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1、1回望来时路回望来时路平阴县第一中学 赵世光 2010 年 7 月 29 日 10:35刘玲于 10-7-29 10:51 推荐赵老师总有与众不同之处。九天来，每日坐在电脑前绞尽脑汁，苦苦思索。我曾在自己的博客上发下豪言壮语，“每周写够三千字”，结果是连“每月写够三千字”都不曾实现。但这九天来，基本实现了。写到最后几天，实在不想写了，有种被掏空的感觉，只是告诉自己，坚持，善始善终。承蒙两位指导老师谆谆教导，爱护鼓励，由衷感激！20102010 年山东高中教师远程培训课程简报年山东高中教师远程培训课程简报依依惜别 7 月 29 日济南语文十班济南语文十班 指导教师：姜夕吉指导教师：姜夕吉 刘玲刘
2、玲2最后一次作业，偷下懒，填词一首，回望来时路。武陵春 研修赤日炎炎蝉鸣骄，每日培训酣。键盘轻叩不辞晚，回首夜阑珊。作业评论复文章，凝思几千般。只恐言语太平凡，屡斟酌，不自满。平阴县第一中学 吕辉 2010 年 7 月 29 日 10:12 刘玲于 10-7-29 10:26 推荐这里面有很多精美的文字，很多真实的感悟，感受一下！3侯成宾于 10-7-29 11:17 推荐无推荐理由！万福成于 10-7-29 14:05 推荐写得很饱满，也很动情啊。夏日的记忆夏日的记忆 走过夏日走过夏日在这个闷热的夏日，我们不知不觉得走过了研修的十天，漫漫的路，我们已轻轻走过。回首走过的日子，在我的脑海中除了
3、每天的知了在不停地叫着，教室里的闷热之外，好象再无更深的印象。为什么没有了以往的热情？为什么没有了以往的憧憬？难道是我的感悟出了问题？那么重要的研修，那么严肃的话题，为什么在这个夏日没有了它应有的激情？回想以往，在研修的日子里我们思考着，成长着，收获着，快乐着！享受着远程研修的智慧大餐，方才明白，教育原来可以如此精彩，梦想与智慧的相逢原来可以如此激情澎湃!可这个夏日，却是那么令人伤感，是失望之后的哀伤，这让我想起了一句话：美丽总是愁人的。也许如此吧。前几天看了电影唐山大地震，在这个炎热的夏日，它让我深深地震撼了，“没有了，才知道咋叫没有了”，这是文中主人公的一句话，它让我深深地感悟到，活着，真
4、好！ 4不管累还是辛苦，不管多少抱怨，不管多么希望研修多点人性化的地方，不管还有多少未尽的成功和遗憾，走过后，才知道，珍贵的是真情，付出的是努力，得到的是收获。研修感言研修感言研讨课的落幕，却不是结束，而是新的开始，素质教育演出的开始，这是一场没有剧终的演出，是一个都是主角的舞台，在这个舞台上，学生的主动性将得到进一步发挥，创新精神将得到进一步发扬，探究能力讲得到进一步培养、激发。培训中的点点滴滴让我那么难忘。难忘朱司长语重心长的话语，难忘她那独目惊心的调查报告，为她那一句“学生的阅读与成绩成正比”的话而心动不已；难忘所有那些在这个平台上挥洒激情、洋溢智慧的老师们，在新课程培训结束之际，我要对
5、你们致敬！或许你是早闻其名、未见其人的语文名师，或许你是江南名将，或是北方名师，不论你是谁，能在这个平台上交流、探讨、质疑、展望，你们都是我的老师！不管是关于素质教育的理念，还是语文教育的趋势；不管谈语文教学的具体操作，还是讲教师学养的无形积淀；不管是一篇文质兼美的课题作业，还是一句切情入理的指正评论都让我获益匪浅。谢谢那些使我身心受教的良师益友！或许，这次培训即将散场，但是教学研究的舞台，绝没有终场！告别，不等于遗忘。离场，绝不是终场。5也许，不是每个人都有时间；也许，不是每个人都能成功；也许，不是每个人看了后都会回复一下；也许，不是每个人都是被关注的对象；但是，做最真的自己吧，在数着日子如
6、流水过去后，请让它像珍珠一样，弥足珍贵！穿越穿越梦想梦想随着培训的深入，我的梦想也渐渐地清晰掬水月在手，弄花香满衣。一种多美的意境，白衣胜雪，不染尘俗。语文的终极境界岂非也是如此？风来疏竹，雁渡寒潭。而这种境界源于点滴处，自一花一叶中来，日积月累，天高地迥，海阔水深。 快乐，是语文教学的最高境界，而诗意的快乐则是我的终极梦想，论语?雍也中说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”作为教育者，我们的教学任务不能仅仅是让学生对所学知识“知之”，更重要的是让学生们“好之”，进而“乐之”，把学习知识看成是一种快乐的享受。而学生的“乐学”，在很大程度上是取决于教师的“乐教”。而这一切都为了达到最终的诗意
7、的快乐。6语文应该积累什么？只要高考制度存在一天，仿佛什么都有必要点滴储存，字音字形标点用法词语释义病句类型鉴赏术语文言实虚词解题步骤作文材料等等等等，你能说哪个没有必要？所以，我要说的是，语文最应该积累什么，才能真正有利于学生的终身发展？一直记得郭尚民老师的名言：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛；不是缺少发现美的眼睛，而是缺少一颗感触美的心灵；不是缺少一颗感触美的心灵，而是缺少美的才情。而我认为，现在最首要的是缺少一颗感触美的心灵，要让枯涩的心莹润起来，敏感起来，用诗意去润泽它。我认为，最应该积累的是对文字的敏感，对汉语的热爱，对美与善的体悟与追求。因而，对美的语言的积累是最重要的。这
8、种美可以来自一首流行歌曲，方文山的中国风自不必说，曾经给学生放过一曲白狐，歌词真真荡气回肠，有几个学生根据歌词想象扩写，织成凄美的爱情故事。这种美可以来自电视电影中台词，人间正道是沧桑我的青春谁做主杜拉拉升职记一路格桑花甚至唐山大地震，无论忧郁还是幽默，都是华丽的语言展示。这种美可以来自武侠小说，那里真有文字意境的桃花源。诗剑光芒的温瑞安形容一个女子的容颜，用了八个字：经霜更艳，遇雪犹寒。这八个字是不是可以让天地暗淡下来？7这种美更是来自诗歌散文小说。如顾城海子的诗让人闻到麦子的清香感受到空旷的忧伤，沈从文周作人的散文有一种令人安静和纯洁的力量，苏童王安忆的小说那种残酷的美令人学会朴素坚强乐观
9、地对待生活把这种美写在纸上刻在心里,慢慢渗透到整个生命里,有出世的思想入世的行为,学会表达爱和感恩,能直面这个世界,然后爱它。小积累，大智慧，让学生从积累中学会热爱，然后诗意地生活。语文因感悟而精彩，语文因为美而浪漫！后记后记“夏天夏天悄悄过去，留下小秘密，压心底压心底，不能告诉你”耳旁一直回荡着这首歌的旋律，所以，我就为此而取名夏日的记忆，借此为2010 年的研修作个总结吧。平阴县第一中学 姜芳 2010 年 7 月 29 日 11:04刘玲于 10-7-29 11:53 推荐感人的心声。8轻轻地我走了轻轻地我走了冒着七月的酷暑，伴着高涨的热情，我们又共同走过了远程研修的十天。这是消除困惑，
10、解决疑难的十天；这是和同行切磋，向专家学习的十天；这是锤炼自我，提高认识的十天。研修结束了，我们将带着对新课程的全新的认识踏上新的教学征程。下面我把自己这十天的收获做一个简单的梳理和总结。远程研修帮我解除了日常教学中的许多疑惑。如：怎样引导学生积累梳理知识，怎样备出高效精彩的课，怎样激发学生的课外阅读的兴趣，怎样处理文言文中“言”和“文”的关系，怎样解决作文教学中素材的积累和运用、批改和讲评等问题，这些疑惑在平常的教学中经常困扰着自己，远程研修给大家提供了一个平台，老师们个个亮出自己的独门绝秘技，切磋武艺，妙招、绝招精彩纷呈；专家点评高屋建瓴，点石成金，常常让我有拨云见日，醍醐灌顶之感。在这十
11、天里，我着实借机修炼了一番自己的内功，幸甚至哉。远程研修让我提高了理论联系实际的认识，平时忙于备课上课批改作业，只顾低头拉车，常常忘了看路，不少出力，但可能走了弯路。在这十天中，我们听了许多优秀老师的精彩课例以及课后反思，让我深受启发，大开眼界。这些老师既有系统先进的理论，又能上出让人叹服的好课，上得厅堂，下得厨房，都是理论好，实践棒的9高手。见贤思齐，我看到了自己下一步努力的方向：口言之，心思之，躬行之。远程研修让我更加了解新课程，对新课程一直持怀疑的态度，也一直担心新课程会不会像以前的改革一样，雷声大雨点小，穿新鞋走老路，流于形式。连续三年的培训，亲耳聆听了张志勇厅长的多次讲话，认识到必须
12、回到教育原点，才能打造高效课堂，才能实施真正的教育；朱慕菊司长对世界教育形式的分析，让我逐渐认识到新课程实施顺应时代，顺应发展，是历史的选择，看到了上级教育部门推进新课程改革的坚定信心和有力措施。面对新课程，我们只能是学习学习再学习，提高提高再提高。纸短语长，短短的文字，说不尽我对远程研修的感慨，感慨之余又不免产生几丝忧虑和希冀。明年的研修能否看到一些变化：课例视频录制能不能质量更高一些，音质处理更清晰一些；提供的课例能不能是一篇文本课、一种内容的流动教学环节的完整体现，而不是单节课，单个场景的局部赏析；能不能把一些走在改革前沿的学校和教师日常的教育教学情况，刻录成视频，供大家研究、学习；能不
13、能把研修的一些宝贵资料，开通专门网站，供大家平时学习；专家和一线老师能不能离得更近一些，交流的更方便一些。轻轻的我走了，带着收获；正如我轻轻的来，带着困惑。和今年的研修说一声珍重，道一声再见， 明年的此时我们再相聚，愿我和新课程都带着成长的喜悦。10什么是文章的表现力什么是文章的表现力平阴县第一中学 张丽 2010 年 7 月 29 日 12:08刘玲于 10-7-29 12:11 推荐诠释表现力，展示表现力。所谓的表现力应该就是文采， “文采”有“华丽”和“朴素”之分。作家徐迟说：“美是多种多样的，雄浑阔大是美，激昂慷慨是美，热情澎湃是美，而含蓄朴素同样是美，而且往往是美的极至。朴素不是没有
14、文采，而是至巧近拙的文采。”（说散文）即“有文采”不等于华丽，而朴素不是没文采。 讲究文采是我国文学的优良传统。刘勰说： “圣贤书辞，总称文章，非采而何？夫水性虚而沦漪结，木体实而花萼振：文附质也。虎豹无文，则 同犬羊；犀兕有皮，而色资丹漆：质待文也。”孔子则认为：言之无文，行而不远。可见文采之重要。 那么，中学生在作文中怎样做到“有文采”呢？我以为“有文采”不等于华丽，还需要思想作支撑；“朴素”不是没文采，但“朴素”也不是直白、浅陋。“有文采”应具备如下特点： （1）富含哲理，耐人寻味。 （2）富于变化，错落有致。 （3）节奏感强，朗朗上口。 要使你的语言具备上述特点，需要从下列几方面加以练
15、习。 1、巧用修辞 修辞的作用就是使语言生动、形象，恰当的修辞会使你的语言文采斐然。如： 11“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福，“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。（毕淑敏孝心无价）排比与比喻的结合，把“孝”具体化，深刻化，让读者明了于心又回味无穷。2、巧用联想 联想和想象是写做的最基本能力，也是高考作文要考查的最重要的方面。巧用联想和想象不仅可以开拓思路，还可以增强文章的文采，可谓一举两得。如： 赶快为你的父母进一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许
16、是作业簿上的一个红五分。也许是一桌山珍海味，也许是一双洁净的旧鞋。也许是数以万计的金钱，也许是含着体温的一枚硬币（毕淑敏孝心无价） 这段文字用联想写成。通过排比和正反对比告诉读者赶快尽一份孝心，无论以怎样的方式，但在“孝”的天平上是等值的。若没有联想，怎样尽孝的问题就得不到解答。 3、巧用动词 要做到“有文采”，就需要有“一字传神”的效果，而要收到这样的效果，就需选择锤炼动词。如： “喂！一手交钱，一手交货！”一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正象两把刀，刺得老栓缩小了一半，那人一只大手，向他摊着；一只手撮着一个鲜红的馒头，那红的还是一点一点的往下滴。老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，却又不敢接他的东西。那人便焦急起来，嚷道：“怕什么？怎的不拿！”老栓还踌躇着；黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。（鲁迅药） 12这里表述手的动作一共用了 13 个动词，其准确程度、生动程度几乎达
