五年级科学下册实验题

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1、五年级科学下册实验题 第一单元第一单元 沉和浮沉和浮 课题：物体在水中是沉还是浮 实验目的：知道同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况不改变。 实验器材：橡皮、苹果、回形针、小木块、小刀、胶带、水槽 实验步骤： 1、把橡皮和苹果放入水中，观察沉浮状态。 2、把橡皮和苹果分别按 1/2、1/4、1/8、更小的要求切小，预测沉浮并说明理由。 3、把回形针和小木块放入水中，观察沉浮状态。 4、把几个回形针串在一起，把 2 个小木块粘在一起，预测沉浮并说明理由。 5、观察记录，讨论实验发现。 现象和结论：同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况不改变。 实验名称：物体在水中的沉浮规律

2、实验名称：物体在水中的沉浮规律 课题：沉浮与什么因素有关 实验目的：知道不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果重量相同，体积小的物 体容易沉。 实验器材：同体积不同重量的一组物体、同重量不同体积的一组物体、水槽。 实验步骤： 1、把大小相同，轻重不同的一组物体按轻重顺序排列，推测沉浮并说明理由。 2、按轻重顺序依次放入水中，观察记录。 3、讨论、概括实验结论。 4、把轻重相同，大小不同的一组物体按大小顺序排列，推测沉浮并说明理由。 5、按大小顺序依次放入水中，观察记录。 6、讨论、概括实验结论。 现象和结论：在大小相同的情况下，重的物体容易沉，轻的物体容易浮；在轻重相同的情况下

3、，体积 小的物体容易沉，体积大的物体容易浮。 （也可以这样说：不同材料构成的物体，如果体积相同，重的 物体容易沉；如果重量相同，体积小的物体容易沉。 ） 实验名称：观察橡皮泥在水中的沉浮实验名称：观察橡皮泥在水中的沉浮 实验目的：知道改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。 实验器材：橡皮泥、烧杯、水 实验步骤： 1、在烧杯里放入 100 毫升的水。 2、把橡皮泥做成实心球形，预测沉浮，再放入水中观察，记录沉浮状态和排开的水量。 3、把同样体积的橡皮泥做成其他的实心形状，比如正方体、长方体、圆柱体等，预测沉浮后再实验观 察，记录排开的水量。 4、用同样体积的橡皮泥作成其他的形状（船形

4、、饺子形、乒乓球形、盒子形等） ，尝试让马铃薯浮起 来，记录排开的水量。 5、分析数据，概括实验结论。 现象和结论：只改变橡皮泥的形状不改变排开的水量，橡皮泥在水水中是浮的。改变橡皮泥排开的水 量，橡皮泥的沉浮可能发生改变。 实验名称：测量泡沫塑料块受到的浮力实验名称：测量泡沫塑料块受到的浮力 课题：浮力 实验目的：知道上浮的物体在水中都受到浮力的作用。物体浸人水中的体积越大，受到的浮力也越大。实验器材：大块泡沫块、水槽、弹簧秤、带吸盘的小滑轮、细线 实验步骤： 1、用弹簧秤测量大块泡沫块的重量。 2、在烧杯里加入 200 毫升的水，按书本 13 面的实验图组装好测量装置。 3、测出泡沫块小部

5、分浸入水中时的拉力，计算出这时候泡沫块受到的浮力大小。 4、测出泡沫块大部分浸入水中时的拉力，计算出这时候泡沫块受到的浮力大小。 5、测出泡沫块全部浸入水中时的拉力，计算出这时候泡沫块受到的浮力大小。 6、整理分析数据，概括结论。 现象和结论：泡沫块排开水的体积越大，受到的浮力越大。 （或：泡沫块排开的水量越大，受到的浮力 越大。 ） 实验名称：测量大小不同的泡沫塑料块受到的浮力实验名称：测量大小不同的泡沫塑料块受到的浮力 实验目的： 知道物体浸人水中的体积越大，受到的浮力也越大。 实验器材：大小不同的泡沫块、水槽、弹簧秤、带吸盘的小滑轮、细线 实验步骤： 1、先测量大泡沫块完全浸入水中受到拉

6、力的大小，算出此时浮力的大小。 2、测量中泡沫块完全浸入水中受到拉力的大小，算出此时浮力的大小。 3、测量小泡沫块完全浸入水中受到拉力的大小，算出此时浮力的大小。 4、分析实验数据，概括实验结论。 现象和结论：物体受到的浮力大小与排开的水量有关，物体排开的水量越大，浮力越大。 实验名称：下沉的物体受到水的浮力大小实验名称：下沉的物体受到水的浮力大小 实验目的：知道下沉物体在水中受到浮力的作用。 实验器材：水槽、弹簧秤、大块橡皮（或钩码） 、细线 实验步骤： 1、测量大块橡皮在空气中的重力。 2、测量大块橡皮全部浸入水中时弹簧秤上的拉力， 3、计算出浮力的大小。 4、整理分析数据，概括实验结论。

7、 现象和结论：下沉的物体在水中受到浮力的作用，下沉物体浸入水中的体积（排开的水量）越大，受 到的浮力也越大。 实验名称：实验名称：调制一杯使马铃薯浮起来的液体（盐水） 课题和页码：马铃薯在液体中的沉浮第 18 面 实验目的：调制液体来探索未知液体的性质。 实验器材：盐、烧杯、马铃薯、玻璃棒、不锈钢调羹 实验步骤： 1、在烧杯里放入 100 毫升的水，把马铃薯放入观察沉浮。 2、放入一平勺的盐，搅拌至溶解，观察马铃薯的沉浮。 3、重复第 2 个步骤，继续观察马铃薯的沉浮，直至马铃薯浮起来。 4、整理分析数据，概括实验结论。 现象和结论：在水中加入一定数量的盐能让马铃薯浮起来。 实验名称：实验名称

8、：测量钩码在不同的液体中受到的浮力 课题和页码：探索马铃薯沉浮的原因第 19 面实验目的：知道不同液体对物体的浮力作用大小不同。 实验器材：弹簧秤、钩码、清水、浓盐水、浓糖水、酒精等 实验步骤： 1、测出钩码在空气的重力。 2、分别测出钩码在清水、浓盐水、浓糖水、酒精中的重力。 3、计算出钩码在清水、浓盐水、浓糖水、酒精中受到的浮力。 4、整理分析数据，概括实验结论。 现象和结论：不同液体对物体的浮力作用大小不同。 实验名称：比较同体积的马铃薯、清水、浓盐水的轻重实验名称：比较同体积的马铃薯、清水、浓盐水的轻重 实验目的：知道比同体积的液体重的物体，在液体中下沉，比同体积的液体轻的物体，在液体

9、中上浮。实验器材：量筒、马铃薯、清水、浓盐水、天平 实验步骤： 1、把马铃薯放在烧杯里，用天平称出马铃薯的重量。 2、把马铃薯放入量筒，利用测排开的水量的方法测出马铃薯的体积。 3、向量筒倒入和马铃薯相同体积的清水，称出总重量，然后计算出清水的重量。 4、向量筒倒入和马铃薯相同体积的浓盐水，并称出总重量，然后计算出浓盐水的重量。 5、整理分析数据，概括实验发现。 现象和结论：马铃薯比同体积的清水重，而比同体积的浓盐水轻，这就是造成马铃薯沉浮变化的原因。第二单元第二单元 热热 实验名称：衣服能给身体增加热量吗实验名称：衣服能给身体增加热量吗 实验目的：知道加穿衣服会使人体感觉到热，但并不是衣服给

10、人体增加了热量。 实验器材：衣服、温度计、书本、一小瓶温水 实验步骤： 1、测量书本在空气中的温度。 2、测量书本包在衣服内一段时间后的温度。 3、整理分析数据，概括实验结论。 现象和结论：衣服不能给我们增加热量。 实验名称：研究水在加热过程中的变化实验名称：研究水在加热过程中的变化 实验目的：知道水受热以后体积会增大，而重量不变。 实验器材：天平、酒精灯、试管、气球皮、夹子、烧杯、冷水、热水 实验步骤： 1、装满一试管冷水并把试管口用气球皮包紧。 2、用天平称出装满冷水的试管的重量。 3、用酒精灯加热试管中的冷水。 4、用天平称出加热后试管的重量。 5、分析实验现象，概括结论。 现象和结论：

11、加热前的冷水和加热后的热水重量没有改变。 实验名称：观察水的体积变化实验名称：观察水的体积变化 实验目的：知道水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。 实验器材：烧瓶、烧杯、带塞子的玻璃管、冷热水、红墨水实验步骤： 1、在烧瓶中装满滴加了红墨水的水，塞上带玻璃管的塞子，使水满上玻璃管，并在水的最高处做上记 号。 2、把烧瓶放入热水中观察。 3、再把烧瓶放入冷水中观察。 4、分析实验现象，概括实验结论。 现象和结论：水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小。 实验名称：观察空气是否热胀冷缩实验名称：观察空气是否热胀冷缩 实验目的：气体受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小。 实

12、验器材：锥形烧瓶、大烧杯、气球、冷热水 实验步骤： 1、在空锥形烧瓶口套上一个气球。 2、把套上气球的锥形烧瓶放入热水中观察。 3、取出锥形烧瓶放入冷水中观察。 4、分析实验现象，概括实验结论。 现象和结论：在热水中时气球膨胀起来了，在冷水中时气球瘪下去了，说明气体会热胀冷缩。 实验名称：实验名称：观察金属的热胀冷缩 实验目的：知道许多金属有热胀冷缩的性质。 实验器材：固体热胀冷缩演示器、酒精灯、水槽 实验步骤： 1、演示在常温下铜球能顺利地通过铜环。 2、在酒精灯上加热铜球，然后把加热后的铜球放在铜环上，观察现象。 3、将铜球取出放入水中冷却，再把冷却后的铜球套进铜环。 4、分析实验现象，概

13、括结论。 现象和结论： 说明金属能热胀冷缩。 实验名称：实验名称：热在金属条中的传递 实验目的：热总会从温度较高的一端(物体)传递到温变较低的一端(物体)。 实验器材：铁丝、火柴棒、蜡、铁架台、酒精灯等实验记录单： 实验步骤： 1、在一段铁丝上每隔一定距离用蜡粘上一根火柴，将铁丝固定在铁架台上，火柴都向下悬挂。 2、用酒精灯给铁丝的一端加热。观察哪端的火柴先掉下来。 3、分析实验现象，概括结论。 现象和结论：热总是从较热的一端传向较冷的一端。 实验名称：热在金属片中的传递实验名称：热在金属片中的传递 实验目的：进一步知道热总会从温度较高的一端(物体)传递到温变较低的一端(物体)。 实验器材：蜡

14、、铁架台、酒精灯、金属圆片 实验步骤： 1、在两片金属圆片上涂上蜡并先后固定在铁架台上。 2、用酒精灯在第一块金属圆片的中心加热，观察蜡的融化情况。 3、在金属圆片的边缘的一个点上加热，观察蜡的融化情况。 4、用文字或者图示记录实验现象，概括实验结论。 现象和结论：在金属圆片中心加热时蜡从中心开始先融化，然后逐渐向边缘融化。在金属圆片的边缘 的一个点上加热时蜡从加热点先开始融化，然后呈扇形状向金属圆片的另一侧逐渐融化。实验名称：实验名称：传热比赛 实验目的：知道不同材料制成的物体，导热性能是不一样的。 实验器材：塑料勺、木勺、钢勺、热水，金属传热演示器、酒精灯、火柴、蜡 实验步骤： 1、把塑料

15、勺、木勺、钢勺同时放入热水中，过一会用手分别感觉手柄的温度。 2、讨论实验现象，联系生活说说热的良导体与热的不良导体在生活中的运用。 3、在金属传热演示器上粘上火柴，并用酒精灯加热这端。 4、观察实验现象，概括实验结论。 现象和结论：有的物体容易导热，有的物体不容易导热。不同金属的传热性能不同，传热性能铜最快、 铝其次、铁最慢。 实验名称：哪个凉得慢些实验名称：哪个凉得慢些 实验目的：知道热的不良导体，可以减慢物体热量的散失。 实验器材：不锈钢杯、陶瓷杯、塑料杯、热水、温度计 实验步骤： 1、在三个杯子中倒入同样多的相同温度的热水。 2、用手摸三个杯子的外壁，感受温度的变化。 3、几分钟后推测

16、三杯水的温度是否一样，然后用温度计测量出各自的温度。 4、记录和分析数据，概括实验结论。 现象和结论：不锈钢、陶瓷、塑料的传热性能（保温性能）不同，传热性能好的则保温性能差。 实验名称：做保温杯比赛实验名称：做保温杯比赛 实验目的：根据热传递的原理设计制作保温杯。 实验器材：带盖杯子、毛巾、塑料泡沫、热水、温度计等 实验步骤： 1、在三个同样的不锈钢杯中倒入相同温度同样数量的热水，并测量出热水的温度。 2、一杯不盖盖子，一杯盖上盖子，一杯盖上盖子后在外面包上毛巾。 3、10 分钟后同时测量出三个杯子中热水的温度。 4、整理分析相关数据，概括实验结论。 现象和结论：传热性能差的材料保温性能好。 第三单元第三单元 时间的测量时间的测量 实验名称：实验名称：用光影来计时 实验目的：知道阳光下物体影子的方向、长短会慢慢地发生变化。 实验器材：阳光、细木棒、尺、指南针 实验步骤： 1、将一根细木棒竖直插在有阳光的地上。 2、测量记录细木棒的长度和方向。 3、每隔一定的时间重复测量一次。 4、整理分析数据，概括实验结论。 现象和结论：上午，阳光下的物体影子会越来越短，正