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1、数学教案数学教案100100 以内数的连加、连减以内数的连加、连减教学目标 1使学生正确掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法 2通过计算连加、连减两步式题，提高学生的计算能力 3培养学生观察、分析的能力及书写工整、规范的良好习惯 教学重点 掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法 教学难点 正确计算连减式题 教学手段 投影片、有条件的可采用多媒体设备 教学过程 一、情境式引入 1 （出示图片“连加 连减” ）教师叙述例 1 的已知条件 2提问： （1）听完老师的叙述，你都知道了些什么？（2）根据这些已知条件，可以提出一个什么问题呢？ （3）待学生回答后，完整的出示例 1： 同学们到西瓜园里摘西
2、瓜，第一组摘了 28 个西瓜，第二组摘了 34 个，第三组摘了 23 个三个组一共摘了多少个西瓜？ （4）要求三个组一共摘了多少个西瓜，你准备怎么列式？ 二、新授 1教学例 1 （1）提问引导 观察，这道题有什么特点？ 这道题的运算顺序是什么？ 这道题的数比较大，口算起来比较慢，你们有什么好办法？ （2）分组讨论三种方法的优劣 要求： 先分小组讨论这道题的计算方法（你们组准备怎么做） 把本组讨论出的方法做在练习本上 如果一个组讨论后得到了几种不同的方法，可以都记录下来 讨论过程当中，重点提示学生： 首先，在别的同学发言时，要认真地倾听同学的发言，找出其他同学的优缺点 其次，在听完别人的发言后，
3、要善于给同学提出有价值的问题 要善于在交流的过程当中学习学习别人的好方法、好思路、好习惯等 方法一：对比三种方法，选择最优方法问：谁来说说，这三种方法各有什么优缺点？方法一：优点：1、 同学们比较熟悉这种竖式的书写方法2、 在计算过程当中，难度较小，不易出错缺点：1、 费时间2、 这两个竖式不太好安排格式，如果写不好，容易显得很乱方法二：优点：1、 写起来会比第一种方法省点时间，少写了一个62，竖式由两个减少到了一个2、 这个竖式写起来会比较美观 （相对于第一个竖式而言）缺点：容易丢掉第二步的加号方法三：优点：1、 更省时间2、 计算时比较简单，只要一位一位的计算就可以了缺点：1、 在计算的过
4、程当中，容易丢掉进位2、 对于一些计算不熟练的同学来说，计算起来有一定的难度师：这三种方法各有各的优缺点，在同学们自己做题时，可以选择一种自己最喜欢的，最省时的方法（5）小结：问：做完这道题，大家有什么收获？2教学例 2（1）直接出示例 2522018（2）对比问：这道题与例 1 有什么不同？ 例 1：是一道连加的两步式题能得到三种不同的算法例 2：是一道连减的两步式题只能用例 1 中的前两种方法（3）师生、生生多边交流问：这道题怎么算最好？ 用两个竖式计算最保险；第一步口算，第二步用竖式算（4）小结：哪一步如果能口算，就可以口算，在计算过程当中，提高自己的计算能力三、巩固练习四、总结、质疑、发展师：通过这节课的学习：1大家有什么收获？2还有什么问题吗？3除了同学们总结出来的方法，你还有什么更好的方法吗？五、布置作业板书设计教案点评：连加、连减这部分知识是在 100 以内的加、减法基础上教学的。教学开始就用直观的形式导入，运用画面与语音相结合的导入方法，使学生的兴趣得到提高。教学时首先让学生充分地进行尝试，探讨出竖式的多种写法，充分发挥学生的主体作用。随后在此基础上合理地运用迁移的方法，使学生在刚学的“旧”知识基础上自主地学习新知识。整节课设计得较为细致，考虑得也非常周到。
