我国的基本经济制度优质教案

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1、我国的基本经济制度优质教案我国的基本经济制度优质教案 篇一：我国的基本经济制度教案(最终版) 第二单元第四课第二框：我国的基本经济制度 教学目标： （一）知识目标： 1.了解社会主义初级阶段基本经济制度的内容、公有 制经济的构成、混合所有制经济的含义、各种非公有制经 济的含义及其作用； 2.理解公有制主体地位的内涵及如何增强、国有经济 和集体经济的含义与作用；3.就理解公有制主体地位及多 种所有制经济共同发展的基础上说明公有制经济与非公有 制经济的关系。 （二）能力目标 通过对不同所有制及其构成的性质的理解，培养并提 高辨识各种所有制经济及构成的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 1.通过对

2、坚持社会主义基本经济制度必然性的理解， 树立并坚定社会主义基本经济制度具有无比优越性的信念， 自觉坚持我国社会主义初级阶段的基本经济制度； 2.通过对公有制经济和非公有制经济关系的正确把握， 树立多种所有制经济平等竞争的观念。 教学重点： 1公有制的主体地位 2国有经济的主导作用 教学 难点： 1公有制的主体地位 2国有经济的主导作用 情境导入： 上节课我们学习了“发展生产，满足消费” ，明确了 生产和消费的关系生产决定消费，消费反作用于生产； 认识到满足消费，必须大力发展生产。在大力发展生产的 同时，我国形成了各种各样的经济成分。同学们课前都有 做了导学案，现在就考察同学们的运用能力，看小明

3、一家 六口所从事的工作单位，找出公有制经济和非公有制经济 的各自所包含的经济成分。 情境：小明一家六口人的工作 情况： 1.爸爸在中国南方电网宜州分公司当会计； 2.妈妈 在村委会办的一家食品加工厂工作； 3.哥哥在一家由国家、集体、私人等多方持股的手机 生产公司上班； 4.叔叔在怀远镇开了一家农家乐，自己既 当老板又当服务员； 5.婶婶的农家乐做红火之后，就开了两家连锁店，雇 家里的亲戚们来打工； 6.姐姐大学毕业后在麦当劳做部门 经理。 从中可以反应出我国主要有国有经济（中国南方电网 宜州分公司） 、集体经济（食品加工厂） 、混合所有经济 （由国家、集体、私人等多方持股的手机生产公司） 、

4、个体 经济（叔叔的农家乐） 、私营经济（婶婶的连锁店） 、外资 经济（麦当劳）等多种所有制经济。 不同的经济成分总是在一定的经济制度下进行的，在 当前我国社会主义初级阶段这个基本国情下，我国建立怎 样的基本经济制度？为什么要确立这一基本经济制度，它 对于促进我国经济社会发展起到了怎样的作用？带着这些 问题进入到今天的新课我国的基本经济制度。 新课传 授： 根据小明一家的工作性质情况，说明我国社会主义初 级阶段实行什么样的 经济制度呢？就是公有制为主体、多种所有制经济共 同发展，是我国的基本经济制度。我国的基本经济制度是 进过长期的实践探索而确立的，在这个基本经济制度中， “公有制为主体” 、

5、“多种所有制经济共同发展”是两个不 可分割的组成部分，缺一不可。 一、 公有制为主体 （一）生产资料公有制的地位 公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济 制度的基础。 （注意：社会主义经济制度社会主义初级 阶段基本经济制度，前者是公有制，后者包括公有制和非 公有制） （二）公有制经济的组成 阅读导学案合作探究一，说出我国的公有制经济的组 成、含义、地位、作用，并对案例加以解析。完成表格： （三）如何增强公有制的主体地位 探究二：中国石化有限公司于 XX 年 2 月 25 日设立的 股份制企业，截止 XX 年底，中国石化有限公司总资本 867 亿股，中国石化集团公司持股占%，外资股占%，

6、社会公众 股占%。 通过多年的深化改革、调整结构、加强管理、锐意创 新，与 XX 年相比，本公司的经营规模不断扩大，营业额及 其他收入提高%，资产结构与质量显著提高，总资产增长% ，三年累计宣布股息达人民币 377 亿元，为股东提供了较 好的回报。以中国石化为核心资产的中国石化集团公司在 XX 年财富全球五百强企业排名中位列第十六名。 请同学们根据材料结合课本知识前后桌自由讨论以下 三个问题，并派代表发言： 1.公有制企业进行股份制改造有什么积极意义？ 2.进行股份制改造之后，会不会影响公有制的主体地 位？ 3.公有制的主体地位主要体现在什么地方？如何诠释？ 总结：有助于深化国有企业公司制股份

7、制改革,健全 现代企业制度,优化国有 经济布局和结构,增强国有经济活力、控制力、影响 力。进行股份制改造之后，不会影响公有制的主体地位， 因为国家控股。 （四）公有制主体地位的体现 公有制的主体地位体现在两个方面：一是公有制资产 在社会总资产中占优势， （通过中国石化持股占%体现出来） 这是就全国而言的，有的地方、有的产业可以有差别；二 是国有经济掌握着国民经济命脉，对经济发展起主导作用， 而这种主导作用体现在控制力上，即体现在控制国民经济 发展方向、控制经济运行的整体态势、控制重要稀缺资源 的能力上。在关系国民经济命脉的重要行业和关键领域， 国民经济占支配地位。 （五）公有制主体地位与国有经

8、济的主导作用的区分 二、多种所有制经济共同发展 在我国现阶段，除公有制经济外，还存在大量的非公 有制经济。请同学们在 总结：根据同学们上述回答，让同学们更好地区分个 体经济和私营经济，下面请同学们看导学案关于“周妈妈 凉菜店 ”的材料。 材料：宜州有位姓周的女工，因企业倒闭下岗，就在 家附近租了间房子，买了辆旧三轮车、几把菜刀、几只篮 子，开了家“周妈妈凉菜店” ，生意越做越红火。几个月后， 凉菜店因人手不够，雇用了很多下岗女工， 凉菜店的员工 由 4 人发展到00 人，成立了“周妈妈凉菜有限公司” ，连 周围的企业食堂、大饭店都来找“周妈妈”洽谈凉菜生意。 请同学们结合前面所学的知识判断周妈

9、妈的凉菜店红 火之前和红火之后分别是属于哪种经济成分，并且说明理 由？ 总结：周妈妈的凉菜店红火之前是个体经济，红火之 后是私营经济。通过下面这个表格进行区分。 （二）坚持社会主义基本经济制度的必然性 材料：XX 年 9 月 11 日，济发展，平等保护物权，多种所有制经济共同 发展。截止 XX 年，我国登记注册的私营企业已经超过 1000 万户， 篇二：我国的基本经济制度教学设计与反思 我国的基本经济制度教学设计与反思 大埔县百侯中学 张钦泉 一、 教学依据 教材：本框内容是第四课生产与经济制度中的第 二节的内容，它承接上节课发展生产有关问题，也为第七 课第二节按劳分配为主体、多种分配方式并存

10、的学习 奠定了基础。把公有制为主体、多种所有制经济共同发展 确立为我国社会主义初级阶段的基本经济制度，鼓励、支 持和引导非公有制经济发展，符合我国国情和人民群众的 根本利益，必须长期坚持，毫不动摇。我们要通过深化改 革，不断完善社会主义经济制度，才能为了满足人们日益 增长的生活消费，走出一条使各种所有制经济发挥各自优 势，相互促进、共同发展的新路子。 学生：“公有制的主体地位、多种所有制经济共同发 展”的有关内容，初中的思想政治课本已经有所表述，高 一学生对于这一知识其实并不感觉陌生。同时，新闻媒体 和互联网等技术的快速发展，为高一学生感知、认识和体 验社会的经济生活、分析经济现象提供了一系列

11、的资料和 题材。但是，面对复杂的社会，高一学生对的判断、分析 还缺乏必要的经验积累和较为深层次分析问题的能力。所 以在整个教学过程当中，教师必须设置一定的乡土化情景， 进行适当的引导、鼓励和协调，以期达到调动学生学习积 极性和提高其判断、分析问题的能力和方法。 二、教学设计 教学目标 1、知识目标： （1）识记我国基本经济制度的具体内容，各种经济 成分的含义、地位和作用 （2）理解公有制的实现形式和公有制的主体地位、 国有经济的主导作用的体现 （3）理解坚持以公有制为主体、多种所有制经济共 同发展的客观必然性 2、能力目标： （1）结合乡土材料，使学生能够更加直观的掌握、 区分出各种经济成分，

12、并说明它们的作用，培养学生分析 问题的能力。 （2）结合乡土事例说明，在社会主义初级阶段，公 有制经济与非公有制经济完全可以在市场竞争中相互促进、 共同发展。 3、情感态度价值观目标：培养学生形成关心现实和热 爱家乡的情感。使学生认识到基本经济制度符合我国基本 国情，从而更深刻的理解我国在社会主义初级阶段党的基 本路线和相关的方针政策，有利于促进我国生产力的发展， 认识国家经济快速发展的原因、坚定社会主义信念、积极 参与社会经济生活，从而树立起走中国特色社会主义道路 的坚定信念。 教学重点 1、公有制、非公有制经济的内容 2、公有制的主体地位 3、多种所有制经济共同发展的意义 教学难点 1、社

13、会主义经济与社会主义市场经济的区别 2、公有制的主体地位 教学工具 多媒体系统 教学方法 讲授法为主，同时谈话讨论探究方法相 结合 教学时数 1 课时 教学时间 XX 年 10 月 16 日星期五 教学班级 高一（1）班 教学过程 （一） 导入新课 多媒体展示资料图片：百侯众多水电站 据我们调查，百侯镇区域内有如下水电站：东山水电 站、侯南水电站、侯北水电 站、蔡仙人水电站、曲滩水电站? 左图为侯南电站 上图为改建中的东山电厂 上图为侯北电站（冲击式） 上图为曲滩电站 上图为蔡仙人水电站 教师引入：要弄清楚这些企业的经济性质，我们就要 了解现阶段我国的基本经济制度，现阶段我国实行的是以 公有制

14、为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度。 （二）进行新课 第四课 生产与经济制度 框题三 我国的基本经济制度 讲解标题： 我国社会主义初级阶段的基本经济制度 公有制 为主体，多种经济成分共同发展。 社会主义社会的根本经济特征，是社会主义经济制度 的基础。 一、公有制为主体 教师活动：引导学生思考，现阶段我国公有制经济有 哪些成分？ 学生阅读课本，得出结论：国有经济、集体经济、混 合所有制经济中的国有成分和集体成分。 教师活动：（提起学(来自: 小龙文 档网:我国的基 本经济制度优质教案)生注意）混合所有制经济中的国有成 分和集体成分，不是指混合所有制经济整体，而是指里面 属于国家、集体所

15、有的那一部分资产。 1、国有经济 (1)含义：指由社会全体劳动者共同占有生产资料 （以国家所有的形式存在）的公有制形式，它与我国较高 生产力水平相适应。 材料一：XX 年百侯镇国有及国有控股工业企业 15 个， 占全镇国有及规模以上非国有工业企业总数的，工业增 加值、总资产、销售收入的比重分别占、，利润 总额、应交增值税的比重为、。 材料二：根据百侯镇财政所统计显示，XX 年国有企业 实现利润和税收继续保持较快增长，国有企业实现利润万 元，上缴税金万亿元，双双创历史新高。同时，国有企业 运行质量不断改善，盈利水平继续提高，企业经济运行态 势总体向好。 （2）地位 展示材料：XX 年国有经济在一

16、些重点行业、关键领域 所占比重，化工、石油、电力、汽车 72、铁路 、冶金、船舶与航空航天。 教师活动：请同学结合以上材料说明，国有经济在国 民经济中怎样的地位和作用？ 学生阅读课本，得出结论：国有经济是我国国民经济 的支柱，它掌握着国家的经济命脉，在国民经济中起主导 作用。 主要体现在 教师讲解：这里的主导作用 控 制力上 对关系国民经济命脉的重要行业和关键领域，比如： 资源：石油、天然气；高科技新兴产业；基础设施产业； 电力通讯、冶金、化工；基础设施产业：铁路国有经 济必须占支配地位。 （3）作用 引导学生朗读课文，总结：发展我国国有经济，对于 发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、国防 实力和民族凝聚力，提高我国的国际地位，具有关键作用。 2、集体经济 （1）含义：由部分劳动者共同占有生产资料的一种 公有制形式。 篇三：我国的基本经济制度教