新人教版一年级上册音乐教案表格

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1、新人教版一年级上册音乐教案表格新人教版一年级上册音乐教案表格篇一：XX 最新人教版小学音乐一年级上册教案一 年 级 上 册 音 乐 教 案 学校： 教师： 第一单元有趣的声音世界 第一课时活动寻找生活中的声音 教学内容： 生活中的声音 教学对象： 一年级（上学期）学生 教学目标： 1. 对生活中的声音产生兴趣。 2. 能模仿生活中的声音。 3. 能用声音创编简单的故事情节。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、谜语导入 师：现在，教师请同学们猜一个谜语，请听好：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。每位同学开动脑筋仔细、认真地想一想。 学生发言。 师：我们每个人都有耳朵，那耳

2、朵有什么作用呀？ 学生发言。 师：对，耳朵的主要作用就是听辨声音的。那现在老师就要考同学们的小耳朵是不是很灵？请听好！ 二、听辨声音 课件出示：“听一听” 师：现在，老师要播放第一组声音，这一组共有两种声音，请同学们听仔细，这两种分别是什么声音。 1. 师播放多媒体：钟表的声音 学生说说听到什么声音。 师播放音乐片段在钟表店里 （播放模仿钟表走动的声音、闹钟的声音片段：三段） 学生听完，师：作曲家写这首乐曲时，就是根据我们生活中各种各样的钟表声创作的。 师：现在，我们再来听一组声音，请大家都闭上眼睛，不要偷看。我们一起，猜一猜！可以用动作告诉老师，但谁也不能发出声音。2. 教师播放音效：动物的

3、声音（小鸟、羊、牛、马、鸭） 学生在听的过程中，用动作表示动物，之后模仿动作及叫声。 （动物是孩子们很喜欢的，他们对动物有着特殊的情感，对它们的声音也特别敏感，同时教师还鼓励学生听声音模仿动物的形态，从中也培养了学生的肢体、动力及协调能力。 ） 师：同学们耳朵可真灵呀，下面老师还要请同学们听一首描写动物的音乐，这种动物在动画中没有出现。猜一猜是什么动物？ 3. 教师播放乐曲野蜂飞舞片段 学生听后，师介绍：这是一首描写蜜蜂的乐曲，名字就叫野蜂飞舞 。乐曲主要描写了蜜蜂飞舞的声音。 师：下面老师要提高点难度喔? 课件显示：“想一想” 1.师：现在，又要请同学们闭上眼睛了！ 教师播放音效“雷雨”的声

4、音 教师播放音效“警车、救护车、消防车、刹车的声音” 教师播放“火车”的声音（火车出发、鸣笛、行进中的声音） （通过火车出发、鸣笛、行进的声音，使学生体验声音的远近、强弱，从中认识音乐中的节奏要素。 ） 2.师：现在，老师请同学们听一首音乐出发 ，听听音乐是怎样表现火车出发的？ 师播放乐曲片段。 教师随音乐的进行，模仿拉响汽笛的动作（四次） 师：刚才我们聆听了几组生活中常听的声音，下面老师又要提高难度了。 多媒体出示“试一试” 师：现在，教师要请同学们听一组声音，我要求同学们根据你听到的声音，把它编成一个完整的故事，看看同学们的语言表达能力怎么样？试试同学们的听力怎么样？考考同学们的想象力怎么

5、样？ 1.教师播放音效生活起居的声音（门铃声、敲门声、开关门声、摩托车启动声、刹车声） 教师播放多媒体时，不按情节的逻辑顺序播放。2.学生听完，小组讨论，家里发生了什么事情？ 3.由小组派代表讲述自编的故事情节。 三、教师评价、总结 师：同学们的想象力真丰富，这些声音都在生活中，其实生活中有很多有趣的事物，要我们去挖掘，要我们去留意，我们要作个生活中的有心人，在生活中找艺术，让艺术美化我们的生活。 第二课时大雨和小雨 教学内容： 1寻找生活中的声音。 2歌曲大雨和小雨 。 3听听我创造的声音。 教学目标： 知识与技能:能寻找并模仿生活中的声音。 过程与方法:学唱歌曲大雨和小雨 。 情感与价值:

6、生活中能创造几种声音。 教学过程： （一）寻找生活中的声音 1教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音（谜面：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。谜底：耳朵） 。 2启发学生注意“观察”“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。 3教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点？ 4想一想，说说生活中还有哪些声音。 （二）歌曲大雨和小雨 1雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于雨的歌曲大雨和小雨 。 2由教师范唱或听录音。 3跟着教师学唱大雨和小雨 。 4讨论大雨和小雨

7、的声音有什么特点？ （三）听听我创造的声音 1我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造一些声音呢？按教材提示创造出声音。 2能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？ 3用几种声音连在一起表现一定的内容。 教学评价： 1能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。2会唱大雨和小雨 。 3能创造两种以上不同的声音。 第三课时歌曲布谷教学目标： 1、学唱歌曲布谷 ，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。 2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。 3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。 教

8、学要点：用柔和的声音演唱布谷 ，能编创动作表现歌曲。 教具：琴、歌片、彩笔、动物头饰。 教法：听唱、故事、创编、表演、活动尝试。 教学过程：师生问好。 一、新学期教育与学生沟通，激励学生热爱音乐。 二、表演小燕子 提示：歌曲中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？你想和它交朋友吗？那你该怎么做呢？ 1、听歌曲小燕子 ，并为其自由创编舞蹈。也可以和同桌合作，还可以自由选舞伴来完成。 2、随琴声自由表演。 三、表演布谷 1、师边讲故事边在在黑板上进行绘画。将学生带进春天，带进大自然，带进火热的生活。 2、站学生来模仿“布谷鸟”的叫声或者动作。而且边做边随老师记忆歌词，体味歌词。 3、师范唱歌曲。让学

9、生默声表演。看谁能把老师的歌表现的最好。 4、听琴，体会歌曲中的四分休止和二分音长，跟着音乐来拍手拍腿，感受歌曲的节拍，可以随琴自由演唱。 5、请大家互相合作，讨论一下歌曲中唱出了什么？你是怎样理解的。 6、听唱学习歌曲。注意旋律的的确起伏，边学习边让学生分小组拉起手。听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走。第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。 7、唱会歌曲，牢记歌曲的第一段歌词，并启发学生小鸟唱出的是第二段歌词，我们唱出是 第三段歌词。 8、动手操作，用彩笔标出休止符和长音的地方，看谁找的最准确。 四、小结：这节课我们来到了春天，来到了田野，让我们这些可爱的小鸟，把春天装扮

10、得更 篇二：XX 年人教版小学一年级上册(XX 年修订版)音乐教案第一单元 有趣的声音世界 寻找生活中的声音 教学目标： 1对生活中的声音产生兴趣 2能模仿生活中的声音。 3能用声音创编简单的故事情节。 教学重点：能够模仿生活中的声音 教学难点：用声音创编 教具准备：电子琴 录音机 多媒体 教学课时：1 课时 教学过程： 一、导课 耳朵的主要作用就是听辨声音的。那现在老师就要考考同学们的小耳朵是不是很灵？请一听一好！ 二、听辨声音 （一）教师在黑板上贴上“听一听” 卡片（卡片上有一个卡通儿童在思考） 师：现在，老师播放第一组声音，这一组共有两种声音，请同学们仔细听好，这两种分别是什么声音。 1

11、教师播放 CD：钟表的嘀嗒声、报时声。 2教师播放多媒体：动物的声音。 3教师播放 CD。 野蜂飞舞 。师：请同学们继续闭上眼睛，下面一组声音你们能听出来吗？如果你听出来了，请你用动作模仿。 4教师播放 CD：婴儿哭、鼓掌、刷牙、游泳等声音效果。 （二）教师在黑板上贴上“想一想”卡片 师：现在，又要请同学们闭上眼睛了！ 1教师播放多媒体中“风、雨、雷、电” 的声音。 2教师播放 CD。 （1）马的声音。 3教师播放多媒体中“火车” 的声音。 （三）教师在黑板上贴“试一试” 卡片 师：继续给同学们播放几组声音，但在听这几组声音的时候，我们能够根据听到的声音讲述简单的情节，我们看看谁的想象力最为丰

12、富。现在请同学们闭上眼睛。 1教师播放 CD：高跟鞋走路；开、关车门；启动、熄火；鸣笛；启动、远去。 2教师播放多媒体音效。 多媒体课件中“街道” 的声音：摩托车、公共汽车、小轿车、警车、救护车、直升飞机的叫声。 板书设计： 反思与重建： 大雨和小雨教学目标： 1、演唱歌曲大雨和小雨 ，感受和体验歌曲的情绪，体会春天的甘霖润物的情景。 2、认识歌曲中不同的声音表现，并会模仿和创造不同的动作进行表演。 教学重点：能用欢快的情绪演唱歌曲大雨和小雨 教学难点：能够模仿和创造不同的动作进行表演。 教具准备：电子琴 录音机 多媒体 教学课时：1 课时 教学过程： 一、组织教学 师生用音乐问好 二、谈话导

13、入： 三、学习歌曲大雨和小雨 听第一遍歌曲：请回答你在老师的歌声里听到了几种“雨声”呢？ 歌词里大雨和小雨的声音分别是怎样的？ 听第二遍歌曲：你最喜欢那一句歌词？为什么？（有感情的朗读歌词） 四、学唱歌曲大雨和小雨 （一）朗读歌词 1、师范读，生跟读。 2、选一个学生带全班齐读。 （二）生跟师的琴声默唱歌曲 （三）生跟师的琴声轻声演唱歌曲。 （四）生跟师的琴声有感情的演唱歌曲 四、创编动作：下面以四个同学为一组，请充分发挥你们的想象力和创造力，给歌曲创编简单的舞蹈动作。 五、小结： 你们表演得真棒，老师向你们学习。今天通过学习和表演我们感受到了春天的气息，有趣的声音世界，亲身感受到了大自然的生

14、机盎然。希望在课后同学们能够收集更多有关声音的知识，带到课堂与我们一起分享。最后，我们的兔宝宝们在愉快的音乐声里,迈着矫健的步子,奔向欢乐的操场吧!（走出教室，下课。) 板书设计： 反思与重建： 布谷 教学目标： 1、通过聆听会跳舞的洋娃娃 ，感受小提琴的音色。初步感受分辨音乐的不同情绪。 2、通过对三拍子歌曲布谷的学习，使学生能用甜美而富有弹性的声音演唱。 3、知道节奏在生活中无处不在，培养学生热爱生活，热爱音乐和热爱集体的意识，以及在生活中发现美，创造美的意识。 教学重点：能用甜美而富有弹性的声音演唱歌曲并掌握歌曲的节奏 教学难点：能感受音乐的情绪并随着乐曲做律动，用动作感受节拍 教学准备

15、：电子琴、多媒体课件 教学课时：1 课时 教学过程： 一、组织教学 学生随着星光恰恰恰律动。 二、新课学习 1、导入 2、聆听小提琴曲会跳舞的洋娃娃 A：师扮演洋娃娃，随音乐律动。 B：师带领生一起随音乐律动。 师：洋娃娃跳得怎么样？让我们一起去参加她的音乐舞会好吗？ 师生听音乐律动，注意节奏的准确，用动作表现出欢快、活泼的情绪。 （1）完整聆听乐曲，感受乐曲的情绪、速度。 （用简单律动表示节拍） （2）乐曲是由什么乐器演奏的?小提琴 （3）复听乐曲，随着音乐律动。 3、学唱新歌布谷用听唱法学习 （1） 听录音初步感受歌曲。 （2） 老师范念歌词（配乐） 。 （3）听教师范唱，学生跟着歌声击拍

16、。引出三拍子，学生用简单律动 表示三拍子。 （4） 学生跟钢琴用“LU”哼唱旋律。 引出“休止符、连音线” ，让他们知道各自在歌曲里的作用。 （5） 学生跟琴试着轻轻演唱歌曲。 （6） 学生用好听的声音演唱歌曲，注意学生歌唱的速度。 （7） 学生用身体乐器打三拍子节奏，再次演唱歌曲。三、巩固歌曲 1、学生听音乐变对形，讨论编创简单律动。 （配乐） 2、师选择碰铃、三角铁、串铃、铃鼓敲击每小节的第一拍分组为歌曲伴奏。 （配乐） 3、利用这两种方式再次巩固歌曲。 （唱歌、跳舞、器乐） 四、师小结下课 学生随音乐边唱边跳出教室。 板书设计： 反思与重建 大鼓和小鼓教学目标： （1）知识目标：学习用轻快的声音演唱歌曲大鼓和小鼓 （2）能力目标：结合生活中的经验，用敲击、动作等方式探索、感知、体验音的强弱。 （3）情感目标：体验快乐的音乐学习，通过进行各种