《（浙教版）三年级科学下册课件 了解空气 6》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（浙教版）三年级科学下册课件 了解空气 6（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、了解空气,教学目标 1、科学概念 空气是一种看不见、摸不着、没有气味、没有味道的透明气体，空气确实存在于我们的周围，我们可以借助其他物体感觉到空气的存在；空气不但占据空间，还能流动。,2、过程与方法 运用感官可以感觉空气的存在；运用实验的方法可以深入研究空气；借助不可见物质对可见物质的“扰动”，可以观察到不可见物质；在动手实验前，对可能发生的现象作出假设，有助于我们对空气的探究。,3、情感态度与价值观 运用多种形式使学生产生研究空气的强烈好奇心和积极的探究欲望，并愿意把自己对空气的感知、认识与同学们交流分享。,教学重点，难点,结合本课内容特点和三年级学生接受能力出发，教学重点是感受空气的存在，
2、流动及知道空气占据空间。 教学难点是培养学生对实验结果进行分析，得出实验结论的能力。,教学准备,教师用：1个水槽，2个透明的杯子，旧报纸。 学生用：材料1、透明的塑料袋，牙签。 材料2、水槽，透明的杯子、旧报纸。,教学流程,导入利用感官初步感觉空气实验探究空气占据空间、空气能够流动总结延伸,一、教学过程,（一）导入 1、谈话：同学们，你们见过降落伞表演吗？想看吗？好，我们共同来欣赏一段精彩的降落伞表演。不过，你们要认真观察，边看边思考，降落伞是靠什么撑起来的？,2、降落伞表演。,3、师：空气跟我们的生活息息相关，今天我们就用科学研究的方法来认识空气。 板书：认识空气。,（二）提出问题，师生探究
3、,1、创设情境,利用感官感觉空气的存在。 演示：拿一个装有水的饮料瓶（能捏动的塑料瓶子），然后打开盖子把水倒掉，再把盖子盖上，然后用手捏瓶子。 提问：为什么捏不瘪呢？瓶子里面有没有东西呢？怎样才能证明空气的存在？ 活动：设计实验、实验验证猜想。 学生发表自己的意见（如挥动手中的风车、扇动扇子、风吹树叶摆动）,2、引导用感官了解,提问： （1）对于空气，你知道些什么？ （2）你是通过什么知道空气的这些特点的？ 任务：其实空气还有不少的秘密大家是没有发现的，你能想个方法把空气“逮住”放在我们面前吗？ 活动：学生用各种方法收集空气。 观察：用我们的手、口、耳看看能不能发现空气 更多的秘密。,3、实验探究空气占据空间、空气能够流动,（1）实验一、小魔术 （2）实验二、谁赶走了杯子里的水,媒体：播放“身边的空气”视频。 交流：学生汇报观察结果。,三、运用媒体，思维提升,四、总结,1、齐读板书 2、延伸：（把一个漏斗插在一个可乐瓶里，往漏斗里快速倒入一袋酱油，迅即，酱油漏不下去了）想想这是什么原因？怎样才能使酱油快速地漏下去呢？请你想一想，课外设计一个方便使用的漏斗。 板书：认识空气 无色、无味、透明的气体 空气 占据空间 会流动,
