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1、1苏教版八年级上册语文教学设计全册 4文 章来源课件 5Y k J.C om 语文第一单元测试卷班级 _ 学号_ 姓名 _ 成绩_一积累运用（33 ）1选择与例词中加点的字读音相同的一项。 （2 ）（1）乌蒙山 A蒙骗 B启蒙 C内蒙古 （ ）（2）哽咽 A咽气 B咽喉 C呜咽 （ ）2下列词语中没有错别字的一项是（ ） （2 ）A调虎离山 同甘共苦 苛绢杂税 骨碌B寒气逼人 情不由己 搭好帐蓬 残渣C围追堵截 酣然入梦 悬崖峭璧 急骤D万籁俱寂 疲惫不堪 千锤百炼 咀嚼3写出下列句中加点词语的语境义。 （4 ）2（1）不知道前面为什么走不动，等了好久才走了几步，又要停下来等。（ ）（2）我们
2、就跟瑶民攀谈起来。 （ ）（3）像山泉在呜咽。 （ ）（4）周副主席那浓浓的胡须绽开来，宽慰地笑了。 （ ）4将下列词语依次填入句中横线上。 （填序号） （5 ）a.猝然 b.突然 c.依然 d.果然 e.显然 （1）他看不到连、营部队宿营地的影子，_是夜里慌乱中迷失了方向。（2）警卫员_回身抱住战马的脖子失声痛哭了。（3）刘少奇_停下脚步，向前方望去。（4）走了不多远，看见昨晚所说的峭壁上的路，也就是所谓雷公岩的，_ 陡极了。（5）周团长_在自语：“他们还年轻，应该活下去”5下列句中加点词语使用不当的一项是：（ ） （3 ）A草地上，花丛中，蝴蝶翩然起舞。B “同意！ ”大家异曲同工地喊。C
3、敌人中了我军的调虎离山之计，被打得晕头转向。D红军终于摆脱敌军的围追堵截，走上了北上抗日的道路。6下列句子标点符号使用完全正确的一项是（ ） （3 ）A毛泽东边说：“好！唱得好！”边带头鼓掌。3B站累了，就在路旁坐下来，等前头喊着“走，走，走” ，就站起来再走。C循着歌声，只见蔡畅面对夜空纵情歌唱“马赛曲” 。D “那边的同志很危险！”说着，杨光伸开手挡住了路口，大声地：“你不去，我就不放你走！”7下列句子朗读停顿有错的一项是（ ） （3 ）A红军/不怕/ 远征 /难，万水/千山/只等/闲。B战士/双脚/ 走/天下，四渡 /赤水/出/奇兵。C红军/都是/ 钢铁/汉，千锤/百炼/不怕/ 难。D风
4、雨/ 侵衣/骨/ 更硬，野菜/充饥/志/越坚。8下列句子运用了哪些修辞手法？（7 ）（1）五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 （ ）（2）雪山低头迎远客，草毯泥毡扎营盘。 （ ）（3）远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？ （ ）（4）你用平平仄仄的枪声写诗，二万五千里是最长一行。 （ ）9按要求默写课文内容。 （4 ）（1） 七律长征一诗的高潮是_ （2） 老山界一文中，运用比喻描绘山谷中声响的一组排比句是：_ 4_二阅读理解（52 ）（一）七律 长征1诗的首联在全篇结构与内容上有什么作用？（3 ）_ 2 “金沙水拍云崖暖”一句中的“暖”字有怎
5、样的表达效果？（2 ）_ _ 3尾联中“三军过后尽开颜”一句是实写还是虚写？对此应该怎样理解？ （2 ）_ _ 4诗中巧妙运用了夸张的手法，请结合具体诗句加以分析。 （3 ）_ _ （二）（1）满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。5（2）大家都知道这座山是怎样的陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。（3） “不要掉队呀！”（4） “不要落后做乌龟呀！”（5） “我们顶着天啦！”（6）大家听了，哈哈地笑起来。（7）在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把
6、在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。（8） 半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的 不知什么时候又睡着了。1根据选文（1） 、 （7）两节文字对“火把”的描写，请你用两个词分别概括老山界山路和山势的特点。 （2 ）山路：_ 山势：_2对
7、战士翻山时的喊声、笑声的理解，下边的说法哪一项最符6合的原意？（ ） （2 ）A表明红军战士虽然浑身紧张，但因为后有追兵，没有退路，故呼喊着壮胆爬山。B表现了红军战士看到星光与火把相接的奇观后的喜悦之情，同时也有了前进的动力。C表现了红军战士在困难面前不低头的英雄气概和乐观精神。D表现了红军战士困境中爱开玩笑的心态。3选文第（8）节文字从多个角度描写“ 半夜” ，从（ ）觉角度突出夜之（ ） ，从（ ）觉角度暗示山之（ ） ，从（ ）觉角度反衬夜之（ ） 。 （每处限填一字） （6 ）4选文第（8）节中的景物、声响描写对表现主题有何作用？（3 ）_ _ 5本文在描写景物时很有层次，请你结合选文
8、举例说明。 （3 ）_ _ （三）“那种野菜是什么样子呢？”“这就是。 ”杨光从怀里掏出一棵野菜。为了便于医生救治，他临走时带上了它。周副主席接过野菜，仔细端详着。野菜有些蔫巴了，但样子还可7以看得出来：有点像野蒜苗，一层暗红色的薄皮包着白色的根，上面挑着四片互生的叶子。看着，不知是由于疲累还是怎的，他倚在警卫员的肩头，仰起了头，眼里浮上了异常的严肃的神情。杨光担心地看着周副主席，他弄不明白：首长为什么对这棵野菜这么关心。他刚想劝首长休息，周副主席又问了：“这野菜，多半是长在什么地方呢？”杨光想了想：“在背阴靠水的地方。 ”“味道呢？还记得吗？”杨光摇了摇头。因为是煮熟了吃的，没有尝过。周副主
9、席又举起那棵野菜看了看，慢慢地把它放进嘴里。医生惊呼着扑过来，野菜已经被咬下了一点。周副主席那干裂的嘴唇闭住了，浓密的胡须不停地抖动着，一双浓眉渐渐皱紧了。嚼了一阵，吐掉了残渣，把那棵野菜还给杨光，嘱咐道：“你记着，刚进嘴的时候，有点涩，越嚼越苦。 ”杨光又点了点头。周副主席把声音提高了些，用命令的语气讲话了。他的命令是非常明确的：要医生马上按杨光指出的方向，去救治中了毒的战士们。他又要担架抬上杨光，用最快的速度赶到总部去报告。他的命令又是十分具体的：要求总部根据杨光他们的经验，马上给部队下发一个切忽食用有毒野菜的通报。在通报上，要画上有毒野菜的图形，加上详细的说明，而且，最好是附上标本。一个
10、年轻的卫生员，还在听到谈论有毒野菜的时候，就在路旁打开了挎包，把满满一挎包沿路采来的野菜倒出来，一棵棵翻拣、检8查着。这会儿，听到了首长下达的命令，惊慌地叫起来：“那你呢？”“你们扶我走一会儿嘛！”周副主席微笑着伸出了一个指头，又摊开了手掌， “看，是一个多呢还是五个、或者上万个多呢？”谁也想不出更好的做法了，而争辩是没有用的。一时，全部默默不作声了。只有晨风吹过荒漠的草地，撕掠着青草，发出飒飒的声响。卫生员抽噎了两声，突然抓起一把野菜，光火地：“都是敌人的围追堵截，逼着我们走草地，逼得我们吃草！”“吃草。嗯，说得好啊！”周副主席严肃地点了点头， “革命斗争，需要我们吃草，我们就去吃它。而且，
11、我们还要好好总结经验，把草吃得好一些！”“应该感谢他们，感谢这些同志用生命和健康为全军换来了经验。也要记住这些草！”稍稍喘息了一下，他又说下去，不过，话却温和多了，语气里透着深深的感情：“等你们长大了，就会想起这些草，懂得这些草；就会看到：我们正是因为吃草强大了，吃得胜利了！”这些话，从那瘦弱的身躯里，从那干裂的嘴唇里发出来，又慢，又轻，可是，它却像沉雷一样隆隆地滚过草地，滚过红军战士的胸膛。杨光激动地听着。就在这一霎，他看到了伟大战士的那颗伟大的心。顿时，他觉得自己变得强大了，有力了，这力量足足能一气走9出草地。他向着敬爱的周副主席深情地举手敬礼，然后，那紧握着野菜的手猛地一挥，转身向总部所
12、在的方向跑去。医生向卫生员嘱咐了句什么，也紧抓着那个红十字挎包，向另一个方向跑去。周副主席望着两个人渐渐远去的背影，耳边传来警卫员的话音。话是对着小卫生员说的：“ 看你说的，为革命嘛，我们吃的是草，流的可是血，可我们比那些花天酒地的敌人高尚得多，也强大得多呀！”周副主席那浓浓的胡须绽开来，宽慰地笑了。他笑得那么爽朗，那么开心。自从患病以来，他还是头第一次笑得这么痛快。1用简明扼要的话概括选文的主要内容。 （2 ）_ 2为什么周副主席说“要记住这些草” ， “懂得这些草”？（3 ）_ _ 3周副主席的声音既然是“又慢，又轻” ，为什么它却“像沉雷一样隆隆地” ，你是怎样理解的？（2 ）_ _ 4选文中有许多处人物描写，请你任选一处，指出其所使用的10描写方法及表达作用。 （4 ）_ _ 5请你按照周副主席的命令，代红军总部试拟一个切勿食用有毒野菜的正文（有毒野菜的图形和标本可略） 。 （5 ）_ _ _ _ _
