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1、奇妙的对联高中语文奇妙的对联高中语文篇一：新课标高一语文第册奇妙的对联互动新课标高一语文第册奇妙的对联互动 姓名： 揣摩每幅对联的含义，按要求填写表格。 一、猜人物： 杨文雄文档资源云南省通海县第一中学 二、猜行业：三、猜物： 云南省通海县第一中学 杨文雄文档资源 新课标高一语文第册奇妙的对联互动姓名： 揣摩每幅对联的含义，按要求填写表格。 一、猜人物： 杨文雄文档资源云南省通海县第一中学 二、猜行业：三、猜物： 云南省通海县第一中学 杨文雄文档资源 云南省通海县第一中学杨文雄文档资源篇二：高一语文“奇妙的对联”导学案奇妙的对联 编制： 【学习目标】 1.了解有关对联的知识，掌握对联的特点；
2、2.学习欣赏对联，感受语言魅力，重点积累一些名联；3.尝试对对子。 【学习重难点】 1.掌握对联常识，如对联的历史，平仄，对仗等； 2.尝试对对子。 【知识积累】 1.对联的来历： 山海经中记有一段神话故事，说在东海度朔山的山洞里，囿禁着妖魔鬼怪。这座山只一个出口在东北面，此处植有两只大桃树，枝叶繁茂，曲蟠三千里。树下有鬼门，万鬼由此出入。天帝派性能执鬼的两位神仙“神荼”和“郁垒”倚树把守。凡是想逃出去作孽害人的恶鬼，两位神仙便用苇索捆去喂虎，吓得恶鬼不敢逃遁。受此启发，地方官吏除夕时扎桃人，执绳索，并在门上画虎，借以吓鬼镇邪。后来，人们嫌扎桃人、画老虎麻烦，为图简便，就以桃符镇鬼避邪。 据淮
3、南子记载，桃符是用一寸多宽七八寸长的桃木板做成的，把它钉在大门的两侧，一年一换。先是在桃符上雕刻“神荼” 、 “郁垒”的像，后觉得费事而改为画像，再后来干脆写上“神荼” 、 “郁垒”两位的名字了事。 据宋朝张唐英记载，五代后蜀主孟昶，在归顺宋朝的前一年除夕，令学士辛寅逊撰词，写在桃符板上，挂于寝室门外。嫌其文辞欠佳，遂自题联语： 新年纳余庆 佳节号长春 这是相传最早的对联，也是最早的春联。 2.对联的分类（用途）：春联、行业对联、婚联、寿联、挽联、胜迹联、居室联、题赠联、谐趣联、杂题联。 胜迹联：题写镌刻于名山胜水形胜之地或历史遗迹、革命纪念地的一种对联。 居室联：也称堂联或装饰联。是人们用于
4、布置，美化客厅、书房、卧室案头等室内环境的一种对联。 题赠联：也称交际联。是人们在社交和联谊中为了表示敬仰、赞颂、祝贺、怀念等宗旨而题赠的对联。 谐趣联：也叫游戏联。是人们在日常交往中娱乐、逗趣、斗智、试才的一种口头赠答式的对联，是旧时常见的一种文雅游戏形式，大多是一出一对，合而成联。有时也作为一种含蓄、曲折表达情意的方法，谐趣联具有巧妙、诙谐的特点。 杂题联：凡难以划归以上九种类型的对联统称为杂题联。 【自主学习】 一、欣赏下列对联，判断其属于对联中的哪种类型。 1.酿之太和，醇醇有味酒以言德，郁郁生香 2.屋内女儿嗟父逝 门前吊客履霜来 3.长天欢翔比翼鸟 大地喜结连理枝 4.福如东海长流
5、水 寿比南山不老松 二、找出下列对联中的错误之处，并试着修改。 （提示：字数、词性、节奏、结构、内容、平仄等）1.东风送暖大江南北春光好 春雨润物长城外百花香 2.冬去春来千条杨柳迎风绿 冰消雪化万朵梅花扑鼻前 3.荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果 丹霞西樵鼎湖，全是广东名山 【合作探究】 将下列拆散的对联组合完整。 A.时雨点红桃千树 a.山静无人水自流 B.亭闲有竹春常在 b.春风吹绿柳万枝 C.无意东风花半露 c.夜市千灯照碧云 D.晴空一境悬明月 d.有闲纯色燕双飞 【当堂检测】 1.按对联要求调整下联的顺序和结构。 上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙 下联
6、：红雨树边 小苑西回 一庭佳丽莺唤起 看 池边绿树 此间有尧天舜日 2.请为图书馆的对联补拟下联。 上联：学问藏今古 下联： 【知识链接】 声律启蒙 （节选） 云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。三尺剑，六钧弓，岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫。两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。沿对革，异对同，白叟对黄童。江风对海雾，牧子对渔翁。颜巷陋，阮途穷，冀北对辽东。池中濯足水，门外打头风。梁帝讲经同泰寺，汉皇置酒未央宫。尘虑萦心，懒抚七弦绿绮；霜华满鬓，羞看百炼青铜。贫对富，塞对通，野叟对溪童。鬓皤对眉绿，齿皓对唇红。天浩浩，日融融，佩剑
7、对弯弓。半溪流水绿，千树落花红。野渡燕穿杨柳雨，芳池鱼戏芰荷风。女子眉纤，额下现一弯新月；男儿气壮，胸中吐万丈长虹。 篇三：奇妙的对联学案奇妙的对联学案 学习目标： 1、了解有关的对联知识，学习拟写对联 2、激发学生对对联的兴趣，进而热爱传统文化 学习重难点：了解有关的对联知识，学习拟写对联 学习课时：1 课时 学习过程： 课前准备：每位同学收集 12 副比较有趣的对联，和一则对联故事，课前在学习小组内互相展示交流，每个小组选一则故事或一副对联和全班同学分享其中的乐趣和知识。 一、今天我们学习奇妙的对联 。 首先我们来看一组常见的对联， （出示教学卡片）大家试试看，能不能判断出它们各是什么时候
8、或什么地方用到的对联？ 春风春雨春色；新年新岁新景 福如东海；寿比南山 百年恩爱双心结 千里姻缘一线牵 忠魂不泯热血一腔化春雨大义凛然壮志千秋泣鬼神 翁去八百年醉乡犹在 山行六七里亭影不孤 入门尽是弹冠客去后应无搔首人 那么同学们知不知道在生活中运用如此广泛的对联是怎样出现的呢？ 二、对联常识知多少（10 分） 1、对联的来历 对联是一种独特的文学艺术形式，它始于五代，盛于明清，迄今已有一千多年的历史。 早在秦汉以前，我国民间过年就有悬挂桃符的习俗。所谓桃符，即把传说中的降鬼大神“神荼”和“郁垒”的名字，分别书写在两块桃木板上，悬挂于左右门，以驱鬼压邪。这种习俗持续了一千多年，到了五代，人们才
9、开始把联语题于桃木板上。据宋史蜀世家记载，五代后蜀主孟昶“每岁除，命学士为词，题桃符，置寝门左右。末年（公元九六四年） ，学士幸寅逊撰词，昶以其非工，自命笔题云：新年纳余庆，嘉节号长春。 ”这是我国最早出现的一副春联。宋代以后，民间新年悬挂春联已经相当普遍，王安石诗中“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”之句，就是当时盛况的真实写照。由于春联的出现和桃符有密切的关系，所以古人又称春联为“桃符” 。 过渡：原来对联在五代就已经出现， “新年纳余庆，嘉节号长春”就是我国最早出现的一副对联。对联出现以后，古人渐渐把学习对联作为学习语文一个重要的内容，而许多文人墨客、才子佳人也喜欢对对子来展示自己的才华。
10、 请看下面示例，结合自己的经验，思考一个问题：一副规范的对联应该符合哪些要求？ 2、对联的特点和特殊对联的欣赏 （卡片 1）一乡二里共三夫子，不识四书五经六义，竟敢教七八九子，十分大胆师：这上联出得妙吗？妙在何处? （卡片 2）十室九贫，凑得八两七钱六分五毫四厘，尚且三心二意， 一等下流 师：下联对得如何？ 板书：普通对联第一个基本要求： 一、要字数相等，断句一致。 （除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。 ） （卡片 3）十口心思，思君思国思社稷！ 八目尚赏，赏花赏月赏秋香！师：这副对联符合第一个要求吗？除了普通对联这个特点外，它还有其他独特之处吗？ 板书：普通
11、对联第二个基本要求： 二、平仄相合，音调和谐。 （传统习惯是仄起平落 ，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。上去入声皆仄韵，东西南字是平声。 ） （卡片 4） 莺莺燕燕翠翠红红处处融融洽洽 雨雨风风花花叶叶年年暮暮朝朝 师：上面这副对联符合第二个要求吗？它什么地方又有别于其他对联？ 板书：三、要词性相对，位置相同。 （一般称为虚对虚，实对实 ，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。 ） 例如： 孙行者祖冲之 板书：四、要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。 登楼看月胸襟阔，把酒临风感慨多。 （正对）
12、 勤奋筑起通天路，懒惰堵塞智慧门。 （反对） 师：而上面的特殊对联又各有自己的巧妙之处： 板书：数字联、叠字联、拆字联 三、活动： 活动形式：分组抢答，一题 10 分， 热身：学对歌诀 平对仄，仄对平。平仄两分明。有无与虚实，死活并重轻。上去入声皆仄韵，东西南字是平声。 ?天文 天对地，地对天。日月对山川 。祥云对瑞雪，暮雨对朝烟。北斗七星三四点，南山万户十千年。 地理 溪对谷，水对山 。峻岭对狂澜。柳堤对花苑，洞壑对峰峦。舟横清浅水村晚，路入翠微山寺寒。 时令 朝对暮 ，夏对春 。五戊对三更。重阳对七夕，冬至对秋分。三百枯棋消永昼，十千美酒赏芳辰。国号 今对古 ，汉对唐。五帝对三皇。三国分吴
13、魏，六朝有宋梁。虞夏商周为四代，禹汤文武是三王。 食馔 茶对 酒 ，饭对羹。美酿对香粳。炮羊对脍鲤，煮笋对餐英。雪夜烹茶真韵事，春初煎韭见交情。 1、云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫，三尺剑，六钧弓， 岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫。两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。 2、沿对革，异对同，白叟对黄童。江风对海雾，牧子对渔翁。 3、贫对富，塞对通，野叟对溪童。天浩浩，日融融，佩剑对弯弓。半溪流水绿，千树落花红。野渡燕穿杨柳雨，芳池鱼戏芰荷风。女子眉纤，额下现一弯新月；男儿气壮，胸中吐万丈长虹。 4、春对夏，秋对冬，暮鼓对晨钟。观
14、山对玩水，绿竹对苍松。 5、明对暗，淡对浓，上智对中庸。楼对阁，户对窗，巨海对长江。 6、茶对酒，赋对诗，燕子对莺儿。栽花对种竹，落絮对游丝。 7、来对往，密对稀，燕舞对莺飞。风清对月朗，露重对烟微。 8、无对有，实对虚，作赋对观书。绿窗对朱户，宝马对香车。 试一试（考察学生对对联特点的把握）1、将下列打乱的对联准确配对。 发愤识遍天下字 雨滋春树碧连天 腊梅吐芳迎红日 学海无涯勤可渡 书山万仞志能攀 立志读尽人间书 绿柳展枝舞春风 风送花香红满地 2、南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。 上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云
15、，何处是唐宫汉阙？ 下联的内容（已被打乱）：红雨树边，小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看池边绿树，此间有尧天舜日。 下联调整为： 3、运用相关知识，把下列两组短语组合成两副悼念周恩来总理的挽联。 生为国家 耿耿忠心昭日月 功同五岳 德同湖海洋洋正气结丰碑 死为人民 难报恩来 何堪魂去 青史千秋 寸草春晖 答案： 赏对联（学生选取自己最感兴趣的一副来欣赏） 1、海水朝朝朝朝朝朝朝落 浮云长长长长长长长消 大家能正确读出上下联吗？ 讨论明确： 板书：同字异音联 2、客上天然居，居然天上客 僧游云隐寺，寺隐云游僧 板书：回文倒顺联 3、 花甲重开，外加三七岁月 ；古稀双庆，内多一个春秋 这是一副内含数字运
16、算的对联，上下联不仅词句对仗，而且运算的方式相同，结果相等。上联中“花甲” ，指六十岁；重开者，乘二，则是一百二十岁；外加三七二十一，合起来，岂不正是一百四十一岁。下联中“古稀” ，指七十岁；双庆者，两倍，再加一个春秋，则加上一岁，也正好是一百四十一岁。 板书：数字 四、对联趣谈：下面先让我们来分享一下有趣的对联和它们背后的故事。 1、教师举例：清代文学家纪晓岚自幼聪颖好学，兴趣甚广。他的私塾老师石先生是个非常古板的老学究，晓岚对他很反感。一天晓岚去喂养家雀，将砖墙挖一深洞，喂饱家雀后便将它送回洞内，堵上砖头，以防飞走。后来，被石先生发现，便把家雀摔死，仍旧送回洞内堵好，并在墙上戏书一联： 细羽家禽砖后死 当晓岚再去喂家雀时，发现它已经死了。心里正在疑惑，忽见墙上有一对联，他断定这是石先生所为，于是续写了下联： ？ 讨论明确： 2、同学们，你们可知道纪晓岚，有一次，他非常想家，情不自禁吟了这么一联： 心口十思，思子思妻思父母 你们
