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1、网络心理学网络心理学课程教学大纲课程教学大纲一、课程基本信息一、课程基本信息 1.课程代码：BPsy0300 2.课程名称/课程英文名称：网络心理学/Cyber Psychology 3.课程类型：专业选修课 4.课程适用层次：本科 5.课程主要面向专业：应用心理学 6.总学时： 16，其中实验（实践）教学学时： 0 7.学分： 1 8.修读该课程应具备的基础知识条件： 学生在学习了心理学入门课程普通心理学后，在了解人的一般心理现象和规律的基础上，可以开始研究 网络中人们的心理现象及其问题。 二、课程概述二、课程概述 本课程主要包括网络心理学的概述、网络信息获取及资源共享、网上娱乐心理、网络交
2、流心理、电子商务应 用心理、电子政务应用心理、网络创新应用心理、人机交互等内容。要求学生对人们在应用网络时的心理特质有 比较全面系统的认识；掌握网络成瘾的诊断方法；了解人机交互的基本知识；并在此基础上发展出对网络心理学 的兴趣和研究倾向。三、课程教学目标三、课程教学目标学生通过对该课程的系统学习，力争达到以下目标：1.1.知识目标知识目标：通过该课程的学习，学生应初步掌握网络心理学的基本知识、主要理论、研究范畴、发展趋势，特别是要掌握人们应用网络时的心理特质及其主要问题，能够从人机交流层次、个体心理层次、社会心理层次这三个层面掌握网络心理学的知识。（对应主要面向专业培养要求 1.1 和 1.2
3、）2.2.专业能力目标专业能力目标：通过对网络心理学课程的学习，能够对实际生活中人们出现的网络心理现象及其问题作出分析和评价，并能够使用心理学相关的方法和工具解决这些问题，促进个体心理健康水平。（对应主要面向专业培养要求 2.1）3.3.具体技能目标：具体技能目标：通过该课程的学习，学生能够掌握网络成瘾的类别、主要表现特征、具体诊断标准以及相应治疗措施，具备鉴别、初步诊断网络成瘾的技能，并能进行相关的咨询。（对应主要面向专业培养要求 2.1 和3.2）四、教学内容与课时安排建议四、教学内容与课时安排建议 建议学时建议学时课程目标课程目标其中其中单元单元 序号序号教学内容教学内容 （标题）合合
4、计计理论理论 学时学时实验实验 学时学时1 12 23 34 45 56 67 7备注一一网络心理学概述220 二二网络信息获取及 资源共享220 三三网络娱乐心理330 0 四网络沟通心理330 0五电子商务应用心 理220 0六电子政务应用心 理220 0七人机交互220 0五、教学内容及要求五、教学内容及要求单元一单元一 网络心理学概述网络心理学概述（一）教学内容教学内容 1.1.网络心理学概述网络心理学概述 1.1 网络心理学含义及研究范畴 1.2 网络心理学相关问题 2.2. 网络心理学的发展现状网络心理学的发展现状 2.1 网络心理学研究的局限和不足 2.2 网络心理学研究的热点问
5、题与前景展望 3.3. 网络心理学研究的目标和意义网络心理学研究的目标和意义 3.1 网络心理学发展态势 3.2 网络心理学研究的目标 3.3 网络心理学研究的意义（二）课程重点、难点课程重点、难点 1. 网络心理学的含义 2. 网络心理学的研究范畴（三）课程教学目标课程教学目标 1. 掌握网络心理学的含义、研究范畴 2. 熟悉网络心理学的发展现状 3. 了解网络心理学的目标和意义单元二单元二 网络信息获取及资源共享网络信息获取及资源共享（一）教学内容教学内容 1.1.网络信息资源获取及共享心理网络信息资源获取及共享心理 1.1 网络信息资源相关群体和特点分析 1.2 网络信息获取心理分析 1
6、.3 网络资源共享心理分析 1.4 相关案例分析 2.2. 网络利他行为网络利他行为 2.1 网络共享精神 2.2 网络助人心理 2.3 网络激励心理 3.3. 网络资源共享的困惑网络资源共享的困惑 3.1 网络资源共享的困惑 3.2 案例分析（二）课程重点、难点课程重点、难点 网络共享心理（三）课程教学目标课程教学目标 1. 掌握网络共享心理的特点 2. 熟悉网络共享的经典案例单元三单元三 网络娱乐心理网络娱乐心理（一）教学内容教学内容 1.1.网络游戏网络游戏 1.1 网络游戏的兴起 1.2 网络游戏的特征分析 1.3 网络游戏的魅力 1.4 网络游戏成瘾 2.2. 网络闲聊网络闲聊2.1
7、 网络闲聊的心理动机 2.2 网络闲聊与个体心理健康 2.3 青少年网上聊天心理分析 3.3. 网络电影网络电影 3.1 互动的网络电影 3.2 网络电影流行的心理因素分析（二）课程重点、难点课程重点、难点 1. 网络游戏成瘾 2. 青少年网上聊天心理分析（三）课程教学目标课程教学目标 1. 掌握网络游戏的特点 2. 掌握网络游戏成瘾的表现、原因、诊断标准及治疗策略 3. 熟悉网络游戏、聊天、电影的心理特点、影响因素等。单元四单元四 网络沟通心理网络沟通心理（一）教学内容教学内容 1.1. 网络聊天网络聊天 1.1 非即时聊天 1.2 即时通讯软件聊天 1.3 网络聊天动机分析 1.4 网络聊
8、天的诱人特性 2.2. 网络交友网络交友 2.1 网络中的交友服务 2.2 网络婚恋交友特性分析 2.3 网络恋情的心理分析 2.4 网络恋情陷阱及其带来的心理影响 2.5 网络交友中的吸引法则 2.6 案例分析（二）课程重点、难点课程重点、难点 1. 网络聊天的动机分析 2. 网络恋情的心理分析（三）课程教学目标课程教学目标 1. 掌握网络聊天及交友的基本特征 2. 掌握网络聊天的动机分析、网络恋情的心理分析 3. 熟悉网络沟通的吸引法则 4. 了解网络沟通的经典案例单元五单元五 电子商务应用心理电子商务应用心理（一）教学内容教学内容 1.1. 电子商务概述电子商务概述 2.2. 电子商务中
9、消费心理变化趋势和特征电子商务中消费心理变化趋势和特征3.3. 网络购物特征分析网络购物特征分析4.4. 电子商务应用中的心理优势电子商务应用中的心理优势4.1 网络购物和网络商店的优势4.2 电子商务网络营销的心理优势5.5. 电子商务应用中的心理劣势电子商务应用中的心理劣势（二）课程重点、难点课程重点、难点1. 电子商务中消费心理变化趋势和特征 2. 电子商务应用中的心理优势（三）课程教学目标课程教学目标 1. 掌握电子商务中消费心理变化趋势和特征 2. 掌握电子商务应用中的心理优势 3. 熟悉电子商务的心理劣势 4.了解电子商务的基本知识单元六单元六 电子政务应用心理电子政务应用心理（一
10、）教学内容教学内容 1.1. 政府门户网站政府门户网站 1.1 政府门户网站简介1.2 网页设计1.3 门户网站使用人群特征1.4 门户网站应用中的心理分析2.2. 网上办公网上办公 2.1 网上办公简介2.2 网上办公应用心理2.3 典型案例分析2.4 用户心理关注点安全问题（二）课程重点、难点课程重点、难点门户网站应用中的心理分析（三）课程教学目标课程教学目标1. 掌握门户网站应用中的心理分析2. 了解电子政务应用的其他知识单元七单元七 人机交互人机交互（一）教学内容教学内容 1.1. 人性化功能设计人性化功能设计 1.1 功能设计1.2 案例分析1.3 策略2.2. 人机交互界面设计人机
11、交互界面设计2.1 人机交互界面简介2.2 人机交互界面中的用户心理学2.3 人机交互界面设计策略（二）课程重点、难点课程重点、难点人机交互界面中的用户心理学（三）课程教学目标课程教学目标1. 掌握人机交互界面中的用户心理学2. 熟悉人机交互界面设计策略六、教学方法与策略六、教学方法与策略本课程教学的教学是以讲授和讨论为主，配合视频教学，充分调动学生学习积极性，激发学生创造力，让学生能够较为系统地掌握网络心理学的理论知识，掌握相关技能和策略。七、考核方式七、考核方式考核形式：考查。评价方式：平时成绩 40%+考查作业成绩 60%评分标准：平时成绩=考勤 50%+课堂表现 50%考查作业主要为开
12、卷考试或调查报告等八、教材、实验指导书与主要参考书目八、教材、实验指导书与主要参考书目 1 覃征.网络应用心理学（第一版）.北京：科学出版社，2007.2 Patricia Wallace / 谢影、苟建新. 互联网心理学.北京：中国轻工业出版社,2001. 3 乔伊亚当森.网络行为心理学.北京：商务印书馆,2010制订人： 年 月 日 审核人： 年 月 日 _人文系_院（系）学术分委会主任审批： 年 月 日附应用心理学应用心理学专业培养要求专业培养要求1.知识结构掌握心理学基本理论与方法系统掌握心理咨询的基本理论，心理咨询、团体心理辅导、心理测评、儿童心理教育的专业知识、方法和技能2.能力结构具有运用心理学理论知识处理人际沟通、心理评估、心理咨询与辅导、儿童心理教育的能力；比较熟练的掌握英语的听、说、读、写，具有心理学专业英语的读译能力；具有文献检索、资料查询的能力3.素质结构具有较高的政治素养和良好的道德品质；具有从事心理学相关工作的基本素质4.职业资格要求（推荐可考取的职业资格证书）国家职业资格心理咨询师（三级）证书社会工作者职业水平资格证证书（参加工作一定年限后始符合报考资格）幼儿园教师资格证
