解课文大意，懂得在生活中要处处留心，细细观察，才能了解 身边的科学现象。整合点整合点初步了解课文大意，初步科学的奇妙。教学过程教学过程： 1.创设情境，图片导入。教师：茫茫的夜空，璀璨的群星，那个数星星的孩子能否数得清？移居到月球， 旅游在星空，这难道仅仅是阿德的梦？几面镜子聚拢微弱的烛光，昏暗的房间顷刻 变得明亮，小小年纪的爱迪生竟然挽救了妈妈的生命！不可一世的恐龙，巨大而凶 猛，这庞然大物，缘何今日无影无踪？一个个奇特的打问号，等待着我们
6、一起去朗 读课文，探索发现呢。同学们想不想去探索一下？2.今天，我们就走进奇妙的科技世界。出示目录，明确内容。3.让我们一起走进课文来感受科技的奇妙。（多媒体课件配图出课文题目。边出，学生边读）看，执着的数星星的孩子，聪明的爱迪生救妈妈、庞然大物恐龙的灭绝 、遨游太空阿德的梦。2、圈画生字，互学认读。1.认读生字，圈画生字自己读课文，遇到不认识的字用自己喜欢的符号标记出来。2.同桌交流，你指我认。3、自读自悟，整体感知。1.同学们真了不起，认识了这么多生字宝宝，相信助学单也一定难不倒你了，快快 动动脑，动动手，完成我们的助学单吧。2.交流助学单：（1）数星星的孩子数星星的孩子是谁？那么多星星，
7、他能数的清吗？他是一个怎样的孩子？师：让我们一起努力来找到答案吧！（2）爱迪生救妈妈师：爱迪生的妈妈出了什么事情？在施救过程中出现了什么问题？当时大人们是怎 么表现的？爱迪生又是怎么做的呢？想要知道就来读一读爱迪生救妈妈吧，它 会告诉你。（3）恐龙的灭绝小朋友们你们喜欢恐龙吗？恐龙有多少种呢？为什么“今天的人类只能再博物馆或 者电影书籍中来想象恐龙往日的辉煌了”呢？到底是什么让恐龙消失了呢？（4）阿德的梦乘坐飞船可以到火星上旅游了；月球上可以定居了；手提电话不仅能打到填上，而 且能看见通话的人了；地球上购物可以不出家门，在地球上可以预定月球上的物品 了。哦，原来这是阿德的梦！这个梦多有趣啊，让
8、我们一起有感情的朗读课文， 一起进入阿德的梦境吧。4、梳理小结，设疑生趣。1.梳理内容，教师小结。（1）学生主意展示每篇课文内容，说说自己喜欢哪篇课文，为什么？“语文主题学习实验语文主题学习实验”资源化资源化+ +个性化备课教案个性化备课教案学科学科语文语文年级年级二二时间时间主备人主备人 课题课题八单元八单元课型课型整体识写课整体识写课 参加人员参加人员二年级全体语文教师二年级全体语文教师使用人使用人整合篇目整合篇目数星星的孩子数星星的孩子爱迪生救妈妈爱迪生救妈妈恐龙的灭绝恐龙的灭绝阿德的梦阿德的梦 四篇课文中要求认识的生字四篇课文中要求认识的生字 教学目标教学目标1 1认识 56 个生字。
9、2 2运用科学、有效、多元策略和方式识记生字词。3 3对汉字保持浓厚的兴趣，培养积累词语的兴趣。整合点整合点多元策略识字整合四篇课文中要认识的生字。教学过程教学过程： 1、激趣导入。 2、自主识记，读准字音。 1.利用多媒体课件展示本单元 56 个一类字的词语。采用：自读、小老师领读、男 女生比赛读的形式读词语，要求认清字形。 2.再展示生字，采用同桌互读，拍手节奏读的形式读字，要求读准字音。 3、归类识形，总结方法。 1.一。一。识字：组一组一组 段一段一段 2.动作表演识字：撒满 仰起头 3.多音字识字：无数 数不清 数得清 4.字形演变识字：“籍”从古至今演变字的含义 5.左右结构：傻
10、距 汉 检 性 溜 耐 偷 孵 德 喽 污 销 预 订 呜 6.上下结构：楚 炎 恐 类 萎 婆 型 7.借助字义：恍然大悟 哺乳动物 4、复习巩固，识用结合。 1.词语卡片巩固识字。 2.指导书写词语“距离”。“语文主题学习实验语文主题学习实验”资源化资源化+ +个性化备课教案个性化备课教案学科学科语文语文年级年级二二时间时间主备人主备人 课题课题八单元八单元 2929 数星星的孩子数星星的孩子课型课型基础阅读课基础阅读课 参加人员参加人员二年级全体语文教师二年级全体语文教师使用人使用人整合篇目整合篇目语文园地八语文园地八我会读我会读各种不同的比喻句。丛书二第各种不同的比喻句。丛书二第 17
11、7177 页页老师老师 我没有胡闹我没有胡闹 教学目标教学目标1.通过集体读、指名读、分角色朗读等多种形式，体会故事的 情趣和蕴含的道理。2.在朗读中了解、感受张衡对天文的热爱，体会张衡的认真执 着，勇于探索的精神。3.理解第一段的第一句话，体会比喻句的妙处，并积累一些比 喻句。4.4.学习张衡从小善于观察和思考的好品质，激发学生探索科学 的热情。整合点整合点掌握课文成语，积累好词佳句。教学过程教学过程： 1、谜语导入1.一位老公公，有张圆面孔 。有朝一日不见他，不是下雨就刮风。2.初三初四弯又弯，十五十六圆又圆。（月亮）3.复习谚语：初三初四峨眉月，十五十六月团圆，朝看太阳辨东西，夜望北斗知
12、北 南。（北斗北斗七星）4.星星不仅美丽，还能告诉我们许多知识。（欣赏星空图片）5.板书课题，齐读，相机指导“数”的写法。2、初读课文，感知文章。1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。2.根据 PPT 上课文内容的提示，说一说这篇文章的大意。3、抓住关键词句，品读课文。1.品读第一段，张衡是怎么数星星的？（1）重点体会“仰起头”（2）一颗，两颗，三颗。几百颗，学着张衡的样子数一数、读一读， 体会张衡的认真、仔细。（3）PPT 出示比喻句“满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里”，说说你仿佛看到了什么？（想象画面）（4）比喻句就是这么奇妙，我们一起来读一读这些比喻句吧！（PPT 出示语文园 地八我会读
13、）（5）你能说一个比喻句吗？2.品读“祖孙三人议星星”。（1）品读奶奶与张衡的对话。（男女生读）（2）品读爷爷与张衡的对话。用说话的语气朗读，质疑问难。品读张衡怎样数星星。有感情地齐读第四段。4、拓展视野，激发兴趣张衡仔细观察，发现北斗七星和北极星是大熊星座的一部分，于是又发现了好多星 座。（出示天蝎座、狮子座、天鹅座、天龙座等等）5、拓展阅读1.古今中外，像小张衡一样认真观察的孩子还有很多，他们长大后都成了伟大的科 学家。请同学们打开主题丛书祖国情，阅读 177 页的老师，我没有胡闹， 找一找小高斯是如何在短时间内解答老师提出的难题的？2.你从他们身上学到了什么呢？六、布置作业。“语文主题学
14、习实验语文主题学习实验”资源化资源化+ +个性化备课教案个性化备课教案学科学科语文语文年级年级二二时间时间主备人主备人 课题课题八单元八单元 3030 爱迪生救妈妈爱迪生救妈妈课型课型基础阅读课基础阅读课 参加人员参加人员二年级全体语文教师二年级全体语文教师使用人使用人整合篇目整合篇目补充阅读材料一；补充阅读材料一；爱迪生的故事爱迪生的故事多动脑，有时能让事情变得更多动脑，有时能让事情变得更 简单简单 教学目标教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并积累词句。2.领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。、3.感悟不同人物的表情、动作和说话的语气，积累描写神态、动
15、作、 语言的词语。4.理解“急得团团转”，并学会用（ ）得（ ）来丰富自己的表 达。整合点整合点掌握课文成语，积累好词佳句。教学过程教学过程： 1、谈话导入2、初读课文，感知文意1.自读课文，读准字音，读通句子。2.指名学生分段朗读课文。思考：文中哪句话概括了课文的主要内容？3、细读课文，品词析句，感悟文意。1.学习第 2/3 自然段，感受妈妈病情的危急。（1）简单介绍“急性阑尾炎”的知识（2）在二、三自然段中勾画出表现当时情况危急的句子，再读一读。（3）学生汇报、交流。（4）分角色朗读医生和爸爸的对话，体会医生和爸爸的无奈。结合医生的动作、表情体会爸爸的办法不可行。2.学习第 4 自然段，领
16、会爱迪生的聪明。读一读：用自己喜欢的方式读读第四自然段。画一画：用直线画出爱迪生救妈妈的句子。说一说：与同桌的伙伴交流交流。3.学习第五自然段（1）齐读最后一段。（2）教师随机抽同学读医生夸奖爱迪生的句子。问：你为什么夸奖爱迪生是个聪明的孩子呢？（板书：聪明）（3）学生夸夸爱迪生。（4）师质疑，引出第一自然段。（5）爱迪生为什么能想出这样的好办法。4、总结全文，拓展阅读阅读爱迪生的故事。“语文主题学习实验语文主题学习实验”资源化资源化+ +个性化备课教案个性化备课教案学科学科语文语文年级年级二二时间时间主备人主备人 课题课题八单元八单元 3131 恐龙的灭绝恐龙的灭绝课型课型基础阅读课基础阅读课 参加人员参加人员二
