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1、八年级语文导学案学科 语文语文 年级八年级八年级 主编 使用教师 审核 审批授课内容4 列夫列夫 托尔斯泰托尔斯泰 课时第第 1 课时课时重 点学习对托尔斯泰进行的肖像描写，感悟托学习对托尔斯泰进行的肖像描写，感悟托 尔斯泰的心灵世界。尔斯泰的心灵世界。难 点认识托尔斯泰的思想变化及人生追求认识托尔斯泰的思想变化及人生追求.教学目标知识与能力过程与方法情感态度价值观1 1了解文章涉及的深广的人文背景了解文章涉及的深广的人文背景 2 2整体感知文意，继续了解叙事性作品的文体特整体感知文意，继续了解叙事性作品的文体特 征。征。3 3品评含意丰富的语句，养成正确的语感。品评含意丰富的语句，养成正确的
2、语感。4 4培养语言表达能力培养语言表达能力. .引导学生复述引导学生复述“ “第一本书第一本书” ”故事，在复述中感受生活的故事，在复述中感受生活的 困苦和无奈，感受人情的友善，领会文章的主旨。通困苦和无奈，感受人情的友善，领会文章的主旨。通 过分析重点的语句，体会本文的思想感情过分析重点的语句，体会本文的思想感情理解作品展示的苦难理解作品展示的苦难 生活境遇，感悟知识生活境遇，感悟知识 改变命运的深刻内涵。改变命运的深刻内涵。 激活生活体验，感悟激活生活体验，感悟 课文的思想内涵和情课文的思想内涵和情 感蕴含。感蕴含。导学流程学习任务学法要求时间 预设自主探究1 给下列划线字注音。给下列划
3、线字注音。 酷酷( )似似 掺掺( ) 和和（ ） 脊脊( )背背 枉枉( )读读 2解释下列词语。解释下列词语。 幽默：幽默： 凄惨：凄惨： 奥秘：奥秘： 翻来覆去：翻来覆去： 掺和：掺和： 酷似：酷似： 知书识礼：知书识礼： 3、本文作者、本文作者 ，原名，原名 ，七月派诗人，他出版的诗集主要有，七月派诗人，他出版的诗集主要有祖国祖国 、 、 爱与歌爱与歌等。等。 4、随笔是一种、随笔是一种 体裁，篇幅短小，表现形式灵活自由，可以抒情，可以体裁，篇幅短小，表现形式灵活自由，可以抒情，可以 ，也可以，也可以 。随笔也是作者对人生、自然、社会、世情、艺术等具有独特的心。随笔也是作者对人生、自然
4、、社会、世情、艺术等具有独特的心 灵感悟所作的美妙而艺术的文字倾诉，篇幅小而思想艺术性高，入题深而行文笔法妙。灵感悟所作的美妙而艺术的文字倾诉，篇幅小而思想艺术性高，入题深而行文笔法妙。 5、通读全文回答，本文以什么为线索？围绕这一线索，作者表现了哪三个方面的感情或情、通读全文回答，本文以什么为线索？围绕这一线索，作者表现了哪三个方面的感情或情 趣？趣？6、写出两句关于书的名言。、写出两句关于书的名言。1、了解作者、了解作者 及写作背景，及写作背景， 借助课文注借助课文注 释和词典对释和词典对 文中字的形、文中字的形、 音和词的含音和词的含 义有清楚明义有清楚明 白的了解，白的了解， 为研习课
5、文为研习课文 内容扫清障内容扫清障 碍。碍。、自主阅、自主阅 读课文三遍，读课文三遍， 读后整理自读后整理自 己的读后体己的读后体 会并质疑。会并质疑。5-8 分钟分钟合作探究1 1 文章结构严谨，按记叙的顺序，课文可分为几个部分？用简洁的语言概括每一部分的文章结构严谨，按记叙的顺序，课文可分为几个部分？用简洁的语言概括每一部分的 大意。把你的划分依据与大家交流一下。大意。把你的划分依据与大家交流一下。2 2 课文从一位诗人来访写，这样写有什么作用？课文从一位诗人来访写，这样写有什么作用？3 3 “我的第一本书我的第一本书”仅仅指那半本课本吗仅仅指那半本课本吗? ?你还可以作怎样的理解你还可以
6、作怎样的理解? ?4 4作者是怀着怎样的一种感情追忆他的作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书第一本书”的的? ?5 5如何理解如何理解“这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生惟一的一本书这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生惟一的一本书”?”?阅读课文，阅读课文， 把握文章整把握文章整 体结构，并体结构，并 在理解课文在理解课文 内容的基础内容的基础 上共同探论上共同探论 问题，合作问题，合作 交流。交流。15 分分 钟钟6 6 “我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美” 。表达作者怎样的。表达作者怎样
7、的 感情？感情？小组交流交流以上问题交流以上问题小组同学合小组同学合 作交流，探作交流，探 讨问题。讨问题。展 示师生共同展示师生共同展示10 分分 钟钟巩固训练1 1、加标点符号。加标点符号。 （1 1）父亲的藏书里有鲁迅）父亲的藏书里有鲁迅 周作人周作人 朱自清的朱自清的 还有还有 新青年新青年 语丝语丝 北新北新 新月新月 等杂志等杂志 （2 2）乔元贞所以考第一）乔元贞所以考第一 是因为我把自己的名字写错了是因为我把自己的名字写错了 把把 史承汉史承汉 的的 承承 字中间少写了一横字中间少写了一横 2 2根据课文内容填空。（根据课文内容填空。（1 1）我正在院子里看着晾晒的小麦，不停地
8、）我正在院子里看着晾晒的小麦，不停地_麻雀，祖母最讨厌麦子里麻雀，祖母最讨厌麦子里 _上麻雀粪。（上麻雀粪。（2 2）父亲是一个十分）父亲是一个十分_的人，我以为可以的人，我以为可以_过去。他觉出过去。他觉出 其中有什么其中有什么_，逼我立即拿来，我只好进屋把书拿了出来。（，逼我立即拿来，我只好进屋把书拿了出来。（3 3）父亲的手真巧，他）父亲的手真巧，他_ 把我们两个的半本书修修补补，装订成了两本把我们两个的半本书修修补补，装订成了两本_的书，补写的字跟印上去的一样好看。的书，补写的字跟印上去的一样好看。 3 3某人在餐馆就餐，看见汤里漂着一只苍蝇，他对服务员说：某人在餐馆就餐，看见汤里漂着
9、一只苍蝇，他对服务员说：“请问，这家伙在我的汤里干什么？请问，这家伙在我的汤里干什么？”服务员服务员 回答：回答：“先生，它在仰泳。先生，它在仰泳。”请问上面这则笑话，双方说话的意思是什么？请问上面这则笑话，双方说话的意思是什么？ （1 1）就餐人说话的意思是）就餐人说话的意思是_ _。（2 2）服务员说话的意思是）服务员说话的意思是_ _。 4 4、阅读下面短文，回答问题。、阅读下面短文，回答问题。 还应当回过头来说说我的第一本书，我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美。还应当回过头来说说我的第一本书，我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美。 我们那里
10、管我们那里管“上学上学”叫叫“上书房上书房”。每天上书房，我家的两条狗（一大一小）跟着我。课本上的第一个字就是。每天上书房，我家的两条狗（一大一小）跟着我。课本上的第一个字就是 “狗狗”，我有意把狗带上。两条狗像小学生一般规规矩矩地在教室的窗户外面等我。我早已把狗调教好了，我，我有意把狗带上。两条狗像小学生一般规规矩矩地在教室的窗户外面等我。我早已把狗调教好了，我 说说“大狗叫大狗叫”，大狗就汪汪叫几声，我说，大狗就汪汪叫几声，我说“小狗叫小狗叫”，小狗也立即叫几声。，小狗也立即叫几声。“弄不成弄不成”在教室里朗读课文时，在教室里朗读课文时， 我的狗却不叫，它们听不惯我的狗却不叫，它们听不惯“
11、弄不成弄不成”的声调，拖得很长，而且沙哑。我提醒我的狗，轻轻喊一声的声调，拖得很长，而且沙哑。我提醒我的狗，轻轻喊一声“大狗大狗”， 它就在窗外叫了起来。我们是四个年级十几个学生在同一教室上课，引得哄堂大笑。课没法上了。下课后，它就在窗外叫了起来。我们是四个年级十几个学生在同一教室上课，引得哄堂大笑。课没法上了。下课后， “弄不成弄不成”把我叫去，狠狠地训斥了一顿，说：把我叫去，狠狠地训斥了一顿，说：“看在你那知书识礼的父亲的面子上，我今天不打你手板了。看在你那知书识礼的父亲的面子上，我今天不打你手板了。 ”他罚我立在院当中背书，我大声地从头到尾地背了出来。两只狗蹲在我的身边，陪我背书，汪汪地叫着。后他罚我立在院当中背书，我大声地从头到尾地背了出来。两只狗蹲在我的身边，陪我背书，汪汪地叫着。后 来老师来老师“弄不成弄不成”还夸我的狗聪明，说比二黄毛会念书。还夸我的狗聪明，说比二黄毛会念书。 抗日战争期间，二黄毛打仗不怕死，负了几回伤。他其实并不真傻，只是心眼有点死，前几年去世了。他的一抗日战争期间，二黄毛打仗不怕死，负了几回伤。他其实并不真傻，只是心眼有点死，前几年去世了。他的一 生受到乡里几代人的尊敬。听说乔元贞现在还活着，他一辈子挎着篮子在
