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1、根据学校教学工作计划，结合一年级实际，特制定本年级教学工作计划如下： 一、教学内容 生本教育体系小学语文实验教材第一 册包括两部分内容，第一部分见教科书，第二部 分是配套的课外读本。这两本教材互为促进形成的合力是提高学生识字和阅读理解能 力的基础。 1、教科书。共有 8 个单元，40 篇课文，课文后附有生字表，抄写生字表，汉字笔顺 规则，笔画偏旁名称表及汉语拼音等。 2、配套读本。由九个单元 78 篇儿童文学作品组成，约二万四千九百多字。 二、教学目标。 （1）总目标：排除干扰，把注意力集中在认字上。 （2）分目标： 1、 认识常用汉字 800 个左右，只要求会认，不要求会写会用。 2、 会写
2、常用汉字 160 个（每课 4 个） ，掌握基本笔画、笔顺规则、间架结构和常 用的偏旁部首，正确、端正、整洁的执笔方法和写字姿势正确，养成良好的 写字习惯。 3、 学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读章节。能准确地拼读音 节。能正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母。 4、 学习正确流利、有感情地朗读课文，能默读，边读边想，读懂课文内容。 5、 能阅读浅显的儿童读物，大致了解内容，养成爱读书的好习惯。 三、教学要求。 1、 全面把握教学目标，在教学过程中应全面地把握目标，改变传统教学中的解 说读写四会要求，集中精力，排除各种干扰因素，集中识字，推进阅读。 2、 教师的角色和任务。 （
3、1）教师要创造地使用教材，努力创设适宜的学习环境和条件，结合实 际选用灵活多样的教学形式，培养学生良好的学习习惯，引发学生 识字的欲望，激发学生学习的热情，让他们能够生动、活泼、主动 地学习。 （2）充分开发和利用本实验教材的资源。充分利用生字卡、媒体资源， 根据目标、内容的不同、不拘一格开展教学活动；充分挖掘学校、 图书室及家庭中人图书资源，促进学生之间图书的交流和共享；充 分发挥现代教学设备的作用，大胆设计，制作课件。 3、 成立备课组，加强集体备课。在集体备课过程中，要做到时间有保障，人人 都参与，研讨氛围浓，教案理念新，课件有共享，使用有风格，教学效率高。 学期结束做好备课总结工作，编
4、写出本册教材的校本教案（包括多媒体课件）4、 加强培优辅差工作，抓好提优秀生、促中等生、转后进生。做到优生更优， 使中等生有更大进步，后进生有根本性的进步变化。要求各班教师在第四周 就基本确定本科的优生和差生名单，做出培优辅差计划，并按计划进行辅导， 做好记录。 5、 保证教学质量，提高检测水平。抓好每单元一检测，要求教师做到四个“及 时”即及时检测，及时批改，及时上报分数，及时分析总结；抓好迎接本学期学校的三次抽考工作；抓好期中、期末考试工作，搞好期末复习，力争期 末考试名列全镇民办学校前茅。四、教学安排教学计划次 序教学内容教学重 点教学难 点具体要求教法与注意问题课 时 数周次第 一 单
5、 元1、开学了 2、小书包 3、谜语 4、小板凳 5、谜语 1、识 记 103 个汉字。2、 会写 20 个常用 字。 识记 103 个 汉字1、要注意激发学生的 学习兴趣，成为今后爱 识字、爱读书的良好的 开端。 2、要注意加强形音联 系，用手指字读。 3、要加强学生检测工 作，及时培优辅差。可用与学生交谈、创设 情景等方法分批引出课 题及课文内容，通过跟 读、带读、自由读、拍 手读、配乐读、表演读 等多种形式把课文读熟， 在读文中识字。15 课 时1 周 到 3 周第 二 单 元6、事无大小 7、登鹳鹊楼 8、不害怕 9、橡皮泥 10、天地人 11、楼房屋1、识 记 128 个汉字。2、
6、会写 24 个常用 字识记 128 个 汉字1、鼓励学生开动脑筋， 用多种方法识记生字。 2、指导学生读准鼻音、 翘舌音。1、可借助课文插图， 引导学生看图说话，相 机引生字。 2、可把生字按部首归 类识记。 3、表示动作的字配上 动作读，表示颜色的字 动手画。18 课 时 节 4 周 到 6 周汉语拼音1、学 会拼音 2、读 准声母、 韵母和 整体认 读1、以人教版为教本进 行教学。2、认识四线 三格、四个声调及声母、 韵母整体认读。 3、学会拼音。 4、能正确书写。1、充分利用儿歌辅助 教学。 2、声调教 学要引导学生联系日常 生活用语帮助读准四声， 尽可能减少机械重复。 3、书写指导教师
7、要多 示范，加强个别辅导。30 课 时7 周 到 8 周第 三 单 元12、春晓 13、小蚂蚁 14、静夜思 15、锄禾 16、小猴寄自 己1、识 字句 73 个生字 2、会 写字个 常用字。识字 73 个生字。1、感情朗读课文，古 诗要求会背诵。 2、 认识问号感叹号。 3、能认定 73 个生字。 4、想办法记住难认字。1、借助字卡学习。 2、读书比赛 3、利用字卡摆诗句。15 课 时9 周 到 10 周第 四 单 元 17、扣子和豆 子 18、谜语 19、春夏秋冬 20、题西林壁 21、小刺猬1、识 字 104 个生字。 2、会 写字 20 个常用 字识字节 104 个 生字1、学会区别比
8、较形近 字。 2、学会归类 识字等学习方法。1、用熟字加、减、换、 改的方法识记生字。 2、结合图画识记生字 词。3、按部首归类识 记生字。4、实物演示 词义表演。 15 课 时11 周 到期 12 周第 五 单 元22、小溪弯弯 23、谜语 24、风起云涌 25、鞋 26、妹 妹摔倒我扶起1、识 记 77 个生字。2、 会写字 24 个常 用字。识记 77 生字。1、读准前、后鼻韵母 的生字。2、学会按部 首归类识字，区别比较 形近字。3、感情朗读。1、配乐或配动作读。 2、扩展活动猜谜语。 3、借助字节，多媒体 教学。15 课 时12 周 到期 14 周第 六 单 元27、谜语 28、假如
9、我是 一片雪花 29 小松鼠 30、客家儿歌 31、太阳公公 起得早1、识 记 87 个生字。 2、会 写 20 个常用 字。识记 87 个生字1、通过预习自学课文。2、引导学生课外阅 读。 3、比较识字形 近字。1、配动作读或想象读。 2、谜语竞赛。 3、认字擂台。 4、听音点字。15 课 时14 周 到期 15 周第 七 单 元32、拾贝壳 33、谜语 34、爱惜粮食 35、小蜗牛1、识 字 70 个生字。 2、会 写 16 个常用 字。识字 70 个生字。1、归类识字。 2 、结合学生实际调动 学生学习兴趣。1、玩扑克 2、摘果 3、对口令12 课 时16 周 到期 17 周第 八 单
10、元36、乌鸦喝水 37、拔苗助长 38、守秼待兔 40、叶公好龙1、识 字 109 个生字。2、 会写 20 个常用 字识字 109 个 生字1、鼓励学生用自己的 方法识字。 2、个别难词教师应作 简单解释，但要求整体 的意会。1、读文识字。 2、卡片识字。 3、指读认。 4、听音认字。15 课 时17 周 到 18 周目录：入学教育（两课时）课文：第 1、2、3 课 第 4、5、6 课 第 7、8、9 课 第 10、11 课拼音：a o e i u b p m f d t n l k k h h j j q q x xzh ch sh z c s ai ei ui ao ou iu ie i
11、u eran en in un nn angang engeng inging ongong 第 12、13、14 课 第 15、16、17 课 第 18、19、20 课 第 21、22、23 课 第 24、25、26 课 第 27、28、29 课 第 30、31、32 课 第 33、34、35 课 第 36、37、38 课 第 39、40 课 教学内容课题入学教育 (周莉)知识与能力知道自己是一名小学生了，能说出幼儿园与小学的不同，懂得语 文课的上课常规、养成良好的语文学习习惯。过程与方法讨论法与引导法 教学目标情感、态度与价值观培养学生养成良好的语文学习习惯。教学重点让学生了解一日常规和上
12、课常规教学难点使学生尽快融入到小学生的角色中来。教学准备教学课时2 课时教 学 流 程（第 1 课时）教学 环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图导入从今天开始我们就是一名小学生了， 你的心情是怎么样的呢？你想说些什 么呢？老师非常欢迎你们加入小学生 的队伍，希望我们能成为好朋友。 1、介绍自己 2、认识学生学生介绍自己激发学生兴趣新授今天我们第一天上学，谁能说说你觉 得幼儿园和小学有什么不同？你准备 怎么样做一名小学生呢？如何上好语 文课，有许多学习习惯需要我们去养 成，这节课我们就来学习怎样上好语 文课。讨论上课常规： 课铃响后，迅速进教室，准 备好课本和文具，按要求摆 放好。 上课时要
13、专心听讲，积极举 手发言，坐姿端正，举手手 势规范，不敲打课桌。1、学生分组讨论 2、学生回答让学生参与，激 发学生兴趣实践 与运 用常规训练练习课堂常用用语学生参与训练，并分组比赛。让学生实践运用。教 学 流 程（第 2 课时）教学 环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图导入这节课我们继续来学习怎样上好 语文课，怎样做好语文作业。直接导入，让学 生尽快进入主题。新授讨论作业要求：（举例说明） 1、 学拼音时用拼音本。 1、写生字时用拼写本，上 面一排写拼音，下面一 排写汉字，写汉字时要 注意字要写得规范。横 中线和竖中线要区分清 楚。 2、每上一节课后要写好语 文书上所要求写的汉字。3、按
14、时完成写字本上的作 业。 5、 每写一课的汉字，先写 课题，课题要与上一次 写的作业隔三行，课题 要在每一行的正中写。学生讨论，并选代表发言。让学生参与，激 发学生兴趣总结师引导小结课堂 常规训练学生代表发言板书设计：上课：快速进班摆好文具认真听讲积极发言作业：本子专用写好日期注意空行教学后记： 一年级的小学生才入校，他们的养成习惯比较差， 有些同学连上课要坐好都不知道，随便乱窜教室， 有的老师说话就打断，总而言之，全班基本不听讲。 针对这种情况，我调整进度，从教学儿歌入手，让 学生在玩中明理，让他们一点一点学常规。常规训 练将是本学期的重点。课题 1、开学了 （周莉）教学目标知识与能力认识本
15、课的生字，注意读准“书、上、师、声”等字读音。学会 写四个生字过程与方法学生进行小组合作学习 教师以提问法贯穿教学的全过程情感、态度与价值 观通过学习课文，使学生知道要做一个有礼貌的小学生。教学重点认识本课的生字教学难点注意读准“书、上、师、声”等字读音教学准备课件、生字卡、录音机教学课时3教 学 流 程（第 一 课时）教学 环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图导入同学们，我们早上来到学校都 要背上一个最好的朋友来到学 校，你们知道是什么吗？学生猜谜激发学生兴趣新课 教授出示课件，听录音范读课文。 A、随文识字 1、 引导小朋友说说自己上一年 级了，心情怎么样？ 2、 自己试读课文。问：如果读 的时
