8 静夜思

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1、18 8 静夜思静夜思教学目标教学目标知识与技能会认“夜、床、光”等生字，会写“思、床、前”等生字。教学方法与教学过程2.正确、流利、有感情地朗读、背诵这首古诗，读出诗人对家乡、对亲人的思念。情感态度与价值观1.引导学生观察夜空，培养学生主动观察大自然的兴趣。2.了解诗人，体会诗人的思想情感，在此基础上练习有感情地吟诵古诗，培养吟诵古诗的兴趣。教学重难点教学重难点重点：识字、写字。背诵古诗。难点：在诵读古诗的过程中体会诗意，感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人思念故乡的心情。教学课时教学课时2 2 课时课时第一课时第一课时教学过程教学过程一、揭题导入1.师：同学们，你们喜欢月亮吗？从古至今，许多

2、诗人、作家和你们一样也很喜欢月亮，望着月亮，诗人、作家会想起许多令他们思念的东西。今天，我们就来学习一首古诗静夜思 。2.（板书课题：静夜思）学生认读生字“夜” “思” 。出示生字卡片，巩固认读。 （让学生自由举手读、齐读）1.图片中的事物是，它像。二、初读古诗，识记生字1.简介诗人。（1）师：你观察过夜晚的天空吗？都看到了什么？（学生交流）（2） （出示李白的图片）师：你知道图中画的是谁吗？（3）师简介李白：李白是唐代的大诗人，他一生写了一千多首诗。 唐诗三百首里就有很多李白的诗。2（4）师：你们看李白在干什么呢？（抬着头看月亮。 ）（5）师：对，他看到天上圆圆的月亮，就想起了自己的家乡，想

3、起了家乡的亲人，于是写出了我们今天要学的这首诗。（6） （课件出示古诗）播放静夜思配乐朗诵，感受诗歌的韵律节奏。2.自主读文识字。（1）师：当你在读诗遇到困难，如有的字不会读时，怎么办？（可以借助拼音，可以问老师，可以问同学。 ）这就是高效率的学习方法。现在请同学们把生字圈出来，比一比看哪些同学能准确读出这些生字宝宝。（2）带拼音读生字，巩固汉语拼音。小老师领读。 （课件出示带拼音的生字）生字宝宝们跑出课文要和同学们交朋友，谁做小老师为大家介绍一下它们？说说哪个字的拼音是整体认读音节，三拼音节的字有哪些。理解“故乡”，说说你的故乡是哪儿。同桌互相检查，互相正音。(3)生字组词，帮助记忆。你们给

4、这些生字宝宝找个朋友吧，这样大家才会记得更牢！游戏巩固：开火车读词语。(4)去掉拼音及词认读生字。3.静夜思的作者是唐代诗人。A.杜甫B.李白C.孟浩然4.加一加，认生字。田+心=广+木=古+攵=生字宝宝离开了它的拼音朋友和词语伙伴，你还认识它吗？（齐读）三、指导书写1.课件出示生字，指导学生观察生字在田字格中的位置。注意观察“思、光、低”三字中钩画的不同形态及写法。2.认真书写，同桌讨论这些字在田字格中的位置，试写一个。3.教师逐字范写，边写边讲解笔顺规则。34.学生练习书写，教师巡视，对有困难的学生手把手辅导。5.组词记生字。第二课时第二课时一、复习导入1.师：上节课，我们学习了静夜思一课

5、的生字，你还认识它们吗？2.出示生字卡片，学生开火车认读。3.师：你还会读这首诗吗？（课件出示古诗静夜思 ）4.找出下列汉字中韵母相同的字，打上“” 。二、情境朗读，体会意境1.师：如果你离开了爸爸妈妈，十分想念他们，却无法相见，你的心情会是什么样的？（难过、伤心、悲哀）2.师：就让我们带着这种情感来读一下这首古诗吧！教师范读，学生看着画面，根据老师刚才的讲解感受诗中之情。3.师：同学们，此时的你们看到月亮想到了什么？（学生根据自己的生活体验交流。 ）4.师：诗人看着挂在空中的明月，会想到什么呢？他想到了故乡的什么呢？5.师：是啊，在这样的夜晚，我们是多么思念亲人啊！下面我们就带着自己及李白的

6、思念再读这首古诗。6.角色表演。（1）同学们，现在把自己想象成李白，远离家乡，远离亲人，在一个静静的夜晚，站在窗前望着圆月（学生双手放在背后合拢，按照自己喜欢的方式深情吟诵）（2）选出最佳表演者上台表演，配以乐曲。7.说一说，你看到月亮会想到什么。8.将这首诗的后两句抄写一遍。举头望明月，低头思故乡。三、再读古诗，理解诗意1.师：请同学自由朗读古诗，说说这首诗写了什么。2.师：在一个静静的夜晚，李白躺在床上，翻来覆去睡不着。洁白的月光透过窗户照在床前，就好像是地上铺满了银色的霜一样。这时候李白抬起头来4看到那一轮挂在空中的明月，忍不住低下头想起了家人。 （教师边讲边用动作演示，帮助学生理解，学

7、生找出对应的诗句）3.理解关键词。（1）听了老师讲的故事，你知道题目的意思了吗？静：安静。夜：夜晚。思：思念。（2）找出古诗中意思相反的词语。 （举头低头，可引导学生用动作表示，感性认识反义词）4.师：这首诗中哪两句话是写诗人看到的？哪两句话是写诗人想到的？诗人想到了什么？有什么感受？（先让学生读古诗，分别用横线和波浪线画出相关句子，再回答交流）5.把古诗读给同桌听。 （可以像老师一样，一个说故事，一个读古诗）6.下面这句话对应的是哪句诗？（）洁白的月光照在床前，就好像是地上铺满了银色的霜一样。A.床前明月光，疑是地上霜。B.举头望明月，低头思故乡。7.写出下列汉字的反义词。后( ) 暗( )

8、教学板书教学板书静夜思唐李白床前/明月/光，疑是/地上/霜。举头/望/明月，低头/思/故乡。教学反思教学反思5第第 8 8 课课静夜思静夜思同步练习同步练习一、看拼音，写词语。一、看拼音，写词语。s g xing dtu mng yu gung chung qin( ) （ ） （ ） （ ） 二、读一读，连一连。二、读一读，连一连。夜 思 怀 床 举 望疑 晚 念 月 前 头三、我会解释加点的字。三、我会解释加点的字。疑（ ）是地上霜 低头思（ ）故乡四、根据偏旁写新字再组词。四、根据偏旁写新字再组词。心 亻 攵 _ _小 广 王 _ _ 五、数笔画填空。五、数笔画填空。“故”共 画，第 2

9、 画是 ，组词 。“思”共 画，第 5 画是 ，偏旁是 。“光”共 画，第 3 画是 ，偏旁是 。“乡”共 画，第 2 画是 ，组词 。六、比一比，再组词。六、比一比，再组词。 明（ ） 日（ ） 米（ ） 月（ ） 目（ ） 木（ ） 7 7、课文内容我知道。课文内容我知道。静夜思的作者是 ， 朝人。表达了诗人 的感情。八、读一读。八、读一读。静夜思床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。1.这首诗主要写了（ ）A.李白十分喜爱夜晚圆圆的月亮，明亮的月亮。 B.李白望着月亮，思念家乡。62.这首诗描写的是 （季节）夜晚的景色。通过 可以看出。3.诗中的千古名句是：_。4.看看夜晚的天

10、空，说一说你看到了什么？_9 9 夜夜 色色教学目标教学目标知识与技能1.认识“胆、敢、往”等生字，会写“色、外、看”等生字。认识新偏旁“厂” 。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解课文内容，做个勇敢的孩子。情感态度与价值观结合图文想象感悟。培养学生勇敢的品质，做一个勇敢的孩子。教学重难点教学重难点重点：识字、写字；有感情地朗读课文。难点：朗读感悟，体会“我”的心情变化；培养学生勇敢的品质。教学课时教学课时1 课时教学过程达标检测一、导入新课1.课件出示夜晚星空的景象。师导入：夜晚的星空多么美呀，可是有个小朋友却害怕夜晚，不敢往外瞧。他是谁呢？我们一起去文中看一看吧。2.板书课题：夜色。

11、3.齐读课题。说一说你眼中的夜色是什么样的。 （学生自由说）4.你看过夜晚的星空吗？说一说你看到的景象。二、读文识字1.学生自由读课文，画出文中的生字词。72.不认识的字词，借助拼音或向同学请教，读准拼音。3.教师出示生字词卡片，检查认读情况。（1）指名认读，开火车读，齐读。（2）用字组词说话。看谁说的句子精彩。4.自己再读课文，数一数课文共分为几个小节。 （2 小节）5.将下列汉字按要求分类。胆敢往外勇窗偏散像微前鼻音：后鼻音：三、复习生字，指导书写1.课文中的生字你都会认了吗？老师出示生字卡片，指名认读生字。2.做猜字游戏，加以巩固。3.这节课我们不仅要认识这些字，还要会正确地书写。4.课

12、件演示会写字的笔顺动画。5.教师指导“晚、再”的结构笔顺。“再”：。注意第四笔是“竖” 。“晚”：“日”字旁，共十一画，第十画为“丿” 。3.比一比，选字组词。再在 （）见 现（）外处 到（） （）面四、再读感悟，体会“我”的变化1.出示课文插图及第 1 小节。（1）指名读第 1 小节。（2）这一小节主要讲的是什么？从哪里可以看出“我”胆小？（“不敢” “心就乱跳” ）（3）出示课文插图，让学生结合第 1 小节内容说一说图中描绘的是什么。（天一黑，小男孩就不敢看窗外。 ）（4）你有过这样的经历吗？（学生结合自己的实际说一说）（5）我们一起来读一读第 1 小节。过渡：可是我们已经是小学生了，怕黑

13、可不行。怎么办呢？请同学们读一8读课文的第 2 小节。2.出示课文第三幅图。（1）想一想，爸爸拉“我”去散步时会对“我”说什么？（师生或生生合作，通过对话引导学生理解“偏要拉我去”的意思）（2） “我”出去散步看到了什么？（3）出示填空练习，引导学生想象。在外面“我”看到了，看到了，看到了，还听到了。3.此时“我”还害怕吗？（不怕）为什么？（因为看到美好的景色）4.再次朗读全文，体会“我”从“害怕”到“不怕”的变化。4.从哪里可以看出“我”从前胆子很小很小？在文中画出相关的句子。5.爸爸带“我”去散步， “我”看到花草，看见小鸟。（填课文原句）五、领悟“夜色”1.教师播放歌曲小星星 ，引导学生

14、通过听儿歌，感悟“夜色”的美。2.你觉得夜色怎么样？（老师根据学生说的板书，如“美丽、迷人”等，相机出示课文第二幅图。 ）3.我们已经学习了课文，谁能带领大家来读一读呢？6.读一读，记一记。胆子胆量大胆勇敢勇气勇士原来草原高原微笑微小微风教学板书教学板书夜色“我”从前胆小散步亲自看现在勇敢不怕黑一道独特的风景，这样有利于培养学生亲近自然、热爱生活的情感。教学反思教学反思9第第 9 9 课课夜色夜色同步练习同步练习一、一、 看拼音，写词语。看拼音，写词语。s kn jin wn shng zi jin wi min xio夜（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 微（ ）二、我是组词大王。二、我是组词大王。 胆（ ） （ ） （ ）微（ ） （ ） （ ）原（ ） （ ） （ ）三、好朋友，手拉手。三、好朋友，手拉手。勇 睡 胆