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1、汪沟镇中心小学汪沟镇中心小学“蓓蕾读书蓓蕾读书”活动计划活动计划阅读，是人类获取知识的主要渠道之一。良好的阅读习惯和基本的阅读能力不仅是小学生学习文化知识的需要，也是他们将来适应社会发展必备的素质。为培养小学生的阅读能力和良好阅读习惯提高他们的文化素养，让我们的每位学生养成热爱读书的习惯，与书本为友，享受文化的财富；让我们的校园健康向上，富有生命活力。结合区教体局有关文件精神，经研究决定，在我校小学生中开展蓓蕾读书活动，安排如下： 一、指导思想以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，挖掘全方位的人、财、物资源，努力打造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。二、主题“我读书，我阅报；我成长，
2、我快乐” 。三、活动目的1、帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操；帮助学生领略读书的价值与意义，拓展知识，感悟人生，把读书的外显行为转化为内在心理需求。2、促进学校内涵式、人文化发展，提高办学品位，努力创建“学习型学校”。3、以大量阅读为主要途径，以提高小学生的文化素养，促进全面发展为最终目的。四、活动要求1、创设阅读环境，提供适合学生阅读要求的物质条件。推进各校图书室、阅览室建设，因地制宜，因校制宜，想法解决场地，人员，图书，书架，借阅一体化及全天开放等要求。学校要积极充实学生读物，可供学生阅读的图书人均要达到 20 本以上；规范学校图书室、阅览室
3、的管理，充分利用、积极开发学校现有阅读资源，为学生创造良好阅读环境，学校图书、阅览室要全天向师生开放。规范各室的管理，充分利用、积极开发学校现有的阅读资源，为学生创造良好阅读环境。学校建立电子阅览室。2、建立少年小书库1 读书活动中，各班召开题为“我是这样建立小书库的”班队会，大家集思广益，谈论我是如何买书、存书、读书的。2 继续完善班级图书角的建设。由各班主任负责建立班级图书角，通过多种方式、方法充实班级图书资源。可以集体购买，学生捐献（把家中看过的书集中起来）或自愿订阅报刊等多种方法充实班级图书资源，也可以学生互相交流个人图书，实现班级图书资源共享。向学生推荐优秀书、报、刊，鼓励学生积极购
4、书读书。推荐书目中， 小学生课外读本 、 小学生古诗文背诵手册达到人手一册，精读书目有条件的学生达到人手一册，其他书目各班必须配齐成套，大部头的书目以学校配备为主，每年配备一定量的指定书目。老师与家长要加强沟通交流，帮助有条件的学生在自己家里建立起“个人小书库” ，并且同学与同学之间、班级与班级之间建立“好书交换站” ，定期举行“好书换着看”活动。该项工作的落实成绩作为班主任考核的一个重要内容。3、开展中华古诗文诵读活动一二年级：每生每学年熟读背诵比较简单、易理解的诗词 50 篇(段)；三四年级：每生每学年熟读背诵经典诗词 50 篇(段)；五六年级：每生每学年熟读背诵经典古诗文 60 篇(段)
5、中华古诗文诵读的数量要坚持“下要保底上不封顶” ，以上数量为最底限。各学校、班级读书活动专栏中，要展现每周的古诗文诵读成果。4、根据课程标准和学生实际，分年级规定阅读总量，向学生推荐优秀阅读书目，开展“大阅读”活动。一二年级：每生每学年课外阅读总量不少于 2.5 万字；三四年级：每生每学年课外阅读总量不少于 20 万字；五六年级：每生每学年课外阅读总量不少于 50 万字。每生每学年课外阅读总量做到上不封顶下要保底，提倡学生一人一报(刊)，各校每天下午课外活动时间为读报(刊)时间(不少于 20 分钟)。5、开设阅读课，合理安排时间，保证质量每周设 2 课时阅读课，低年级可以分排，中高年级连排，课
6、时从地方课时中调剂。阅读课：查备课，进教室查上课情况。阅读课要根据年级段和学生的年龄特点，分层次、分步骤制定出阅读指导的要求，以保证阅读指导有目的、有计划，循序渐进地进行。课外阅读课可分为五种课型，一是推荐读物课。向学生推荐适合他们订阅、阅读的优秀报刊。其课堂结构为：介绍读物激发兴趣课外阅读；二是阅读方法指导课。意在有目的地指导学生读书，养成良好的阅读习惯。其课堂结构为：老师专题阅读方法指导学生读书尝试交流收获体会。三是自由阅读课。即学生根据手中的材料自选内容阅读。其课堂结构为：老师提出阅读要求学生自由阅读反馈阅读效果。四是阅读汇报课。即学生畅谈阅读的收获和体会。其课堂结构为：启发谈话小组交流
7、班内发言教师小结书面成文。五是阅读欣赏课。其课堂结构为：由老师选择文质兼美的文章，组织学生品评鉴赏。其课堂结构为：佳作欣赏个人点评班内交流书面成文等。要合理安排课外阅读时间，确保不增加学生的学业负担。低年级每天读书不少于 20 分钟，中高年级每天不少于 40 分钟。每生每周背诵一首古诗或美文佳作。每两周至少有质量地阅读完一部推荐书目中的书籍。6、各班学生建立“读书成长册” ，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划、参加读书实践活动的作品及获奖情况等记录下来。每学期开展一次学生“读书成长册”展示评比活动。7、建立个人读书档案，记录所读书籍书目，内容简介，
8、读书摘记，心得体会和个人剪报等内容。坚持写“两记”(读书笔记和日记)。8、创造性开展活动，以活动促提高一是以教师读书活动调动学生读书的热情。学校要把读书活动与语文教师“读古诗，诵美文，与经典为友”读书活动联系起来，举办专题讨论会，研讨读书过程中存在的问题，讨论解决和推进的办法等。定期开展师生读书竞赛、同台展示、擂台赛等活动，营造老师与学生一起读书，一起成长的书香氛围，调动学生读书的积极性和兴趣。二是学校、班级积极开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流活动，以增强学生读书兴趣，体验成功的快乐。要统筹安排读书活动内容，做到有主题，操作有方法，评价有依据。9、学校要利用阅报栏、广播站、黑板报等进行读书
9、、写字活动展示，营造良好的读书、写字氛围。各校红领巾广播站每天将本校读书活动开展情况进行宣传。宣传栏、黑板报开辟读书活动专栏，并做到每月一更换。各班教室内开设“学习园地” 、 “读书活动专栏” 、 “写字活动专栏”等。让教室里、校园内处处是培养学生语文实践能力的阵地，时时有展示学生实践能力的舞台。五、活动实施计划与过程1、学校成立以校长为组长的活动领导小组，统筹规划，合理安排，制定与该活动相配套的各项读书制度及检查考评、表彰奖励制度，保证活动的有序开展。2、每个班在原兴趣小组的基础上成立读书活动管理小组，负责组织管理班级开展的各项读书活动。各班配备 2 名学生作为班级兼职图书管理员，负责图书的
10、出借、登记、归还等服务工作。3、建立老师读书制度，每位老师每月至少读一本好书。人人写好教育随笔。4、每天上午语文课前五分钟，各班级举办“读书博览会” 。以“名人名言” 、“书海拾贝” 、 “我最喜欢的” 、 “好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的好书、新书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。5、各学校、班级积极开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流活动，以增强学生读书兴趣，调动学生参与读书、写字活动的积极性，促进学生的发展，让学生体验到成功的快乐。凡在区举办的各类竞赛中获得一等奖的，学校对辅导教师给予一定的物质奖励。2014 年 2 月一年级蓓蕾读书活动计划一年级
11、蓓蕾读书活动计划一 指导思想以关于建设“学习型社会”的精神为指针，以创建“书香校园，书香班级”为导向，着眼于学生的终身发展，以新奇活泼，形式多样的读书活动为载体，积极开展“蓓蕾读书工程” ，努力为学生打造一个书香班级，使校园布满聪明和生气。二活动目的1“蓓蕾读书工程”需要“与书为伴”的教师，积极倡导“与书为伴”的思想，拓宽教师的文化素养，树立高尚师德，提高教学水平，丰富教育生活，享受学习的快乐，享受生活的快乐。2 组织开展“蓓蕾读书工程” ，开阔学生的视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。3 通过开展“蓓蕾读书工程” ，促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写
12、结合之路，提高教学质量。通过开展“蓓蕾读书工程” ，促进我们班内涵式，人文化开展，提高办学品味，努力创建“学习型班级” 。三具体活动内容(一)教师读书活动1 精心研读教育专著或学校推荐书籍，既读教育教学专著，也读经典的优秀文学作品，既读业务类书籍，也读理论类书籍。2 充分发挥图书角的作用，使之成为我们借书读书开放的港湾。3 进一步确立大语文教育观，打通课内课外，校内校外的联系通道。结合语文课堂教学内容，向学生推荐优秀课外读物。（二）学生读书活动1、继承充实完善班级图书角，让学生有书可读。力求图书角每天开放，并专门配备 1-2 名学生作为班级兼职图书治理员，负责图书的出借，登记，归还等服务工作。
13、2 进一步促进“每周一首古诗背诵活动” ，对中华古诗词诵读读本、推荐的诗歌要力求纯熟背诵。3、继续开展晨读活动。引导和帮助学生养成早读的习惯。4、积极参与学校书香班级的创评工作。着手抓好古诗词诵读，推荐读物的阅读，积极组织“故事大王”评比活动等。5 积极开展“故事大王”评比表彰活动。（三）家庭读书活动1 向家长倡议：争当“书香家庭” 。要求全体学生的家长配合读书活动，带头读书，做到“三个一” ，读一本书，确立一条家庭学习格言，家长与孩子搞一次学习交流。2 围绕读书活动，充实家长学校活动的内容，充分发挥家长的作用，使其成为我们读书工程有力的支持者，宣传者和直接参与者，建设者。3 父母在家要督促学
14、生常常阅读课外书，并给予一定指导。2014 年 2 月二年级蓓蕾读书活动计划二年级蓓蕾读书活动计划一、指导思想 以培养学生的语文阅读能力为核心，探索以课堂为主体，课外校外为两翼的“大阅读教育”模式，形成鲜明的课外阅读教育特色，引导学生与书为友，增强自我学习的能力，丰富学生的学习素养，积极营造“好读书，读好书，读书好”的书香校园阅读氛围。在教师、学生全员参与下，在与经典、名著等的对话中，开阔我们的文化视野，敏感我们的心灵触觉，净化我们的精神家园，通过读书活动的开展，促进学生读好课外书，扩大视野，全面提升学生的整体素质，从而提高教育质量，创建书香校园。二、活动目的1.培养学生阅读优秀课外读物的良好
15、习惯。2.通过读书活动，熏陶师生良好道德情操。3.指导学生如何正确阅读书籍，训练基本鉴赏能力。三、具体要求(一)、学生读书活动1继续充实完善班级图书角，让学生有书可读。力求图书角天天开放，并专门配备 12 名学生作为班级兼职图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。与其他班级之间建立“好书交换站” ，定期举行“好书换着看”活动。2进一步促进“课前两分钟吟诗”活动，对古诗文诵读手册读本推荐的诗词力求熟练背诵。3继续开展早读活动。引导和帮助学生养成早读的习惯。4积极参与学校书香班级的创评工作。着重抓好古诗词诵读、推荐读物的阅读，积极组织“小小读书家”评选活动等。5认真上好“阅读指导课” 。
16、利用 40 分钟的“阅读课” ，做好班级读书活动的指导、交流、评比、表彰等工作。开展“每周一诗”诵读活动，每天的语文课利用课前两分钟背诵古诗。6积极开展“读书大王”评比表彰活动。读完一本书，由语文教师检查后记录下书名，发给“小书迷”卡片一张；学生获得五张卡片后，发给“读书之星”荣誉证书。每月初举行上个月“读书之星”的表彰，每学期举行一次“小小读书家”的表彰。7作好“读书笔记” ，按统一要求配备由学生个性化命名的“读书笔记”一本，在老师的指导下将读书过程中看到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会记录下来，一周一评。8、认真组织“主题阅读”读书活动。读书主题师生共同确定。（二）家庭读书活动1向家长倡议：争当“书香家庭” 。要求全体学生的家长配合读书活动，带头读书，做到“五个一” ，读一本书，写一篇读书心得，确立一条家庭学习格言，家长与孩子搞一次学习交流（谈心或分享学习成果） ，参加一次社会实践活动。2围绕读书活动，充实家长学校活动的内容，充分发挥家长的作用，使其成为我们读书工程有力的支持者、宣传者和直接参与者、建设者
