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1、说说“屏屏” 教案设计教案设计说“屏” 教学目标 知识目标 1积累“屏风、纳凉、帷幕、缓冲、造型、伧俗、雅俗之分、因地制宜”等词语。 2了解中国古代的屏风，进一步了解中国古代传统文化。 3了解文中引用的古诗词的意思，唤起学生对古诗词的学习兴趣。 能力目标 1整体感知课文，把握说明对象及特征，进一步提高说明文的阅读能力。 2揣摩语言，感受浓浓的诗意和韵味，体会本文行文特点，进一步提高语言感悟力。 德育目标 学习古代劳动人民的智慧，继往开来，把我们的生活装点得更美好。 教学重点 把握说明对象及特征。 教学难点 理解作者对“屏”的感情。理解引用的古诗词的诗意。 教学方法 自读和点拨相结合。本文是一篇
2、自读文，应以学生自读为主，教师设置一些思考题指导学生自读。如有疑难，通过同桌之间讨论、小组内交流，全班交流等方式释疑，教师作一些必要的点拨即可。 教具准备 多媒体 课时安排 1 课时 教学过程 教学要点朗读课文，整体感知文意；精读课文，把握说明对象及特征；局部研讨，把握作者对屏风的感情；揣摩文句，体会本文富含诗意和韵味的行文特点。 教学步骤 一、导语设计 设计（一） 同学们，在故宫博物院一文中，我们都被太和殿（俗称金銮殿）朱漆方台上安放着的金漆雕龙宝座所吸引。在啧啧惊叹之时，你是否注意到其背后安放着的雕龙屏，屏面上的纹饰巧夺天工，浮雕的云龙纹更增加了御座的庄重肃穆。今天，我们聚焦“屏风” ，再
3、次接受传统文化的熏陶，感受我国古代人民的超群智慧。 （板书文题） 设计（二） 屏风在我们生活中已经不多见了，不过，它留在古诗文中的各种身影，总是能牵动我们幽微的情思，也许，屏风有一天会重新大放异彩？今天，我们一道“说屏 ” 。 二、朗读课文，整体感知文意 多媒体显示各种屏风的图片，如插屏、围屏、山水屏、花鸟屏、人物屏等等。 1教师配乐朗读课文或选朗读水平较高的同学朗读。 教师提示一些需积累的词语。 多媒体显示： 2学生自读课文，把握文章大意。 教师要求学生概括文章大意，用自己的话给同学们介绍文章内容。 明确：文章主要介绍屏风的实用功能与艺术装饰功能，作者就屏风的使用和设置发表一些自己的看法，希
4、望借此唤起建筑师、家具师乃至使用者的注意，以期屏风在今天得到更好的使用。 三、学生精读课文，把握说明对象及其特征，理解作者对屏风的感情。 学生自读课文，思考下列问题。 多媒体显示： （1）划分文章结构层次，理清行文思路。 （2）作者介绍了关于“屏”的哪些知识？请用自己的话说明。 （3）细读文章第一段，作者对“屏”的感情是怎样的？ 1同桌之间讨论交流。2以小组为单位，交流对这些问题的看法。 3小组长代表本组发言，全班交流。 明确：（1）全文可以分为三部分。第一部分为第 1 段，引出说明对象，点出屏风的特点：“似隔非隔，在空间上起着神秘作用”“功能与美感相结合” 。第二部分为第 2 段到第 4 段
5、，分别介绍屏风的作用、屏风的种类以及屏风在建筑美学上应起的作用。第三部分为最后一段，总结全文，再次强调屏风的作用，点明写作意图。 （2）文章主要介绍了屏风的实用功能和艺术装饰功能。按其所在的空间分，有室内屏、室外屏，作者介绍了室外安置屏风的作用：避免从门外直接望到厅室；屏风上有书有画，是一种艺术点缀；可以挡风；空间仍然是流动的。室内屏起着与帷幕相同的作用， “可以缓冲一下视线” 。按照建造材料及其装饰的华丽程度，屏又分为金屏、银屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等。屏也有大小之分，它的设置要做到得体才好。 （3）抓住段中关键语句分析把握作者的感情。把“屏”看作是一个富有诗意的名词，表露了作者对屏风的情
6、有独钟；受古诗词和古画的感染和影响，作者从小就对屏风产生了喜爱和向往之情；后来在实际接触和研究工作中，对屏风的认识更深，也就“更觉得它实在微妙” 。作者对屏风的感情逐步加深，并且添加了理性的成分。 此外，还有不少地方也流露出作者对屏风的赞赏之情。 四、把握文章独特的行文特点，感受文章浓浓的诗意和韵味 1请学生找出课文中引用的古诗词句，并尝试理解这些诗句。 明确：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 ” “锦屏人忒看得这韶光贱” “闲倚画屏” “抱膝看屏山” 2教师提供杜牧秋夕全诗，请学生结合全诗理解文中的这两句诗句。 多媒体显示： 秋 夕 杜牧 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水，
7、卧看牵牛织女星。 学生猜读，教师点拨。 明确：这是一个失意宫女深宫生活的图景。在一个秋天的晚上，白色的蜡烛发出微弱的光，给屏风上的图画添了几分暗淡而幽冷的色调。这时，一个孤单的宫女正在用夏日用的小凉扇扑打着飞来飞去的萤火虫。 3教师总结：这些古诗词句，使全文具有了浓浓的诗意和韵味，而这和本文的说明对象屏风这种中国传统器具是相称的。 五、布置作业 阅读细菌也有益 ，回答问题。 细菌也有益 人们都喜欢用美妙的词句、动人的诗篇去赞美那些湖光山色、花香鸟语，却很少有人赞美过细菌。一提起细菌，人们总会预感到一种不祥之意，因为它能传染疾病，给人们带来痛苦。可是，谁又能想到细菌也有有益的一面呢？ 在日常生活
8、中，我们每时每刻都在跟细菌打交道。细菌非常微小，只有在显微镜下才能看见。可是有些细菌对人类却起了重大作用。譬如，在工业上，可以利用细菌勘探石油；在日常生活中，像我们食用的醋泡菜和我们饮用的红茶菌，都是用细菌制成的；还有农作物生长也离不开细菌。大家知道农作物要想长好，土壤必须肥沃，而土壤的肥沃就是靠有些细菌来发挥作用的。 关于土壤中细菌的作用，科学家曾经做过这样的观察：在 1 克重的土壤中有 1 亿到几十亿个生物，其中大部分是细菌。土壤细菌能把土壤中不能被植物直接吸收的养料分解成植物所需的物质。另外，土壤细菌还能制造各种抗生素和微生素，帮助植物抵抗病菌，促进植物生长。但是也有些细菌对植物有害，它
9、们能吞食养料分解成异物，使土壤板结。 因此，我们要消灭有害细菌，确保有益细菌的生长和繁殖，充分发挥它对人类的作用。不久的将来，一定会有更多的细菌被人们开发和利用。 1本文的说明顺序是_，运用了_说明方法。 2本文主要说明了 A我们时时刻刻都跟细菌打交道 B有些细菌对人们日常生活、生产是有益处的 C我们要消灭有害细菌 D人类开发利用细菌的前景 3本文层次划分正确的一项是 A/ B/ C/ D/ 4土壤细菌对植物生长有哪些作用？ 5文章第段写人们喜欢用美妙的词句、诗句赞美“湖光山色” “花香鸟语”“却很少有人赞美细菌”请你说说这是一种什么写法？作者这样写的目的是什么？ 参考答案： 1逻辑顺序（因果
10、） 作比较、举例子、列数字等 2B 3A（段引出说明对象，抓住其主要特征“有益的一面” ；详细介绍细菌的作用，重点说明土壤中细菌的作用；总结上文，展望未来） 4能把土壤中的养料分解成植物所需要的物质；能制造各种抗生素和微生素，帮植物抵抗病菌，促进生长。 5欲扬先抑、反衬、对比（三者均可） 为下文说明“有的细菌是有益的”作铺垫。 板书设计 活动与探究 一、写作活动设计 1随着社会的发展，时代的进步，有些东西已从我们的生活中消失了。不过，它们都曾在历史中留下剪影，请选择一两件东西，写一篇文章，介绍它们的特征及功用。 2请写一个片断描述你所在的城市广场的雕塑，要求抓住特征，说明顺序合理，用词简洁、生
11、动。二、课外收集与屏风有关的古诗词句，或者相关的材料，组织一次“话说屏风”的读书交流会。 三、开放性探究 阅读下文，思考文后的问题。 文房四宝 纸、墨、笔、砚是我国传统的文书工具。由于它们在运用于书画艺术创作上具有特殊的功能，因而被誉为“文房四宝” 。而宣纸、徽墨、湖笔和端砚则又是这“四宝”中的名品。 宣纸是唐代（公元 618907 年）制造于安徽省泾县，曾被朝廷封为贡纸。由于它历来集散于泾县附近的宣城，故得名“宣纸” 。宣纸蜚声海外由来已久。在清朝嘉庆年间（公元 17961820 年） ，宣纸制品曾远销欧洲，引起许多国家重视。英国的一个贵族，竟以 70 个基尼金的高价，在伦敦买下了一束用宣纸
12、扎的花。楮片（檀树皮）和稻草是宣纸的原料。它的制作要用一年左右的时间，经过一百多道工序。这洁白如雪、厚薄均匀、质地坚韧的宣纸，按厚度分单宣、夹宣、三层以至四层；就吸水性能分为“生宣”和“熟宣” 。 “生宣”吸水性强，多用于写意画，工笔画则一般使用“熟宣” 。由于宣纸具有抗老化、不易破碎等优点，所以我国不少古代名家的书法、绘画真迹能够长期保存下来。 墨，分松烟墨和油烟墨，是在烟灰中加胶调剂，而后置铁臼里捣研制成。质量高的墨还在原料中加入麝香、冰片等香料和十几种中药，有的还掺入黄金。这样的墨研磨起来香气馥郁，书写后色泽乌艳，墨迹见水不化。古时制的墨往往有“轻胶万杵”或“十万杵”的字样，意思是料精功
13、到。徽墨的制造始于唐末。相传河北墨工奚超带着儿子庭珪避乱南徙，看到黄山附近的歙州松多质好，就定居在此制墨为生。以歙州古松烧烟制成的墨色泽肥腻，性质沉重，再加上奚庭珪钻研技术，改进捣烟、和胶等方法，墨的质量具有“光泽如漆” “其坚如玉”的优点。 文房四宝中的笔，指的是毛笔。相传秦始皇的大将蒙恬，监筑长城时，偶然看到城墙上粘有一撮羊毛，随手扯下，拾取枯木一枝，将羊毛束在一端，造出了我国第一支毛笔。传说后来蒙恬曾在浙江吴兴县的善琏镇住过，当地人奉他为“笔祖” ，在镇上修建了“蒙恬祠” ，并开始制造湖笔。湖笔是用上等山羊毛（羊毫） 、山兔毛（紫毫） 、黄鼠狼尾毛（狼毫）经过梳、结、装、择等七十多道工序
14、精制而成。用湖笔书写、绘画，落笔重压时有腰力，提笔离纸后笔头尖正成锥形，笔的周身圆浑饱满，挥毫泼墨，刚柔相济，得心应手。 端砚产于广东肇庆市东郊端溪，据记载，问世已有一千三百多年。出现砚石的坑洞星罗棋布于端溪两岸的斧柯山上。端砚的制作分采石、选料、雕刻、配盒等四道工序。用端砚磨的墨经久，还极耐冻。传说晚唐时，端州梁举人赴京会试，时值隆冬，人家的砚台都结了冰，只有此公砚上的墨水不冻，于是中了进士，因而人们也称端砚为“神砚” 。 （摘自人民画报 1本文采用了什么样的说明顺序？“四宝”中的名品各有什么特点。2体会本文的行文特点。 参考答案： 1本文采用了分类说明的方法，先总说后分说，在依次介绍“文房
15、四宝”时，介绍了历史、产地、制作及其优点。 宣纸：洁白如雪，厚薄均匀，质地坚韧，抗老化，不易破碎。 徽墨：色泽肥腻，性质沉重，光泽如漆，其坚如玉。 湖笔：落笔重压时有腰力，提笔离纸后笔头尖正成锥形，笔的周身圆浑饱满，刚柔相济，得心应手。 端砚：磨墨经久，耐冻。 （考查学生筛选信息的能力）2说明中穿插故事的叙述，将记叙和说明有机结合，熔知识性、趣味性于一炉。 备课资料 一、重温经典 屏风绝句 杜牧 屏风周昉画纤腰，岁久丹青色半销。 斜倚玉窗鸾发女，拂尘犹自妒娇娆。 提示：周昉是一位约早于杜牧一个世纪，活跃在盛唐、中唐之际的画家，善画仕女，极尽工巧之能事。杜牧此诗所咏的“屏风”上当有周昉所作的一幅仕女图。屏风上画着一个亭亭玉立的女子，由于时间的侵蚀，画上的女子已非旧观，斜倚玉窗，拂尘观画的妙龄少女在“妒娇娆” （即妒嫉画中人） ，一副怅然若失的样子。这首诗反映了在屏风盛行的时代，屏风人物画较为普遍，以装饰生活，美化生活。二、说明文知识短文推介（二） 说明文的表述形式：散文式。 散文式 散文是文学的一大部类，是指与小说、戏剧、诗歌相并称的一种文学形式，散文作品千姿百态，丰富多彩。表达具有灵活性，便于表达感情；语言具有生动性，节奏性强，音乐性美，富
