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1、雪娃娃雪娃娃教学设计教学设计之一佚名教学目标（情感、知识、技能）1、懂得雪被太阳晒了要融化的自然知识，初步培养热爱自然、热爱生活的情趣。2、学会本课 7 个生字，掌握偏旁“雨字头、又字旁” ，理解“门前、看着家、找”等词的意思。3、学会正确、流利地朗读课文，背诵课文。重点 学会本课 7 个生字，掌握偏旁“雨字头、又字旁”，流利地朗读课文。难点 用拟人的写法的句字的意思，读准多音字“看” ，理解“看家”的意思。教具准备 投影片、磁带、生字卡片、作业本教学过程第一课时（一）课时目标：1、初读课文，学习课文第一句话。2、学会生字“雪” ，认识新偏旁雨字头。（二） 、教学过程：一、看图说话1、图上画着
2、什么季节？你是怎么样知道的？按从上到下的顺序说说图上的景色。指“雪人”问：这是什么？他的样子像个小孩子，所以课文里叫他“雪娃娃” 。2、出示课题 板书：18 雪娃娃学习“雪”认识“雨字头” 。读准雪的音。注意娃娃的的第 2 个娃要念轻声。二、听录音读课文，想一想课文中的“我”是指谁？课文主要写了什么？数一数有几句话？三、自学课文，要求边读边学生字。方法：看拼音、读生字、读课文、想想字的意思。四、检查字词，学习生字。1、读生字。2、读带读字。3、读多音字“看”kan（看着家）看 kan（看见）五、学习第一句1、指名读第一句话2、想一想，什么时候才有雪娃娃？3、下雪了，你们高兴吗？丁丁高兴吗？从哪
3、里知道的？他为什么要高兴？4、指导朗读第一句：“下雪啦，下雪啦”要用喜悦的语气来读，速度要快点。5、有感情的朗读。6、句式训练：下雪啦。六、巩固生字七、指导书写第二课时（一） 、课时目标：1、学习课文第 2-4 句，使学生懂得雪被太阳晒了要融化的道理。2、学会 6 个生字。理解“看着家、找”等词语的意思。（二） 、教学过程：一、复习检查1、认读生字，开小火车，练习“雪”口头组词。2、练习课后，读一读，连一连。3、朗读第一句话。二、学习课文第 23 两句话1、自己读一读这两句话，想一想：读了这两句话，你知道了什么？2、交流反馈3、丁丁上学时会对娃娃怎么说？雪娃娃又怎么说？4、指导朗读，第 2 句
4、话要用天真的、高兴的语气来读。第 3 句要读出惊奇、着急的语气。5、试读。三、学习课文第 4 句话。1、轻声读这句话，思考：娃娃到哪儿去啦？2、讨论：雪娃娃到哪儿去啦？雪娃娃真的让太阳公公抱走了吗？看图，说说太阳照射下雪会怎么样？（知道雪在太阳的照射下会融化的道理。 ）3、找一找，这句话中哪个词写得特别好？用“”划出来，说一说，为什么“抱”用得好？4、指导朗读。用神秘而喜悦的语气读课文第 4 句。四、模仿录音读全文。五、复习巩固，指导书写。1、小结本节课，指导书写。2、读生字，词语。3、启发学生记字形。书写指导。第三课时（一） 、课时目标：1、初步培养热爱自然、热爱生活的情趣。2、学会正确、流利地朗读课文，背诵课文。（二） 、教学过程：一、复习检查1、读生字，词语。2、课后练习题我（）太（）回（）找（）大（）同（）二、朗读课文并背诵课文。1、听录音感受。2、自由练习读课文。3、同桌对读4、指名有感情地朗读课文。5、指导背诵三、指导课堂练习
