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1、,20122013学年下学期期末品德与社会复习,一、对教材进行总体感知：,品德与社会,你我同行,人类的家园,同在一片蓝天下,再见，我的小学生活,男生和女生,朋友之间,学会和谐相处,只有一个地球,我们能为地球做什么,当灾害降临的时候,战争风云下的苦难,放飞和平鸽,我们手拉手,我的成长足迹,临别感言,二、分单元复习,1、正确把握各单元的重点、难点、要点,2、了解单元知识结构,一、你我同行,1.男生和女生,2.朋友之间,3.与他人和谐相处,（1）我眼中的男生和女生，了解男、女生特点（填空题）,找优点，相互赞美,（2）男女生交往不烦恼（简答题、案例分析）,（3）你心目中的好男孩或好女孩是什么样的（简答
2、题）,心目中的朋友（什么是真正朋友？）,朋友的作用（把朋友比作什么？有关友谊的格言，诗句。理解富兰克林的名言）,朋友之间的故事，朋友之间怎样相处？,发生冲突怎么办？（简答题、案例分析题）,与人交往的黄金规则（理解“己所不欲，勿施于人”）,二、人类的家园,1.只有一个地球,2.我们能为地球做什么,3.当灾害降临的时候,地球的奉献：（水、森林的重要性）,地球是我们唯一的家园（与其他星球的区别),重负的大地（人口、资源、环境状况） （地球和人类的对话及2013年世界环保日主题的活动）,关注家乡的环境（联系生活实际分析）,我们的生活与环境（资源消耗对环境产生什么影响？）,留住大自然的绿色（原因、保护母
3、亲河行动）,打造节水型社会（我国水资源状况、节水措施、标语等）,减少垃圾污染（危害、如何减少垃圾污染？）,自然灾害的种类（填空题）,灾害的预防预报（地动仪、科学仪器、谚语）,灾害中的救助（不同的场所采取不同的方法、坚强的意志） 灾害无情人有情 (红十字会的作用）,三、同在一片蓝天下,1.战争风云下的苦难,2.放飞和平鸽,3.我们手拉手,从儿童眼中看战争（战争给儿童带来的伤害）,战争带给人类的灾害（生命、财产、后遗症）,战争小调研（了解一些战争中的各项数据）,高科技战争（高科技战争带来的灾难）,联合国知多少（时间、成员、会徽的象征意义等）,联合国在行动（是什么组织，有什么作用）,和平共处五项原则
4、（时间、出处、内容等）,中国为世界和平作出的贡献（维和）,我们爱和平（和平鸽的来历；表达和平的方式）,我们更近了（举例说明世界变成了“地球村”）,商品无国界（从商品看世界的距离）,疯牛病引发的思考（表现、危害，还需要解决的问题）,和瑞恩面对面（同呼吸、共命运、共同面对困难）,四、再见，我的小学生活,1.我的成长足迹我的成长大事记,2.临别感言,难忘的小学时光：讲述最熟悉的地方；最熟悉的人；最难忘的事。,说出心里话（表达对朋友、同学、老师的感激之情）,会写毕业感言（难以忘怀、值得回忆的事）,二、分阶段复习,（一）夯实基础知识阶段。,1、教师根据事先整理的知识点，上课时，先概述本单元主要内容，使学
5、生形成整体知识框架，然后根据笔记和归纳的知识框架，要求在规定时间内强化记忆，后检查提问，最大限度的提升课堂效率。,2、达标检测，及时反馈。做单元练习，进一步巩固基础知识，并通过精选材料题和问答题的练习，提高学生综合分析问题能力，使学生对自己的水平有正确的认识，教师对学生的掌握情况做到心中有数。,综合题进行模拟测试，从中找出知识的内在联系做到融会贯通，使学生分析问题和解决问题的能力进一步提高。,（二）综合提升阶段,三、知识拓展：,合理的知识拓展与延伸，可以使学科知识之间的合理迁移和渗透，以”举一反三“的方式巩固好所讲授的内容，最终取得“事倍功半”的奇效。,1、好男孩、好女孩的标准是什么？,2、写
6、有关朋友的名言、诗句。,3、家乡环境、灾害调查。,4、世界环保日的主题。,5、地震时不同场所不同的逃生方法。,6、知道一些简单的时事,四、加强阅读材料的分析练习,加强阅读材料的练习，可以使学生提高自身的阅读分析能力，俗话说得好：“读书百遍其义自现。加强阅读训练，有助于学生更好地理解材料的内容；有助于学生更好地领悟材料所表达的思想感情；有助于学生更好地联系生活实际。,1、认真研习教材所提供的阅读材料,2、认真讲解各份试卷中出现的阅读材料,3、适当补充一些与教材相联系的阅读材料,五、留意教材中不显眼的内容：,1、教材中，总有一些内容是我们比较容易忽视的，如：全球森林面积、全球荒漠化面积、水资源情况
7、等相关数据，人体各部分水的含量各是多少，一定要让学生死记硬背；有关环保节日的主题活动等，这些问题看上去不是什么重点，但还是要通过查阅资料让学生记忆。,2、不要忽视文中的“活动天地”这部分内容，如“人类与地球的对话”、“高科技战争带来的后果”，“家乡环境调查”等，教学中一定要组织学生认真完成。,六、复习措施,加强学困生辅导，对识记较差的学生进行督促，分散难度，循序渐进。 开展竞争，激励学困生追赶优等生，促进优等生的危机感，达到全面提高。 开展互帮互学，同学间合作学习，互相监督，共同进步。 加强学生思想工作，与学生谈心。了解学生的思想状态，树立学生的信心。 减轻学生的心理压力，给予激励性的评价。,谢谢大家！,
